体育舞蹈在小学校园的推广及教学策略探究

随着素质教育的深化推进，体育舞蹈作为体育与舞蹈结合的项目，具有运动和艺术的双重性，并使其逐步得到学校、社会的关注和重视。本文通过介绍体育舞蹈及其在小学校园推广的好处、现状，并对其推广过程中遇到的问题进行分析，提出体育舞蹈应积极探索符合小学阶段学生年龄特点、身心发展规律的推广途径和教学方式。

1.体育舞蹈概述

1.1 体育舞蹈的含义

体育舞蹈作为体育与舞蹈的一种运动形式，既具有体育的竞技特点，也有舞蹈的艺术感和美感，在体育舞蹈中，舞者通过优美的舞蹈动作、默契地配合展现出舞蹈的魅力。体育舞蹈作为一项竞技运动，加强调舞者的良好表现以及舞者之间的配合与竞争，其不但能够锻炼身体，还可培养其良好的运动素养、审美能力及艺术修养。

1.2 在小学校园推广体育舞蹈的好处

第一，提升学生身体素质，由于体育舞蹈具有丰富的运动元素，经常练习能够提升学生身体的协调性、灵活性，纠正不良的身体姿态，增强学生的身体素质。

第二，有助于培养学生良好社交能力与心理素质，由于学生学习体育舞蹈可以树立自信，在掌握舞蹈动作的基础上，积极大胆地展现自己，能够产生良好体验感和成就感，其也是培养学生自主能力、合作能力、良好人际交往能力的过程，对学生的健康成长和良好发展具有重要意义。

2.体育舞蹈在小学校园推广及教学现状

2.1推广工作不到位，体育舞蹈认知不够

当前一些小学对体育舞蹈教育工作的重视程度不够，部分体育教师认为体育舞蹈属于艺术范畴，对体育舞蹈的认识较为片面和局限，主要是由于学校对体育舞蹈的推广工作落实不到位，校园中欠缺体育舞蹈教育的良好氛围环境，虽然体育舞蹈已经被列入体育教学教材中，但是体育舞蹈不考试，所以一些学校没有加强重视并积极推进体育舞蹈教学的开展，造成课程普及范围不够广泛，阻碍了体育舞蹈教学的顺利开展。还有一些小学体育教师对体育舞蹈教学虽然有一定了解，其教学理念受自身经验的影响，未能从艺术教育、体育教育相结合的角度落实体育舞蹈教学，这是对于体育教师自身思想观念的束缚，教学内容枯燥乏味，缺乏趣味性和吸引力，无法调动学生学习积极性。导致这一现象产生主要是由于很多小学对体育舞蹈的推广不到位，欠缺积极性，影响学生参与体育舞蹈学习的兴趣和热情。

2.2硬件设施配置落后，教学师资力量不足

体育舞蹈教学的开展应具备成熟完善的配套设施，然而部分小学教学硬件设施的配置工作落实不到位，欠缺人力、物力、资金方面的支持，硬件设施配置较为落后，影响体育舞蹈教学的正常进行。部分小学体育舞蹈师资力量不足，往往安排体育教师或者音乐教师、舞蹈教师负责这一工作，其缺乏专业系统的学习，无法满足体育舞蹈教学的需求，还会影响学生学习的积极主动性。

2.3教学形式单一，教学方式机械化

教学形式单一、教学方式机械化，其主要受应试教育理念的影响以及对体育舞蹈教学认识的不足。

第一，教学形式单一。教师所采取的教学方式与传统体育教学相似，学生往往只能通过课堂学习，导致学生课下不知如何进行体育舞蹈训练，减弱学生学习体育舞蹈积极性。究其根本原因，主要是小学体育舞蹈教学方向目标不明确，教师没有深刻认识体育舞蹈教学的内涵和意义，对教学的认识停留在完成任务层面，学生无法通过多种形式学习体育舞蹈理论知识和专业技能，很多时候学生只能依赖于模仿的形式学习，对体育舞蹈理论的了解欠缺。

