小学体育教学中如何进行网球基础教学

摘要：网球运动作为一项广受欢迎的体育项目，在小学体育教学中开展网球基础教学，不仅能够丰富学生的运动技能，还能够培养学生的兴趣爱好，提高身体素质。本文从小学网球基础教学的现状分析、教学内容与方法以及实践策略等方面进行了探讨，旨在为小学体育教学中网球基础教学的开展提供参考和借鉴。

关键词：小学体育；网球基础教学；现状分析；实践策略

随着教育事业的不断发展，体育教学在学生的全面发展中发挥着越来越重要的作用。网球运动作为一项时尚、健康、益智的体育运动，深受广大师生的喜爱。将网球运动引入小学体育教学，对于丰富教学内容、培养学生兴趣、促进学生身心健康发展都具有重要意义。然而，目前小学体育教学中网球基础教学的开展还存在一些问题和不足，需要我们进一步探索和完善。

1.小学网球基础教学的现状分析

1.1网球基础教学在小学体育中的开展情况

从目前来看，虽然一些学校已经尝试在小学体育教学中开设网球课程，但总体开展情况还不够理想。很多学校受场地、器材等条件限制，无法开设网球课；部分学校虽然开设了网球课，但教学形式比较单一，内容不够丰富，学生参与的积极性不高[1]。还有一些学校把网球教学作为一种“品牌”或“噱头”，重视程度不够，流于形式。这些问题在一定程度上制约了小学网球基础教学的普及和发展。

1.2教学资源配备（场地、器材、师资等）

开展小学网球基础教学，需要必要的场地、器材和师资等教学资源作为保障。但从现状来看，很多学校在这些方面还存在不足[2]。场地方面，受学校用地紧张等因素影响，很多小学没有标准的网球场地，只能利用操场、篮球场等进行教学，场地不够理想。器材方面，虽然一些学校配备了网球拍、网球等器材，但在质量和数量上还有待加强，满足不了教学需求。师资方面，小学体育教师大多没有专业的网球运动背景，缺乏系统的培训和指导，难以胜任网球教学工作。这些教学资源的匮乏，在一定程度上影响了小学网球基础教学的质量和效果。

1.3学生学习网球的兴趣与参与度

小学生学习一项运动，兴趣是最大的动力。调查发现，很多小学生对网球运动比较感兴趣，认为网球很时尚、很酷，但在实际参与中的热情却不高。导致这一问题的原因是多方面的：一是受传统观念影响，一些学生认为打网球是“贵族运动”，离自己很遥远；二是网球技术难度较大，学生在学习初期容易产生畏难情绪；三是部分教师重视技术训练，忽视趣味性教学，学生学习枯燥乏味；四是练习环境、氛围不够浓厚，学生缺乏交流切磋的机会。这些都在一定程度上影响了学生学习网球的兴趣和参与度[3]。

1.4教学中存在的问题与挑战 

在小学网球基础教学的实践中，还存在一些突出问题和挑战。比如，教学内容设置不够科学合理，偏重技术训练，忽视素质培养；教学方法单一，满堂灌输多、互动体验少；教学评价不够全面，过于强调结果，忽视过程；课余练习指导不到位，学生缺乏巩固提高的机会；家校联系不够紧密，未能形成育人合力等。这些问题如不能及时解决，将影响小学网球基础教学的健康发展。

