高校“线上+线下”双轨育人模式的构建与实效研究——以“经济梦想之家”项目为例

摘要：随着新媒体技术的发展以及各大高校“一站式”学生社区的建设，在学生培养方面，给我们提供了更多的思路，本文致力于构建有效的“线上、线下”双轨育人模式，通过利用微信公众号的便捷性以及“一站式”社区的便利性，将传统、普惠性的教育更加精准地迎合学生诉求，在学生的成长成才道路上提供更具有针对性的帮助。

　　关键词：一站式社区；高校；微信公众号

　　一、引言

　　随着高等教育由规模扩张向内涵式发展转型，高校育人工作面临学生需求日趋个性化、育人资源相对分散等挑战[1]。与此同时，“一站式”学生社区建设要求的提出与新媒体技术的持续发展，为育人模式创新提供了重要契机。

　　本研究以东北大学秦皇岛分校经济学院“经济梦想之家”项目为个案，系统探索双轨育人模式的构建路径与实践成效，旨在为高校二级学院提供一套可复制、可操作的育人实践范式。

　　二、文献综述与理论基础

　　（一）国内外研究现状。国内相关实践方面，广东外语外贸大学利用“一站式”服务新媒体平台赋能完全学分制[2]；青岛科技大学“荧光海”宣讲团则探索了“行走+云端”双线融合的思政育人路径[3]。然而，现有混合式教育研究多集中于课程教学领域，聚焦学生成长服务的研究仍较为欠缺。

　　（二）核心概念与理论基础。“线上+线下”双轨育人模式是指通过整合线上平台与线下实体场域，构建双向互动、互补共生的育人新形态。精准育人强调从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，实现育人资源供给与学生个体需求之间的高效匹配。

　　三、“经济梦想之家”双轨育人模式的构建

　　（一）模式架构与内涵。项目构建了“1+2+N”核心架构：依托学院官方微信公众号，打造“1”个核心线上平台；形成“2”种学习模式，分别为线上“榜样发光”与线下“梦想之家”；拓展“N”个育人场景，涵盖考研、考公、就业等系列化品牌活动。

　　（二）线上线下分工与互补。线上模块主要实现需求的精准洞察、活动提前宣传以及成果的长效传播；线下模块侧重于深度互动交流、情感纽带建立、经验传递与信任关系构建。两者形成了广度与深度、灵活性与沉浸性、网络化与紧密化的互补关系。

　　四、运行机制与实施策略

　　（一）精准识别与响应机制。通过问卷调查、社群互动分析和学生投票决策等方式，实现学生需求的精准识别。

　　（二）线上线下联动闭环。涉及“线上预热—线下深入—线上总结与再传播”的联动闭环，形成育人过程的良性循环。

　　（三）标准化与人性化结合。在制定标准化操作流程以保障服务品质的同时，注重环境布置、环节设计，营造轻松温馨的参与氛围，提升学生体验。

　　五、实施成效分析

　　项目累计发布线上推送60余篇，阅读量逾4000次；线下举办活动16场，参与225余人次；开展问卷调查18次，回收有效问卷775份，识别出12类核心问题，整体满意度达96.2%。结果表明，活动内容实用性强，线下实践氛围满意度高，学生参与感与归属感显著提升，初步形成学习共同体。

　　从学生个体层面，实现了精准资源匹配、全程成长陪伴与多元能力锻炼；从学院层面，有效盘活了社区空间，打造了育人品牌，深化了“三全育人”改革。

　　六、结论与展望

　　（一）研究结论。“经济梦想之家”双轨育人模式的成功关键在于系统化的架构设计与科学化的运行机制。“1+2+N”模式有效促进了线上线下有机融合，克服了“两张皮”现象；其运行逻辑体现了以学生为中心的理念，通过精准识别、联动闭环及标准化与人性化的结合，实现了育人资源的优化配置与效应放大。

　　（二）反思与展望。项目当前局限性主要体现在线上内容产能与质量的平衡难题，以及长期跟踪评估机制尚不完善。

　　未来应进一步强化品牌建设、深化内容体系、完善长效运营机制；研究方向可聚焦跨校区模式应用、数字化评价工具开发及线上线下融合的内在机制探索。

文章来源：《安徽科技报》https://www.zzqklm.com/w/qt/35317.html