第二，教学方式机械化。教师在进行体育舞蹈动作教学时，其一般会采取分解动作和重复练习的方式，即引导学生根据教学要求对动作进行分解，让学生以模仿的形式练习，然而这一过程没有考虑到学生存在的个体化差异，使学生需要根据统一标准练习，虽然可以使学生掌握舞蹈基本动作，但是极易使学生产生抵触心理。同时，机械化的体育舞蹈教学方式更加注重舞蹈动作是否准确，忽视学生音乐感知能力和情感表达能力的培养和引导，使学生只是完成舞蹈动作，但是对音乐节奏和舞蹈情感的认知体会不足，无法真正感受体育舞蹈的魅力。

3.体育舞蹈在小学校园的推广及教学策略

3.1加强教学推广落实，提高体育舞蹈认知

体育舞蹈的表演具有较强的感染力，对表演人员有着较高的要求，将体育舞蹈融入小学校园中需要得到学校领导和教师的关注和重视以及支持和配合，校园由上到下应提高体育舞蹈认知。首先，应为体育舞蹈的推广创造良好条件以及创建文化环境氛围，体育舞蹈教师在教学中不但要传授舞蹈知识技能，而且还应引导学生学习了解体育舞蹈的出现背景、发展过程以及取得成果，使学生深刻感受体育舞蹈的精神和内涵，也让学生认识到体育舞蹈对自身学习发展的重要性，可以激发学生学习主动性。

学校方面应为体育舞蹈教学提供软件支持，设立体育舞蹈社团，学生依据自身兴趣爱好参加社团活动，使学生参与舞蹈学习活动过程中发挥自身特长优势，也使学生通过学习取得发展进步。

为了保证小学校园体育舞蹈推广力度与效果，应采取多种方式落实。体育舞蹈表演是表现艺术的一种形式与方法，组织表演活动是有效推广体育舞蹈的重要手段，学校利用运动会、节日活动的机会融入体育舞蹈，组织体育舞蹈表演活动。通过这种形式使学校领导、教师、学生或者家长更加近距离、深入地了解体育舞蹈这一艺术形式，提高体育舞蹈知名度，促进体育舞蹈的推广落到实处，必要时应与当地社区、公益组织进行合作，共同致力于推广校园舞蹈的工作中。

比如，学校组织体育舞蹈表演活动、体验活动，邀请家长、社会人士参与，鼓励学生在活动中大胆展示自己所学的体育舞蹈动作技巧，体育舞蹈教师在现场展开教学，使更多人参与到普及推广体育舞蹈的工作中，与家长、社会人士进行交流互动，探讨体育舞蹈教育事业，提高家长、社会人士等体育舞蹈认识，在全社会推广体育舞蹈，为小学体育舞蹈教学创造良好的社会环境氛围，对体育舞蹈教育的发展产生重要影响。

另外，还可以组织体育舞蹈专题讲座活动，邀请体育舞蹈教师或者舞蹈艺术家讲解舞蹈的发展历史和体育舞蹈的发展现状与趋势，让更多人了解体育舞蹈和感受体育舞蹈，在一定程度上使学校领导教师以及学生深入地了解体育舞蹈事业的发展，对学校加大体育舞蹈教育重视力度，对提高教师教学认识以及激发学生学习兴趣具有重要意义，得到更多人的关注。

3.2优化完善教学硬件，提高师资队伍水平

当前新课程改革得到深化推进，小学体育教学应注重对教学硬件的配置与完善，尤其对于当前得到较多人关注的体育舞蹈教学需要优化教学硬件，这是有效开展体育舞蹈教学的前提和基础，同时也是体育舞蹈教育工作的重要内容。学校应积极与当地政府、教育部门对接体育舞蹈教育工作，在得到政府、教育部门等的支持下对学校室内室外活动区域进行升级，同时应更新较为落后的硬件设备，安排专人负责维护管理。对体育舞蹈教学区域设施应做到科学规划，吸引更多人员参与到小学体育舞蹈教学工作中，以推进教学硬件水平的提高。比如，学校可将普通教室进行改造，建设体育舞蹈教学专用场地，安装专业音响、把杆等硬件设施设备，购置所需要的舞蹈教学用具，如鞋帽、服饰等，在保证师生有良好体验感的基础上提高教学效率和丰富教学形式。

