如何运用家校融合关注残疾学生青春期教育工作

残疾学生是社会的弱势群体，对残疾学生的教育培养理应受到社会各个方面的支持和重视，尤其是和学生紧密联系的家庭和学校，缺少较好的家庭教育对于学生来说是残缺的教育，尤其是对于残疾学生来说。但是当下普遍的现象是家庭将残疾学生和其他学生一样对待，家长将残疾学生的教育责任完全推给了学校，这就必然会造成残疾学生教育得不到有效的进行；而其中有一部分家长则过于重视残疾学生的教育，但是其方式和方法不能与学校保持一致，导致孩子出现困惑，在学校和家长之间进行选择。对此，要积极的协调学校、家庭及社会各方面的教育力量，努力促进家校融合，在教育方式和方法上要统一，最大程度的提升家校合力教育。

一、家校要统一教育理念

对于残疾学生青春期教育要发挥家校合力的效果，家庭教育与学校教育必须统一行动、统一教育理念。在每年新生入学的第一天，学校要积极邀请家长走进教室和学生一起上好第一课。开学第一课，教师的重点是要把学校的培养目标、办学思想、教育观念传达给每一位家长，从而让家长认识到教学的理念，也让家长放心。同时学校也可以邀请一些专家来为家长关于残疾学生的家庭教育经验进行讲座，从而能够进一步的提升家长的认识，统一家长的教育理念，使家庭教育与学校教育步调一致，从而有效的开展残疾学生的教育工作。

二、家长走进校园，参与学校管理

要提高家长搞好家庭教育、配合学校教育的积极性，只提高认识是不够的，还必须激发他们的积极性，把家长请进学校，了解学校的教育，参与学校的日常管理。

学校通过校园网站、班级博客、QQ群、微信群、微信公众号等多个网络平台，及时把校园大事发布给家长，让家长及时了解学校的教育动态。学校还通过校长接待日、校长信箱、师德调查问卷等，全面了解家长对学校和老师各项工作的意见和建议，使学校及时调整工作方向，解决教育漏洞和问题。

每学期开展家长开放日活动，家长可以随意走进课堂听课，课间可与孩子一起活动，也可帮老师管理班级，家长在这一天的活动中更好地了解孩子在校的学习生活，也看到了自己孩子和其他孩子在学校生活中的表现，同时也对老师有一个监督约束的作用，还能发现一些问题，提出合理化的建议。

三、构建联系网络，促进家校互动

构建家校联系网络，是家校互相沟通、交流的重要平台。家长与老师的互访，是家长与老师沟通的理想方式。现在手机已经普及，大部分情况下可以采取电话访问、QQ、微信聊天的方法。老师要本着“期中期末常规访，先进后进针对访，突发事件马上访”的家访原则，本着关心、爱护学生的教育思想，一分为二，实事求是，充分肯定学生的优点，有策略地指出缺点，共同研讨改进的方式方法。切忌不宜语言过激，要让家长能接受，肯接受，易接受，这样才能配合老师做好孩子的思想工作。

现在是网络信息化时代，我们也要与时俱进，充分利用好班级的QQ群、微信群，与家长做好沟通交流工作。不能将QQ群、微信群仅仅作为发布家庭作业和通知公告的平台，应是老师与全体家长沟通交流的平台。比如在班级教育过程中遇到一些共性的问题，对某些好的同学需要进行表扬，教学过程中的一些重点难点知识点，最近班级学生的学习状态，学生在学校的一些学习图片、视频，学校的一些通知、好书推荐等等，都可借助这一平台进行。

家长会是学校与家庭联系的一种重要方式。应适时召开家长会，让老师与家长面对面进行沟通。召开家长会时，除老师汇报孩子在校的教育学习情况外，还可举办作业展览，汇报演出，科技成果展示，也可让优秀孩子和家长做经验交流。家长会的召开能使家长迅速了解到整个班级孩子的学习情况、行为表现，也可以单独与老师沟通，了解到自己孩子的表现，找出不足，加以教育，使家长能真实感知孩子各方面的发展情况。开好家长会既加强了家校联系，又为学校教育增添了活力。

四、搭建亲子平台，升华亲子关系

为了给孩子营造一个更为良好的读书环境，从一年级开始即开展家校互动亲子共读活动。学校和老师根据计划推荐一些经典篇目进行亲子共读。在轻松、愉快的亲密气氛中，家长和孩子共同阅读同一本书，互相说说读书体会，帮助孩子逐渐喜欢上阅读并学会独立阅读。在亲子阅读的过程中，加强了亲子关系。

学校在每年的趣味运动会上均设立亲子项目，如小脚踩大脚、家庭接力等，在每年的艺术节上也有亲子演出和亲子书画表演。父母和孩子齐上阵，在你追我赶、相互配合中达到心有灵犀的亲子效果。在相互理解，谦让，信任的过程中稳固亲子关系。

五、结语

总之，只有学校和家庭携手，让家庭教育与学校教育两者完美融合，形成并提升教育合力，真正做到家校合一，才能促进残疾学生教育的有效进行，才能让残疾学生的青春期有一个健康、温暖的环境，也才能使得残疾学生的身心得到健康的成长。

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