五育并举理念下中职思政教育与工匠精神培育有效融合的实践路径

在当今社会，工匠精神以其对质量和精益求精的追求受到广泛推崇，成为职业教育中培养学生专业技能和职业道德的重要内容。中职教育作为技能人才的重要培养基地，承担着传承和发展工匠精神的责任。随着教育全面发展的要求，中职思政教育需要与时俱进，将工匠精神的培育纳入教学体系，通过优化教育模式和教学内容，实现德技并重，为学生的全面发展打下坚实基础。这不仅有助于提升学生的专业技能，更能深化其对社会责任和职业荣誉的理解和承担。

一、五育并举理念下中职思政教育与工匠精神培育的契合点

五育并举的教育理念强调德、智、体、美、劳全面发展，这为中职教育提供了坚实的理论支撑，特别是在思政教育与工匠精神的培育上，展现了显著的契合性。工匠精神本质上要求高度的职业道德、专业技能、创新能力和审美观，这与五育并举的教育目标高度一致。在实施思政教育时，注重工匠精神的培育能够深化学生的职业认同感和社会责任感，使得德育目标得以实现。智育方面，工匠精神的强调促使学生在技能学习中不断追求精益求精，努力解决实际问题，提升解决问题的能力和创新思维。

此外，工匠精神的培育也与体育教育相辅相成，因为良好的体能是完成高质量工作的基础。在美育方面，工匠精神培养了学生对美的追求和实现美的能力，这在精细的手工艺和设计中尤为重要。而劳育则是工匠精神培育的直接体现，通过劳动实践，学生能够体验到工作的价值和劳动带来的成就感。综合来看，中职教育在五育并举的框架下，通过实施思政教育的同时强化工匠精神的培养，能够使学生在德智体美劳各方面得到均衡发展，更好地适应社会和职业生涯的需

二、五育并举理念下中职思政教育与工匠精神培育的实践路径

（一）优化教学方法，强化思政与工匠精神的实践性

传统的教学模式往往侧重理论的灌输，但在当前教育环境下，更加强调通过实践来加深学生对知识的理解和技能的掌握。首先，教学内容应与实际工作场景密切结合，让学生在模拟的工作环境中学习，这样不仅能够提升他们解决实际问题的能力，也能让他们在实践中体验和领悟工匠精神的核心价值。例如，通过项目制教学方法，学生可以在完成具体项目任务的过程中，学习到如何精细操作、如何团队合作以及如何创新思考。此外，教师在教学过程中应更多地扮演引导者和启发者的角色，而非单纯的知识传授者。通过引导学生主动探索、提问及解决问题，教师能够有效地激发学生的学习兴趣和探索精神，这对培养学生的自主学习能力和创新能力至关重要。教师还应当利用现代信息技术，如虚拟现实(VR)和增强现实(AR)，来模拟更加复杂的工作环境，这样不仅能增强学生的学习体验，还能使他们在面对未来工作时更加自信和从容。

（二）深化校企合作，搭建思政与工匠精神培育平台

深化校企合作，搭建思政与工匠精神培育平台，是五育并举理念下中职教育实现教学目标的有效途径。通过与企业的紧密合作，学校能够直接接触到行业的最新需求和发展动态，从而使教育内容和教学方法更加贴近实际，增强学生的实践技能和职业适应性。企业不仅为学生提供实习机会，还参与到课程内容的设计和教学过程中，使得教育培训更具针对性和实效性。

校企合作的平台也为思政教育提供了更为广阔的空间。企业的日常运作和企业文化可以成为思政教育的生动课堂，让学生在亲身体验中理解和吸收工匠精神及其背后的职业道德。例如，企业可以举办讲座和研讨会，邀请经验丰富的技师和管理者直接向学生传授工作中的责任感、精益求精的工作态度以及创新的重要性。此外，这种合作模式下的实习和项目实作环节，不仅使学生能够将在校学到的理论知识应用到实际工作中，同时也使他们在实践中不断反思和深化对工匠精神的理解。这种教育模式的推广，无疑会增强中职教育的整体质量和社会影响力，培养出更多既懂技术又具备高尚职业道德的技术技能型人才。

（三）开展工匠精神主题教育活动，提高学生的认知

开展工匠精神主题教育活动是中职教育中增强学生对工匠精神认知的有效方式。通过系列主题活动，学生能够从多角度深入了解工匠精神的内涵及其在现代社会的应用价值。这些活动包括但不限于讲座、工作坊、实地考察以及与行业专家的面对面交流，每一种形式都旨在强化学生的实践体验和理论知识。

举办这类活动时，特别重视将工匠精神的核心价值融入学生的日常学习和将来的职业生涯中。例如，通过讲座和案例分析，展示杰出工匠的职业生涯和其对技术精进的不懈追求，学生能够看到持续学习和技能提升的重要性。工作坊则更侧重于技能的实际操作，如精密测量、材料选择等，让学生亲手体验精益求精的过程。此外，通过实地考察，学生可以直接观察和学习到工匠在工作中如何细致入微、追求完美，这样的现场体验往往能够激发学生对专业的热爱和对工匠精神的深刻理解。通过这些教育活动的设计与实施，不仅提升了学生的职业技能，更重要的是培养了他们的职业精神和道德观，这对于他们成为社会需要的高素质技术技能人才具有重要影响。

三、结语

五育并举理念下，中职思政教育与工匠精神培育的深度融合，不仅是培养高素质技术技能人才的关键举措，也是满足社会经济发展需求的重要实践。通过优化教学方法、深化校企合作、开展主题教育活动等多维度的探索与落实，能够有效提升学生的职业素养和人文素质，助力其成长为兼具专业能力与责任意识的新时代匠人。这种教育模式的推进，不仅彰显了职业教育的价值，也为国家经济建设与社会进步注入了强劲动力，为培养担当民族复兴重任的青年一代奠定了坚实基础。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html