地理教学中开展研究性学习的试验报告

归纳总结学生主要提出的以下几个方面的课题：①交通中的地理：可从道路线路铺设的选择、道路铺设对环境的影响、交通对地方经济发展的影响等方面考虑。②农业中的地理：可从农业对环境的影响、如何发展观赏农业、如何发展庭院农业、依据当地气候如何发展特色农业等方面考虑。③工业中的地理：可从工业对环境的影响、工业如何布局、依据当地的自然资源如何发展当地工业等方面考虑。④生活中的地理：可从生活垃圾如何处理、天气预报与地理、自然灾害与地理等方面考虑。
学生可以自由组合（每组不多于6人）或独立研究某一课题，利用周末通过走访调查相关部门，利用学校图书馆、网络收集、查阅资料，相通课题研究人员相互交流心得等方式开展活动，最大化地提高活动效率。
五、活动成果及意义
1．活动成果
(1)从内容上看，涉及日常交通、生活、生产、环境等问题。
(2)从形式上看，有调查报告、论文、配活动图片的资料总结等。
(3)从质量上看，绝大部分资料来自调查、总结归纳后写出的作品。
交通方面：学生们关注丰县工业园区的交通对经济发展所起的促进作用，了解丰县最近几年交通的发展状况，分析物流成为徐州三大支柱产业的原因等一系列问题。
生活方面：学生们了解到生活中处处有地理，如假期旅游中涉及地理问题、食品中的标识问题、丰县城区的垃圾处理问题、县护城河水污染等问题，随着课题研究的深入，学生对地理知识有了更全面的了解。
农业生产方面：丰县是农业大县，学生绝大部分又来自农村，因此他们对农业兴趣更大。活动中他们了解了化肥的正确使用方法、合理使用化肥与农药的重要性，丰县芦荟快速发展的因素、丰县牛蒡产业园蓬勃发展的原因等问题。
工业方面：丰县工业基础比较薄弱，学生研究分析得出薄弱的原因及今后应该发展的方向、丰县工业园区分布在县城东北部的原因等工业问题。
环境方面：学生们关心水质情况、土壤污染、大气质量等问题，以及产生环境污染的原因，侧重于探讨解决问题的策略。
2．活动意义
(1)任何课题的研究均需要学生查阅资料，学生在查找资料、接触一些新知识时只能通过自己阅读来分析问题，这无形之中增强了学生的阅读能力，提高了学生的预习和自学能力。
(2)活动中学生了解了许多课本上没有的知识，拓宽了知识面，如购买安全食品、化肥的种类与使用、自然灾害的预防等。
(3)活动中学生进行实地走访、调查某一部门的相关人员，无形中增加了学生了解社会的机会，提高了其人际交往能力。
(4)学生调查的很多问题涉及环境保护，体现地理学科特点的同时也增强了学生的环保意识。
(5)活动以学生自主开展为主，因此活动能够充分调动学生的参与积极性，提高学生解决问题的能力。学生在调查或查阅资料时会充分发挥其主体作用，自觉地将地理中涉及的生活、生产、环境、资源和能源等社会问题进行综合学习、分析、判断，提高判断、解决问题的能力。
(6)由于活动的开展需要多方面的配合，因此活动能够提高学生的合作意识和协调能力，达到素质教育的目的。
(7)通过活动的开展，学生学会了如何查资料、实地走访调查等科学研究的方法，为今后他们进行创造性学习和创新思维的发展积累了经验，培养了学生科学研究的方法。
六、问题与思考
首先，地理知识来源于人类社会的实践。因此,在开展“研究性课题”的活动中，必须强调理论和实际相结合，让学生从书本中走出来，认识和理解地理学科对实际生活的指导作用及其科学成果对人类的重要意义，从而提高他们学习地理的兴趣和积极性。
其次，研究性课题学习活动开展的过程要注重优等生和学习困难学生相组合，杜绝学习困难的学生独自开展课题研究，发挥优等生的引领作用，让优等生和学困生同时得到综合素质的提高。
再次，地理学科及该活动的特点决定了学生要走出课堂，走向社会，因此开展活动前要举办安全知识讲座，以此对学生进行安全教育和自我保护意识教育，使学生在获得知识和素质教育的同时牢固地树立安全意识，为学生走向社会打下良好的基础。