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互联网+高校思政教育现状研究——以皖西学院为例

作者:夏艳 姚静 陈瑞 黄仁术来源:《魅力中国》日期:2021-03-04人气:880

5年前的春天,在全国两会上,深圳腾讯公司的马化腾提交了《关于以“互联网+”为驱动,推进我国经济社会创新发展的建议》的议案。马化腾在提案中表示,“互联网+”是指利用互联网、信息通信技术的平台,把各种传统行业结合起来,通过鼓励产业创新、促进跨界融合,在创造一种全新的创新生态[1]。从而推动我国经济和社会的创新发展,惠及社会民生。在第十二届全国人民代表大会第三次会议上,首次提出“互联网+”行动计划。同年7月,签批了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,体现了国家对这种全新创新生态战略的重视。随后,第一届互联网+大学生创新创业大赛诞生。

一、什么是互联网+

“互联网+”是以互联网作为核心,信息化发展为特征,与传统工业、商业的融合,从而促进传统产业升级。后来,金融、交通、医疗、教育、通信、农业也先后与互联网结合,方便了人们的各种生产生活需求,也增强了自身产业抵御风险的能力[2]。由于互联网的与各行各业之间的“化学反应”,很多新鲜的食物应运而生。健康码的诞生,至少由互联网、医疗、交通、通信三个产业相互催化而成,并让其他行业也从中受益[3]。在教育领域,互联网+教育也表现出了强劲的生命力,受众的多样性,课程的多样性,方法的多样性,教学信息在互联网上流动,知识点在互联网上成型拓展[4],线下授课与线上授课的相互补充。互联网+教育取得良好的教学效果,在应对紧急情况时表现优秀,但同时在存在一定的不足,尤其是在互联网+高校思政教育这部分尤为明显。因此研究互联网+高校思政教育的不足,并在此基础上提出解决方案,为引导大学生树立正确的意识形态,学习中国社会主义核心价值观有重要帮助。

 

 

二、互联网+高校思政教育发展存在的不足

(一)互联网+高校思政教育平台的建设滞后

近年来,随着高等教育信息化的发展,构建互联网+思政教育平台也逐渐成为皖西学院提高大学生思想教育成效的一种重要方法[5]。当前,皖西学院的大学生群体主要是“00”,他们对电脑及移动设备的各种软件的操作应用非常熟悉,同时,受到各种新媒体影响,网络是他们生活,学习,休闲的重要平台。但是皖西学院从事思政教育教师的年龄大多数在40至55之间,首先他们对网络运用的熟悉程度就略显不足。其次,他们对思政教育网络化的重要性认识认识不足,长期的传统教学模式让他们认为以课堂为主的思政教育,可以方便师生面对面交流,交流的灵活性更强。第三,皖西学院思政教育网络化团队配备不足。皖西学院从事网络教育的教师都不是全职工作人员,平时教学任务繁杂,无法对网络思政工作进行深入研究,因此,从经验积累和专业程度的角度来说,工作室的教师在网络思政教育上的表现,仍然有待提高。

(二)互联网+高校思政教育平台的教育内容缺乏吸引力

在互联网+高校思政教育平台上,学生只需要通过点击鼠标即可获得大量的思政教育学习资源。但这些教育资源大多和课堂上的思政教育雷同,更有的甚至是对课堂教学的复制。目前,皖西学院的网络思想政治教育的教育内容和形式的都相对单一。网络思想政治教育缺乏互联网思维和思想政治教育之间的相互渗透,更没有根据学习对象的学习形式及感兴趣的话题而因势利导[6]。内容上,皖西学院互联网思政教育缺乏亮点及创新性,对学生的吸引力有限。经过调查统计,目前皖西学院学生关注度比较高的事情大多倾向于休闲娱乐,如番剧、动漫、篮球赛、手游、音乐、综艺、考研等,对新闻网页的关注度不高,或者仅仅是通过微信公众号的形式推送的形式了解相关时事政治。

(三)互联网+高校思政教育平台的缺乏文化自信

自2017年党的十九大以来,党组织多次强调了文化自信的重要性,表现出了强烈的加强文化建设的观念[8]。在庆祝中国共产党成立95周年大会的讲话上,党组织对文化自信特别加以阐释,指出"文化自信,是更基础、更广泛、更深厚的自信"[9]。以其庄严的语气,鲜明的观点,坚决的态度,表达出文化自信也是一种重要的指导思想。然而,现实是残酷的,随着智能手机的普及和网络文化的流行,大学的校园文化正在向过度娱乐的方向滑落。比如,皖西学院图书馆的借阅量正在逐年下降,一个大学生一年的借阅量只有 1.5 本书籍。学生在使用智能手机时,在网络上摄取文化知识都是碎片化的知识,这些碎片化的文化知识并不能很好地构建文化知识和学术知识体系,不利于大学生形成文化自信,导致学生浮躁。

三、优化互联网+高校思政教育的路径

(一)完善网络+思政育人平台,构建思政教育共同体

以互联网为载体,通过学校、社会家庭多方协力,共同打造网络思想政治教育共同体。首先,完善网络思政教师体制,加强网络思政教育人员队伍建设。制定网络思政教育人员准入标准,定期对网络思政教育人员组织培训,制定考核和奖励机制,鼓励思政教师用网络思维模式积极进行教学行为。网络环境中的思政教育,除了要学习大量的校内资源外,还要努力借鉴和整合社会上的有用资源,为提升网络思政教育水平营造良好的社会氛围[10]。社会资源的整合与利用还可以极大地丰富思政教育的内容,也有助于吸引大学生主动投入和积极参与,往往能够取得事半功倍的成效。

(二)更新网络+思政教育内容,突出教育内容亮点

广义的高校思想政治教育除了思想教育、政治教育、道德教育之外,还需要将法制教育、心理健康教育和安全教育纳入其工作范围。现行思想教育的目标的是引导学生树立积极向上的价值观、人生观和世界观。政治教育是我国精神文明建设的核心内容,是指引高校学生走上正确道路的指南针。此外,普及法制教育能够让学生认识到法律是维持国家正常运行的根本保证,增强学生的法律意识,强化守法观念。安全教育与学生的自身利益有最直接的关系,主要引入人身、财产和网络安全教育。心理健康教育是素质政治教育和思政教育的共同目标,同时也是其他各种教育的基础保障。

(三)融合文化自信,弘扬中华传统文化

中华传统文化是反应中华民族民族特质和风貌的文化,也是深层次的民族精神,同时时时刻刻地影响了中华民族的认知、思维等。长期以来,由于各种原因,中华传统文化在教育范畴并未得到充分的重视,传统文化的研究与传播也一直处于附属位置。又开放的深入,西方文化渗透速度加快,导致一些大学生面对中华传统文化时变现出犹豫和不自信。因此,重视学生对传统文化的理解,弘扬传统文化的精髓,通过汉服、中药、戏曲、茶艺、书法等多种形式,吸引大学生深入了解传统文化,从兴趣开始,最终达到对中华传统文化核心感悟,从根本上树立文化自信基础。

 

本文来源:《魅力中国》:https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html

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