公共图书馆少儿科普阅读活动的推广实践探索

1.公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动的价值

1.1提升科普图书借阅量

提升科普图书借阅量，是公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动的直接影响，引导越来越多的少儿参与到科普阅读活动之中，在少儿科普阅读推广活动过程中不断挖掘潜在的科普书籍读者群体。以聊城市海源阁图书馆为例，从2022年6月18日开始到7月17日结束，我馆精心挑选了内容涵盖自然科学、天文、数理、化学、生物、环保、交通、航天等多方面的科普图书，并设立了科普图书专架，引导青少年读者走进科学世界，了解科学奥秘。在这一个月间，推荐的科普图书一共借出209册，其中借阅量最多的是《指尖上的探索》系列丛书，共借出28册次。《指尖上的探索》系列丛书解答了少儿头脑中的十万个为什么，《奇妙的蔬菜》带领少儿走进蔬菜世界，《我们的身体为什么长成这样》加深少儿对人体的认知程度，《不可思议的企鹅》向少儿再次展现神奇的企鹅王国，《色彩是什么颜色的》帮助少儿掌握色彩的基本知识。尽管科普图书借阅总量不高，但是相较于其他时间来说，科普图书借阅量有大幅上升。

1.2提高少儿活动参与度

公共图书馆通过开展少儿科普阅读推广活动，能够为少儿提供丰富多彩的阅读资源，引导少儿在轻松愉快的阅读氛围中激发科普图书阅读兴趣，在提升少儿活动参与度的同时开阔少儿知识视野，帮助少儿形成独立发现问题、分析问题以及解决问题的能力。不同的少儿有着不同的阅读需求，因此，少儿在参与公共图书馆科普阅读活动的过程中有针对性地选取符合自己阅读需求的科普图书，不仅能够满足自己的阅读需求，还能够帮助少儿形成良好的阅读习惯。同时，少儿在阅读时可以与图书馆管理员或者其他少儿进行交流分享，在提高少儿语言能力的同时帮助少儿掌握语言表达的技巧，少儿在分享交流的过程中获得实用的阅读技巧，在不断扩大少儿知识面的同时引导少儿形成敏锐的洞察力。以聊城市图书馆为例，我馆在推广少儿科普阅读活动时开展了一些自然观察活动，在少儿阅读《自然野趣大观察》、《我的第一本观鸟日记》等书籍之后组织感兴趣的少儿走进大自然，在培养少儿热爱自然兴趣的同时推动相关自然动植物保护。

1.3增强阅读社会影响力

公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动，不仅能够帮助少儿扩大知识面，推动其健康成长，还能够完善图书馆管理建设，增强阅读的社会影响力。公共图书馆作为重要的文化服务机构，仅仅依靠单一的图书借阅服务远远不能满足人民群众日益增长的阅读需求，而阅读推广活动则是拉近公共图书馆与读者距离的最有效途径，科普阅读推广活动更是如此。传统观念认为科普图书是枯燥无味的，少儿对其兴趣仅仅停留在“十万个为什么”之上，但当前的科普图书的类型不仅丰富多样，而且图书语言内容也十分生动活泼。因此，只有通过开展少儿科普阅读推广活动才能引起少儿对此类书籍的兴趣，在打破社会传统观念的同时丰富少儿科普知识视野。与此同时，公共图书馆在开展少儿科普阅读推广活动的过程中需要调研社会情况、少儿阅读需求以及家长要求等内容，以上述调研情况为导向不断优化少儿科普阅读推广活动内容，在积极调整公共图书馆内部管理机制的同时推动自身长期发展，在增强阅读社会影响力的同时为实现全民阅读奠定坚实基础。

2.公共图书馆少儿科普阅读推广活动存在的问题

2.1优秀科普图书短缺 推广方式单一

优秀的科普图书短缺，是阻碍公共图书馆少儿科普阅读活动长期发展的重要问题，也是制约少儿学习科普知识的主要障碍。科普图书以帮助少儿掌握科学知识为主要目标，以培养少儿形成科学精神、提升科学素养为最终目标，在推动少儿身心健康全面发展上起着不可或缺的重要作用。然而，当前的科普图书质量参差不齐，与其他类型的图书相比数量较少，优秀的科普图书则少之又少，造成科普图书现状的主要原因在于少儿阅读集中在纯文学阅读之上，严重忽视了科普阅读的重要性。同时，当前公共图书馆少儿科普阅读活动的推广方式严重模仿文学作品的推广方式，相比于文学作品，科普图书采用“故事—方法”的写作大纲，具体来说，利用故事激发读者阅读兴趣，进而指导读者学习科学原则、掌握科学方法。但是，当前公共图书馆在开展少儿科普阅读推广活动时没有立足公共图书馆实际情况，并且忽视了不同年龄、不同基础的少儿之间的差异性，采用单一的推广方式不仅不能提高少儿的活动参与度，还会削弱少儿对科普图书的兴趣，加重少儿对科普图书的刻板影响。

