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翻转课堂在英语教学的实践应用

作者:刘露妍来源:《魅力中国》日期:2021-04-09人气:86

翻转课堂属于一种新型教学模式。英语教师需要紧抓机遇,积极做好翻转课堂教学的实践工作,验证翻转课堂教学模式的效果,创新教学方法,提升学生的学习兴趣,有针对性地培养学生的自主学习能力,确保翻转课堂教学模式在英语课堂上的有效实施。

一、翻转课堂的特点及可行性

翻转课堂在一定程度上提高了学生作为课堂主体的地位,完全将被动学习的教育方式转变成学生主动学习的方式。在上课之前,英语教师要将内容分配给学生,让学生自己安排学习时间和方式或者和小组共同学习,并且对于遇到的问题自主寻找答案,或者与教师、同组的成员之间相互交流。通过提前学习与自主学习,学生可以大致掌握书本上的知识点,并且能够了解到自己在学习中的薄弱之处,这样在课上学生能够将新课的内容讲给其他的同学听,同时通过与教师之间的互动和交流,进一步加深对于英语的记忆与练习。通过翻转课堂,教师能够了解到学生在学习中的薄弱之处,了解他们在学习上的困难,更好地与学生进行了交流,也能够为下一次课堂内容做充分的准备,针对学生在学习上的薄弱之处准备课堂内容。

二、英语教学过程中应用翻转课堂教学出现的问题

(一)忽视语法教学

大多数英语教师认为英语教学的未来趋势就是培养学生的英语语感,“英语语法似乎成了谈论英语教学时的一大忌讳,好像谁提及英语语法,谁就是教学方法陈旧、不重视教育教学改革和学生交际能力的培养”。

(二)忽视学生主体

从小学到高中,我国英语教育都有应试化倾向,采用以教师为中心,即课堂上“教师讲,学生听”的“填鸭式”教学模式,这种模式的优点是在短时期内可以向学生传授大量的知识点,但不利于学生的语言发展。

三、翻转课堂在英语教学的实践应用

(一)情境学习策略设计

在讨论中,教师可采用同组异质的小组合作学习模式,让学生对以下问题进行小组讨论和交流。A : What should we pay attention to whenvisiting temples in Bangkok? ( especially indressing )B : What should we pay attention to whenvisiting the Floating Market?C : What should we take when going to thebeach and why?第一个问题“我们在曼谷参观寺庙时需要注意什么?”的设计除了引导学生运用书本内容进行输出回答、运用所学表达之外,更想要通过讨论,引导培养学生跨文化意识。“不能穿拖鞋”“不能穿短裤”“不能拍照”,学生通过探讨、分享,体会到要尊重这些风俗文化。第二个问题“在参观水上市场时需要注意什么?”,学生讨论后的回答远比教师预想的要丰富。“ Be careful. Don ’ t drop your money or yourthings in the water. ”(要注意安全,别把钱或货物掉河里去了。)、“ Watch out for the thief asit ’ s crowded. ”(人很闹,要谨防小偷。)、“ Don ’ tthrow rubbish in the water. ”学生考虑的角度从出门在外的安全到环境保护,在有意义的、现实性问题的讨论和交流中实现了教师想要达到的育人目的。这时教师就是一个“导演”,学生在教师设计好的“剧本”中表演,在完成有意义的任务中提升语言能力和思维能力。在这个过程中,教师要调控全场氛围,鼓励游离在边缘的学生,并在 repeat 学生回答时,纠正或完善一些表达上的问题。在旅游专业的班级授课时,教师要结合其专业,设计任务“ If you are a tour guide, try tointroduce the scenery, people ’ s activities, and traveltips to us. ”这个任务中“介绍风景和人们的活动”是对文本的内容的复习和总结,“旅行时注意的要点”是之前探讨的问题的重述。教师要配合 PPT 上图片进行导游讲解,鼓励学生在模拟的情境中进行演练。

(二)课前准备活动

课堂开始前的准备工作对后期的课堂教学质量会有很大影响,因此,做好课前的学习准备非常关键。英语教师可以提前设计好学习任务卡,为学生明确课前学习的目标、重点、难点,然后制作教学视频。例如,教学“Tellme when the pain started”时,教学视频要先介绍本单元中跟看病相关的英语单词和句型,让学生初步了解本节课需要学习的内容,然后呈现一段关于看病的对话视频。视频应跟本节课的主题紧密结合,提升学生的学习兴趣,可以设置相应的问题作为教学任务。学生通过视频了解基础知识和句型范例,然后,要完成针对性的练习,并对重要内容反复记忆和练习。如果有不明白的地方,他们就可以跟教师和同学交流讨论,将知识内化。

四、结语

综上所述,在我国的教学改革过程中,翻转课堂教学模式发挥着重要的作用。在英语教学过程中翻转课堂是最重要的组成部分,有效地探讨翻转课堂的应用方法,提高学生的综合能力水平。


本文来源:《魅力中国》:https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html

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