为了小学校园更好地开展体育舞蹈教学，加大体育舞蹈推广力度，对体育舞蹈人才加强培养，扩大人才规模，结合教育事业发展需求以及体育舞蹈事业发展趋势逐步调整优化人才培养方案。同时，根据当前体育舞蹈教学现状优化师资队伍结构，提高教师职业认识和专业水平，鼓励教师深造学习，参与相关培训提升自我，强化师资队伍综合素养，推进体育舞蹈教育事业的发展。学校还可与当地舞蹈培训学校加强交流合作，安排教师参加相关的培训课，学习最新的教学理念和方法，在以后的教学中融入新颖的舞蹈元素以及采取先进的教学方式方法，在条件允许的情况下组织教师参与舞蹈活动交流活动，使教师有更多的机会与体育舞蹈专家近距离交流和深入学习。

3.3 丰富舞蹈教学形式，制定实施激励机制

第一，丰富舞蹈教学模式。为了提高小学校园体育舞蹈推广有效性，需要打造科学规范的教学模式。体育舞蹈教学尤其注重教学内容、教学方式方法的效率与效果，学校应鼓励教师丰富体育舞蹈教学形式，在深入解读体育舞蹈教学宗旨、教学要求的基础上改进创新教学模式，扩展教学内容与丰富教学形式，使学生在掌握体育舞蹈理论知识和实践技能的同时提升对体育舞蹈学习的认知。其次，在丰富性、多元化体育舞蹈教学形式的实施背景下，教师应调整优化教学方式，可利用信息化辅助教学活动的进行，比如利用多媒体以图片、视频形式向学生播放体育舞蹈的背景音乐和舞蹈动作，使学生在观看以后通过模仿的方法进行训练，从而加深对体育舞蹈知识与动作的印象。必要时，学校利用课下活动时间向学生推广体育舞蹈，让学生在课下以体育舞蹈的形式放松身心和锻炼身体，激发学生参与兴趣。在融合其他学科知识的体育舞蹈的创作中，教师应鼓励学生创编不同的舞蹈作品，学生根据实时热点创作舞蹈作品，展现事件发生的背景，激发学生想象和创意，使学生思考能力、创造能力得到锻炼。

第二，制定实施奖励机制。学校应建立评估体系，对教师教学形式进行考查，对表现良好的教师给予认可和奖励，调动其积极性，使其能够更好地投身教学工作。其还应以班级为整体组织体育舞蹈训练活动，鼓励学生以小组形式或者个人形式参与，不但为学生表演体育舞蹈作品创造机会和提供平台，而且也考查了学生对体育舞蹈动作的掌握情况。对表现良好的小组或者个人进行奖励，对表现一般的小组或个人要加大关注力度，为其在以后的学习中打好基础、提升自己、缩小差距，为体育舞蹈的推广创造良好的校园环境氛围。同时，学校还可设立舞蹈优秀学生的奖项，定期对在体育舞蹈学习中表现良好的学生给予表彰奖励，向学校师生展示学生取得的成果，不但可以激励学生学习，而且能使学生在以后的学习中再接再厉。或者制定学习积分制度，对学生参与课程学习、日常训练方面的表现实施积分制度，在积分达到一定数量时可兑换礼物或者参与更有趣的舞蹈社团活动、与舞蹈艺术家交流的机会等，有利于提升学生舞蹈技能。

