新课改背景下高中数学算法教学的现状与对策

　　新课程改革视野下，普通高中数学教学过程中引入算法教学给教师提供了一个更加系统的框架，利用这个框架，教师可以对一些关键性的问题进行简化，进而有效提升学生的数学思维和算法意识。从整体的角度来看，高中数学教学引入算法的出发点主要体现在两个方面：一方面，现代社会对学生的素质要求开始逐步提升，为了更好地帮助提升学生的算法操作以及计算机应用能力，高中数学教学必须要做好对学生的算法培养工作；另一方面算法思想本来就是一种数学思想，这种思想对于学生数学学科的学习有很大的帮助。因此，高中数学教师必须要在日常教学的过程中加大对学生算法意识的培养力度，进而提升学生数学综合应用能力。

一、高中数学新课程中算法教学的现状分析

　　（一）教师和学生对算法教学没有形成正确的认识

　　从当前我国高中数学教学的实际情况来看，受我国高中教育体制影响，教师教学的目的是让学生掌握各种解决问题的手段，不让学生利用计算机来解决问题，在他们看来这是学生偷懒的表现，并且在这种思想的影响下，算法教学并没有在我国得到大规模的实施。另外，还有的教师由于自身无法熟练地应用电脑来进行教学，所以对算法教学比较抗拒，这样一来就导致算法教学无法在我国高中数学教学中推广开来，导致算法教学的运用推广相对滞后。

　　（二）算法课程资源不足且存在严重的资源利用问题

　　新时期为了更好地适应现代社会的发展，我国高中数学教学过程中开始应用算法教学，但是从当前我国算法教学的实际情况来看，很多教师在开展算法教学时没有充足的教学资料作为参考，并且相关的硬件设施也不够完善，这样一来就导致学生无法获得实际操作的机会。另外，部分高中数学教师由于自身素质不高，在算法教学方面也没有积累足够的经验，也不能熟练地使用现代算法教学资料，即便是学校配备了完善的算法教学资料，教师也不能很好地将算法教学落实下去。不仅如此，在我国经济不是很发达的地区，学生的学习用书的数量本就比较稀少，计算机算法通信更是非常困难，这也使得算法教学无法在这个地区顺利开展。

　　（三）教师在开展算法教学时没有充分考虑到学生的实际情况

　　由于算法教学在我国高中数学教学中应用的时间并不是很长，因此我国也没有足够的经验来作为指导，这样一来就使得高中数学算法教学存在非常严重的脱节问题。很多高中数学教师在开展算法教学时并没有充分考虑到学生的实际情况，使得学生无法完全理解算法教学的内容。例如，在进行算法教学的过程中，学生还没有完全理解计算机程序语言，教师就利用计算机编程解决了最大公约数的问题，这样一来就会使得算法教学无法真正地发挥作用。

二、新课改下优化高中数学算法教学的有效策略

　　（一）加强对教师的培养力度，提升学生和教师对算法教学重要性的认识

　　教师和学生是算法教学的主体，想要全面提升算法教学的效果和质量，学校就必须要加强对教师的培训，让学生和教师可以充分认识到学习算法在学习课程中的重要性，这样一来可以循序渐进地让算法教学融入到教学系统中。另外，学校也应当定期开展各种活动来帮助提升学生对算法教学的认识以及算法学习的能力。例如，学校可以通过开展参与式活动来帮助学生积累丰富的经验，从而让学生可以更好地进行算法学习。

　　（二）多给学生实践的机会

　　新课程改革倡导学生在课堂教学中的主体地位，要求课堂教学要围绕学生这个主体开展教学，进而全面提升学生主动参与教学的积极性。数学学科本来就是一门实践性非常强的课程，算法学习也是如此，通过算法学习学生的自主学习能力可以得到很大程度的提升。教师在日常教学的过程中可以通过简单的算法训练整合来帮助提升算法学习的效果，具体地教师可以通过记录优秀学生表现的方式来让其他学生学习，这样一来学生的综合能力就会得到显著的提升。

　　（三）让算法教学有效融入到高中数学教学

新课程改革背景下高中数学教师要做好相关的整合工作，让算法教学可以更好地融入到高中数学教学中，以便更好地让算法教学可以发挥出自己的作用。因此教师应当做好算法教学整合工作，在实际教学的过程中教师可以先让学生学习算法编写的规则，之后再引导学生进行最基础的算法教学，这样一来学生的数学思维就会得到很大程度的提升，高中数学的教学理念也会发生很大程度的转变。与此同时，在算法学习的过程中相关人员也应当做好记录工作，对一些优秀的教学表现应当予以肯定，从而达到全面提升算法教学效果的目的。

三、结语

　　总而言之，算法教学在高中数学教学中的应用可以给学生提供更多的实践机会，提升学生的逻辑思维能力和自主学习能力，让学生可以更好地融入到现代社会中。虽然目前我国高中数学算法教学还存在很多的问题，但是在以后的发展过程中只要高中数学教育工作者可以从课程要求的角度出发，积极开展各种教学实践活动来帮助提升算法教学的质量，让算法教学可以在高中数学教学中真正地发挥作用。

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