2.小学网球基础教学内容与方法

2.1基本技术教学 

小学网球基础教学，要重视学生基本技术的学习和训练。主要包括四大基本技术：正手击球、反手击球、发球和截击。正手击球是网球技术动作的基础。教学时，可以先让学生模仿挥拍动作，然后进行原地挥拍、控球练习，逐步过渡到移动击球练习。例如，教师可以带领学生做击球练习：原地双手抛球—单手接球—原地击球—网前击球—底线击球，循序渐进，巩固基本动作。反手击球难度较大，对学生的灵活协调能力要求较高。教学时，可以采取分解教学法，先让学生做反手挥拍练习，然后单独练习反手推球、反手切削球，最后过渡到移动中击球。同时，要提醒学生击球时调整好握拍和站位，做好反手准备。发球是网球技术中的重要一环，直接影响到学生能否顺利开展网球对抗。发球教学要本着“准确第一，多球进场”的原则，避免追求高难度发球。例如，可以组织学生做静止发球、高压发球等练习，在此基础上逐步过渡到上旋发球、跳发等。截击属于网球的进攻技术，可以最大限度地控制球速、球路。截击技术教学的核心是让学生掌握截击点的选择。教师要反复讲解、示范截击的动作要领，同时针对不同学生的特点进行分层教学。比如，对动作协调性较好的学生，可以进行半截击、压低小球截击等高难度练习；对基础较差的学生，可以多练习挑球、放小球等简单截击。

2.2战术意识培养

网球是一项对抗性很强的运动，如何在比赛中战胜对手，考验着学生的战术能力。小学网球教学，既要重视学生基本功的训练，也要注重战术意识的培养。教师要向学生讲解一些网球基本战术，如上网进攻、底线防守、左右开拍等，让学生了解网球对抗的一般规律。通过一些“实战”练习巩固学生的战术意识[4]。比如，可以将学生分成若干组进行双打对抗，要求每组制定战术，合理分工；也可以设置一些“任务”，如“三球结束进攻”“形成网前优势”等，引导学生在完成任务中提升战术能力。在教学中，教师还要善于总结和分享一些战术经验。如利用多媒体向学生展示优秀运动员的比赛片段，剖析其战术特点；课后布置一些战术“作业”，让学生归纳总结心得体会等。久而久之，学生的战术思维和意识就会得到很大提升。

2.3教学方法与手段

小学生好奇心强，注意力容易分散，在网球教学中需要采取一些行之有效的方法和手段，调动学生的积极性。情境教学法就是一种很好的尝试。教师可以利用一些趣味道具，如彩虹伞、玩具熊等，营造轻松愉悦的教学情境，吸引学生主动参与。如在发球练习时，将玩具熊放在发球区，让学生练习“打靶”，寓教于乐。 同伴互助式练习也是一种行之有效的方法。可以将学生分成若干组，由网球技术较好的学生带动其他学生开展练习。在互帮互学中，学生的主体作用得以发挥，练习的积极性大大提高。同时，在交流切磋中也锻炼了学生的沟通协作能力。在信息时代，现代教育技术在小学网球教学中大有作为。利用多媒体、视频分析等手段辅助教学，能收到事半功倍的效果。如制作网球知识课件，将抽象的规则、战术“可视化”；利用录像对学生的动作进行分析，找出问题所在；开发网球教学 APP，方便学生课后练习和测评等。这些现代化手段的运用，让小学网球教学变得更加高效、生动和有趣。

3.小学网球基础教学的实践策略

3.1制定合理的教学计划

开展小学网球基础教学，需要制定一个科学合理的教学计划。教师要全面考虑学生的年龄特点、认知水平、身体条件等因素，从实际出发，因材施教。同时，教学计划要体现循序渐进、由易到难的原则，避免一蹴而就、急于求成。比如，可以将教学内容划分为入门、初级、中级、高级等不同阶段，在每个阶段制定明确的目标和任务。入门阶段主要学习握拍、挥拍、发球等基础动作，培养学生的兴趣；初级阶段可以过渡到球感练习、基本击球，逐步提高学生的击球能力；中级阶段侧重技术运用和战术学习，提高学生的综合素质；高级阶段可以开展一些“模拟赛”，让学生在比赛中得到锻炼和提高。总之，教学计划一定要循序渐进，环环相扣，这样学生才能在每个阶段获得成就感，保持学习动力。