3.4推进教学改革创新，完善校本教材内容

第一，推进教学改革创新。由于部分体育教师对体育舞蹈的认识不足无法保证体育舞蹈推广的效果以及教学的质量。为了提升体育舞蹈推广效果，激发学生参与体育舞蹈学习的兴趣与热情，对体育舞蹈教学改革创新势在必行。体育舞蹈教学质量成效不但与学生因素有必要关系，而且与教师教学积极性、教学认识以及教学水平存在必然关系。当前对体育舞蹈教学改革创新，为学生创造互动性体验性的学习环境，利用信息化、多媒体向学生开展智慧教学，提供多种形式的学习方式。

第二，完善校本教材内容。打造新颖先进的示范课堂教学模式，使教师基于教材内容创新校本课程，提升体育舞蹈教学趣味性和吸引力，也让学生在学习时发挥自身主观能动性以及自身想象和创意，在一定程度上保证教学效果。教师根据不同年级学生的年龄特点、身心发展规律设计课程内容，确保教育课程内容满足学生学习需求以及兴趣爱好，使体育舞蹈教学具有针对性、有效性。教师应做好示范教学工作，科学开设公开课，邀请其他教师参与听课，学习借鉴成熟的教学模式，对示范课堂教学模式的实施应根据实际情况以及教学需求进行调整优化，必要时还应对校本课程的内容进行丰富和更新。比如，邀请舞蹈艺术家、专家学者共同参与对教材的编写和更新工作，融入最新的理论知识和教学理念、教学方式等，辅助学生进行系统性的学习。

第三，学校应考虑到学生实际需求，体现舞蹈教学的层次，加入影像互动教学板块，以此丰富校本教材内容，促进体育教学理念、教学模式改革创新，保证教学质量效果。

3.5建立实施竞赛机制，促进教学创新发展

和传统体育运动项目比如篮球、足球等相比，体育舞蹈教学在开展方面欠缺一定的优势，主要表现在竞赛机制不够成熟和完善，难以推进体育舞蹈教育事业的发展，应考虑到小学体育教育发展趋势加大推广力度，建立并实施竞赛机制，借鉴篮球、足球等运动项目的比赛模式和竞赛机制，实施融合校内校外区域的比赛方式，积极组织竞赛活动。

首先，教师应鼓励学生积极参与校内比赛，并为其提供理论、技术、技巧方面的指导和帮助，制定年级之间、班级之间或者班级内部的体育舞蹈竞赛，并鼓励学生积极参与，促进学生之间的竞争与合作，培养学生集体荣誉感，对学生进行更加深层的体育舞蹈学习产生了重要的影响。

其次，还可以设立初赛、复赛、决赛等不同级别的体育舞蹈比赛，在以学生为单位或者以班级为单位参与的比赛中激发学生竞争意识，培养学生团队精神，邀请舞蹈艺术家作为评委对比赛人员进行打分并点评。教师应鼓励学生在参与舞蹈比赛中融入新的元素、动作、技巧等，比如可将传统文化或者音乐、历史等融入比赛中，使用信息技术、多媒体辅助比赛，这种方式可以提高学生体育舞蹈技能，而且能使学生更好地发挥自身想象与创意。

最后，组织校外竞赛活动。校外竞赛应得到地方教育体育管理部门、舞蹈协会等的支持，作为主办方，学校应借鉴其他项目竞赛活动的良好成熟经验，融入比分竞赛机制与比赛模式，教育体育管理部门、舞蹈协会等应对参与竞赛而取得良好成绩的学校或个人给予表彰，为创建良好体育舞蹈教学氛围环境提供支持，为体育舞蹈教育事业的开展以及学生参与体育舞蹈学习创造有利契机，提高教师、学生对体育舞蹈的认识，有助于体育舞蹈教师更好地开展教学工作。

4.结语

深入探讨体育舞蹈在小学校园中的推广与教学，可以为教学工作者提供重要参考依据，由此认识到体育舞蹈对学生身心素质以及社交能力的培养产生了积极的影响。教师应改变传统机械化教学方式，构建趣味性、挑战性、针对性的体育舞蹈教学模式，以调动学生学习积极性，挖掘学生的体育舞蹈潜力，提升学生创新能力。

文章来源：  《尚舞》   https://www.zzqklm.com/w/wy/26862.html