小学生学习计算机基础知识的要素

科技的发展，促使计算机的发展也很快。计算机现实性很强，必须给学生“灌输”一些新知识和新信息。这就要求我们教师必须跟着时代走，把有关计算?机方面的信息故事化来讲述给学生们，让学生们容易接受，并且开阔学生们的视野。如当年小黑客比尔·盖茨与今日的微软总裁对比，让学生们从小努力学习，学习比尔的聪明才智和钻研精神，激发他们学习的积极性。这样不仅可以陶冶学生的情操，而且能促使他们更热爱这门学科。目前许多学校都把计算机作为一门特色课程开设，并从小学一年级开始设课。《中小学计算机课程指导纲要》要求小学计算机课一般为30课时，至多不超过60课时。加上受“计算机程序设计语言是第二文化”观点的影响，各地不少小学的计算机课也打上了程序设计语言的深刻烙印，许多地区的中小学程序设计竞赛更是对这种现象起了推波助澜的作用。另外，由于小学计算机的软硬件配制普遍落后，在客观上造成没有多少内容可讲、可学的局面。因此，如何上好小学计算机课成了学校老师普遍关注的问题。
一、计算机课跟语言课的整合
在小学低年级的教学中，我们结合汉语拼音教学，让学生学习了汉语拼音后学有所用，在计算机课上进行练习，侧重于指法的教学。在初步掌握了键盘指法之后，教师又用游戏的形式来提高学生击键的准确性及速度。在综合练习中，让学生用拼音输入一些他们喜欢的诗歌、谜语及小故事等等，这样不仅提高了他们的学习兴趣，同时也开发了他们的智力。对于高年级学生，则将部分作文课搬进计算机课中进行，让学生边构思边输入，充分体会计算机文字编辑的强大功能。我们还根据已有的教学课件将古诗欣赏、名篇赏析等内容搬进计算机课堂，大大提高了学生的学习积极性。
二、教学过程中，“高科技”含量应高点
传统的教材死板枯燥，缺乏灵活有趣的情节模式。计算机课，切忌照本宣科。很多小学生学计算机课，学着学着往往觉得没意思、枯燥，久而久之，逐渐失去学习的兴趣。值得提倡的是，我们要运用多媒体教学方法，把课“讲”得有声有色，如在学生的机器中多安装些益知性辅助学习软件，来吸引学生，学生有兴致、易接受，对教材的理解也就能加深。采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学，完全符合学生们的心理特征，不但不会增加负担，反而寓教于乐，学生们学得更轻松更愉快。
例如讲解《键盘知识》一节时，课讲过了，学生也操作了，如果老师对学生说：“请同学们把今天我们学的教材内容再看一遍，复习复习吧！”我想大多数学生不会很爽快地接受，即使是看也是应付着看，这样既浪费时间又收获不大。哎，我们就要换一种方法，来把该节内容复习一下。通过计算机配套的CAI教学辅助软件来把教材复习一下,将抽象的问题具体化,复杂的问题简单化,静态的问题动态化,符合学生的认识规律,让学生们从“读书”时代走向“读电子”时代，这样效果就会非常好。
又如，小学生已开始学英语了，我们大家都知道死记硬背单词是枯燥的事,而且效果也不甚佳,但我们换一种方式,在计算机上做“开心单词”和“轻轻松松背单词”软件，使学生潜移默化地知道了计算机的一些作用，同时也能提高他们的英语水平。
计算机课本身是一门内容丰富、趣味性很强的学科，作为计算机教师要深入挖掘教材，以感人的形象、饶有风趣的语言，运用先进科学教学手段将学生引入乐而忘返的胜境。
三、把电脑课整合到各学科的教学中去
多媒体计算机跟大屏幕投影机、音响相结合，可以给学生演示许多微观、抽象的内容。自然、音乐等许多学科都可以与计算机找到整合点，学生素质的培养、能力的培养是关键，所以，计算机学科教学的改革也必须要以此为目的。《中小学计算机课程指导纲要》明确指出，小学应以操作技能的训练和益智教学游戏为重点。其目的旨在培养学生的动手操作及思维能力，开发学生智力，帮助他们养成良好的行为习惯及学习习惯。
四、注重实践，学以致用
需要区别的是我们尝试的这种课的形式内容不同于计算机辅助教学。这是它们教学目的不同所决定的。计算机辅助教学是利用计算机这一工具帮助学生理解难点、掌握重点、巩固知识。而事例课则是利用各科知识在学生可以理解的前提下进行计算机知识教学，培养学生对计算机的兴趣。国家教委在颁发的《中小学计算机课程指导纲要》中明确指出“希望学生把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活中”。为此，应尽量创造条件解决计算机教学中严重存在“学而不用”的问题，如可以考虑让学生利用计算机写作业、写作文、做实验及辅助学习等，为学生掌握计算机的使用方法创造良好的环境。
小学生应该掌握计算机最基本的操作技能。学习这种技能的目的与要求，仅仅是认识计算机、熟悉计算机的使用方法，以便在各科教学中运用计算机来学习、巩固、扩充自己的知识，提高学习的效率、效益和深度。学校要用计算机为学生营造一个有益于发展思维、开发创造潜能的开放环境，以逐步培养他们适应各种不同环境的能力。
开展计算机教育既不能无的放矢、信马由缰，也不能不着边际、盲目攀求，要根据我国现有的条件和水平，充分发挥现有设备的功能，并结合我国优秀的文化传统，使学生获取一种掌握知识和交换信息的手段，以促进学生当前的学习以至今后一生的学习和提高。通过教育应培养学生具有适应社会变化和科技进步的应变能力。我想这才是我们开展中小学计算机教育的目的。