3.2优化教学资源配置  

开展小学网球基础教学，还需要学校进一步优化教学资源配置，为教学创造良好的硬件条件。场地建设方面，学校要因地制宜，充分利用现有场地资源。对于暂时没有条件建设标准网球场的学校，可以利用操场、篮球场画线，设置简易网球场。同时，要加强对现有场地的维护和管理，如定期修补场地、更换球网等，为教学提供保障。器材配备方面，学校要加大投入力度，配置数量充足、质量上乘的网球器材。除了普通的球拍、网球外，还可以购置一些辅助训练器材，如各种发球器、回球练习器、移动球车等，丰富教学手段。同时，加强对器材的管理和维护，建立器材借用登记制度，提高器材利用率。师资建设方面，学校要采取“请进来”和“走出去”相结合的方式，提升体育教师的网球教学水平。一方面，可以聘请网球专业教练到校指导，给教师“传经送宝”；另一方面，可以组织教师外出学习培训，了解网球教学的前沿动态。此外，学校还可以成立教研组，加强网球教学的集体备课和研讨，促进教学经验的交流与分享。

3.3创设良好的教学环境

小学网球教学要取得良好效果，还需要教师努力创设一个积极向上、健康活泼的教学环境。努力营造浓厚的网球文化氛围，如在校园醒目位置张贴网球知识海报、悬挂优秀运动员画像；举办网球知识竞答、体育节网球表演等活动，普及网球文化；组织学生观看网球比赛直播、录像，感受网球魅力。身临其境的网球文化熏陶，能够潜移默化地影响学生，让学生从心底里喜欢上网球运动。注重培养良好的师生关系，网球教学过程中难免会出现学生出错、违例的情况，教师要本着鼓励、宽容的态度对待学生，耐心引导，增强学生的自信心。同时，教学过程中要给学生更多表现的机会，让学生感受到平等、民主的课堂氛围。久而久之，学生就能敞开心扉，积极投入网球学习中。加强学生之间的互动交流，可以经常组织一些小组对抗赛、团体赛等，为学生搭建切磋交流的平台；开展一些趣味“擂台赛”，如“发球进篮”“最远距离击球”等，在游戏活动中增进学生友谊。学生之间的良性互动，不仅能调动练习积极性，也能帮助学生养成团结协作的良好品质。

3.4开展丰富多彩的课外活动

小学网球教学不能局限于课堂，还要充分利用课外活动，拓宽学生的视野和兴趣。学校可以成立网球兴趣小组，组织学生课后开展技术训练、战术研讨等活动。对于网球特长生，还可以成立校队，聘请专业教练进行强化训练，提高学生的竞技水平。同时，学校还可以举办形式多样的网球竞赛活动，激发学生的参与热情。如每学期举办一次“网球周”活动，设置单打、双打、趣味运动等各种比赛项目，营造网球竞赛氛围；组织不同年级、班级的交流赛，促进学生之间的切磋；选拔优秀苗子参加更高级别的网球比赛，为学生展示才华搭建平台。 另外，学校还可以经常开展一些网球体验活动，让家长、社区居民参与其中。如举办亲子网球游戏、社区居民网球体验日等，在轻松愉悦的氛围中普及推广网球运动。邀请家长参与学校的网球活动，搭建家校沟通的桥梁，形成网球教学的教育合力。开展丰富多彩的课外活动，能够满足学生多元化、个性化发展需求，让学生收获网球运动带来的快乐和成长，最终养成终身锻炼的好习惯。

4.结语

综上所述，在小学体育教学中开展网球基础教学，对于丰富教学形式、增强学生体质、培养学生兴趣爱好等都具有重要意义。我们要正视网球教学面临的困难和挑战，采取行之有效的教学策略，促进小学网球教学的可持续发展。比如，制定科学的教学计划，以学生发展为本；优化教学资源配置，为教学提供坚实保障；创设良好教学环境，营造浓厚学习氛围；开展丰富多彩的课外活动，满足学生多元需求。

文章来源：《网球天地》 https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html