小学数学教学中数学画的优势与应用策略探析

一、数学画在小学数学教学中的优势

当前，我国的社会和经济取得了突飞猛进的发展和进步，各行各业都取得了令人瞩目的发展成果，教育行业也不例外。在国家与民族的发展与创新活动中，人才发挥着至关重要的作用。小学阶段属于人生的重要阶段，社会各界高度重视小学阶段的教育活动。伴随着新课程改革工作的深入开展，在进行小学数学教学活动的过程中，教师正在利用多样化的措施，增强学生学习的积极性与主动性，提升课堂教学效率，实现学生综合素养的提高。在具体的小学数学课堂教学工作中，将数学画引入进来，可以促使原本繁琐复杂的教学内容变得更加形象、具体，有助于调动起学生的学习兴趣，增强学生学习效率，进而提高课堂教学质量，加快推动小学数学教学工作的顺利开展，为我国教育事业的发展和进步奠定更加良好的基础。

二、小学数学教学中数学画的应用措施

（一）巧用数学画探究新知识

在进行小学数学教学活动的过程中，关于新知识内容的教学活动方面，教师可以帮助学生开展相关的探究与体验活动，利用实践探究活动，促使学生能够深入感知数学知识内容的生成过程，帮助学生能够真正理解知识的形成原因，以此来实现学生数学实践能力和水平的提升。比如，在开展8的乘法口诀这一内容教学时候，数学教师可以对“数学画”做出巧妙运用，帮助学生能够在自主实践活动中，实现对8的乘法口诀由来的感知，还能够对所编写的8的乘法口诀自主开展理解与体会活动。在教材的操作内容中，要求学生运用7个不同的七巧板，将7个不同的图案拼摆出来，通过具备一定趣味性的操作活动，可以帮助学生对8的乘法口诀的由来开展探索，增强学生的学习乐趣。该操作内容比较生动形象，能够激励学生积极参与到实践活动中来。然而，该操作材料并不是适合所有学校，不具备相关条件的学校，可以对教材开展创造性的使用活动，将拼摆七巧板，改变为“画小棒”。在该过程中，教师还可以利用小组合作学习形式，每个小组有4名成员组成，分别负责开展绘画操作、列出算式、写出乘法口诀与检查，这样学生在理解有关知识内容的同时，还能够提升学生的合作意识。

（二）通过数学画巩固旧知识

通过自主体验与探究活动的开展，可以帮助学生更好的掌握新知识内容，能够提升学生的学习成就感，帮助学生更好地体会到学习的乐趣。然而，自主体验与探究活动具备良好的成效，并不是针对所有学生，一些学生在学习中存在着困难，很难与相关教学活动相适应，在部分学生已经掌握有关知识内容的过程中，这些学生依然处于一知半解的懵懂状态之中。为了促使课堂整体教学效率与质量得到提升，在开展小学数学课堂教学活动的过程中，数学教师应当对这些学困学生给予更多的关心与爱护，提升学生学习的自信心，花费更多的精力，帮助学生解决学习过程中所存在的困难。在进行具体教学活动的过程中，小学数学教师可以高度重视练习课，利用练习课帮助学困生。比如，在进行8的乘法口诀应用练习教学活动时，教师可以先展示习题：同学们需要把4行花，每行的花数为8盆，那么总共需要多少盆花？一些同学会在短时间内给出答案4个8，并将乘法算式列出来，学困生只能开展机械效仿活动，但是不能够对乘法的意义作出进一步理解。为了帮助学生真正理解其内在含义，教师可以要求学生。利用“画”图的形式将题目含义表示出来，一盆花用一个圆来代表，倘若能够画成4行，各行为8盘，这样就可以对4个8的内在意义作出理解。

（三）活用数学画提高学生认知

在具体的教学实践活动中，让学生亲自参与进来，这样相比较于教师多次的讲解活动，学生对所获取知识内容的印象更加深刻。在进行小学数学教学活动的过程中，教师需要高度重视学生实践探究活动，将更多的时间留给学生开展实践探究，这样在具体的操作活动中，学生可以掌握有关数学技能，强化学生对知识内容的理解，确保学生数学知识运用活动的灵活开展。比如在进行小学数学“倍的认识”这一内容教学时候，教师可以将数学画高效运用起来，帮助学生进一步理解倍的含义，实现教学重点的突破。教材中要求学生的操作是摆圆，在学生学具不充足的情形下，教师可以要求学生画圆：在第1行画出两个圆，第2行所画的圆分别是第1行的2倍、4倍、5倍等。在完成相关操作活动之后，针对题目的要求与数据信息，教师可以根据具体情况自主开展更改活动。通过画图与评价活动的多次开展，可以帮助学生对“倍”的具体含义作出深入感知，强化学生对“倍”的认识。伴随着学生所掌握的知识内容越来越多，有关的数据也在不断加大，在开展“倍”的巩固练习活动的过程中，可以改变画具体个数，可以将其更改成化“开宝马车直线行车图”，这样可以帮助学生高效开展体验活动，加强对有关知识内容的理解与巩固。

三、结语

伴随着新课程标准的落实，学校和教师积极开展教学改革工作。为了加快推动小学数学教学活动的高效开展，数学教师正在积极运用多样化的教学方式方法，通过数学画的运用，可以增强学生的学习兴趣，帮助学生理解并掌握更多的知识内容，有助于学生学习效率的提高，增强教师课堂教学效率。

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