2.2阅读推广人才不足 图书分级粗略

制约公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动的另一个阻碍就是推广人才不足，在市场上呈现出推广人才供不应求的状况，而推广人才的专业素养恰恰是保障阅读推广活动顺利开展的重要因素。公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动，需要具有真正理解科普知识、科学原理以及掌握科学方法的推广人才，在具备组织策划各类活动能力的同时能够与不同年龄、不同文化基础的读者进行沟通交流。然而在当前实际中，相当一部分公共图书馆都缺乏相应的专业人才，因此，这些公共图书馆在开展少儿科普阅读推广活动时选择讲述科普知识或者直接阐述科学结论，造成少儿对相关科学原理处于一知半解的状态。与此同时，阅读推广人才不足也直接造成了图书分级粗略，部分公共图书馆的少儿借阅室在排序科普图书时仍然按照图书分类法的顺序进行排架，各个年龄段的图书穿插其中，甚至部分公共图书馆都没有划分少儿借阅室，这严重影响了少儿阅读效果。

3.公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动的具体路径

3.1立足地区文化 打造少儿科普阅读推广品牌

公共图书馆在开展少儿科普阅读推广活动时需要立足地区文化特色，并将其融入推广活动之中，利用特色且优质的推广活动建立属于公共图书馆自身的少儿科普阅读推广品牌。如何打造少儿科普阅读推广品牌是当前公共图书馆需要思考的重要问题，品牌化的少儿科普阅读推广活动不仅能够增强社会公众对活动的关注度，还能调动家长、少儿参与活动的积极性，在带动少儿走进图书馆、拿起科普图书的同时增强少儿与图书馆之间的粘性，以期实现更好的少儿科普阅读推广效果。因此，公共图书馆在开展少儿科普阅读推广活动时需要具有品牌意识，利用品牌化经营模式扩大公共图书馆的服务领域，在不断扩大活动规模、丰富活动形式的基础上实现少儿科普阅读推广活动常规化、多样化，让公共图书馆真正成为社会公众真正喜闻乐见的科普阅读基地。与此同时，公共图书馆还需要整合地区资源，需要加强与科技馆、动植物园以及科协等单位的合作，实现二者科普资源高度共享。例如，在2023年科普宣传月活动中，聊城市图书馆以世界读书日为契机，举办“好书共读”、“手工diy”、“对话阅读，共话成长”等科普阅读推广活动，该活动采取专家引领、群众互动、志愿服务保驾护航、线上线下沉浸式体验等形式，培养了全市人民尤其是大中小学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯。

3.2重视宣传推广 拓展少儿科普阅读推广方式

公共图书馆在开展少儿科普阅读推广活动时需要重视宣传推广，利用媒体宣传、网络宣传等多种推广方式，在帮助少儿及时了解科普阅读活动相关信息的同时扩大公共图书馆在科普教育方面的影响力，帮助公共图书馆营造良好的社会形象。公共图书馆注重宣传推广需要以网络为切入点，加大网络宣传力度，宣传少儿科普阅读活动的前期预告和后期报道，实现线上宣传与线下宣传相结合，在适应“互联网+”时代背景的同时实现社会公众获取信息的多元化渠道。以聊城市图书馆为例，我馆在推广少儿科普阅读活动是利用“聊城市图书馆”公众号等平台进行宣传，并且利用“数字图书馆”这一平台服务实现全民数字阅读，并且通过“聊图动态”帮助社会公众及时获取图书馆信息，此举不仅推广宣传了我馆举办的各项活动，还能够帮助我馆与社会公众之间建立起良好的互动关系，在及时了解社会公众需求的同时提升少儿科普阅读推广工作效率。与此同时，公共图书馆还需要加强与学校的合作，将少儿科普阅读推广活动延伸到公共图书馆之外，在学校开展科普阅读讲座、科普阅读比赛，其中最主要的一种合作方式即是馆校合作科普阅读活动，将图书馆科普图书资源引进到学校之中，在及时满足少儿的科普阅读需求的同时全方位、立体化地宣传少儿科普阅读活动，从而不断提升少儿科普阅读推广活动的效果。

3.3利用信息技术 创新少儿科普阅读推广模式

随着“互联网+”时代的到来，图书馆智慧化程度也在日益加深，建设数字图书馆已经成为公共图书馆的主要工作，其中主要利用AI、VR、AR等信息技术来创新少儿科普阅读推广活动模式。具体来看，当前相当一部分公共图书馆都在建设虚拟阅读空间，这也是公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动的最有效方式之一，在为少儿提供便捷的阅读服务的同时扩大少儿科普阅读资源覆盖面，满足不同少儿的阅读需求。其次，公共图书馆在开展少儿科普阅读推广活动时需要引入互联网思维，即重视社会公众的活动体验，以少儿科普阅读需求和喜好为基础提供阅读推广服务，通过信息技术分析少儿阅读数据，了解不同少儿的不同阅读偏好，并为其制定不同的科普阅读书单与科普阅读活动主题，最终实现个性化、精准化少儿科普阅读推广。同时，部分公共图书馆甚至采用语言朗读、互动游戏等数字化阅读辅助工具，帮助少儿在科普阅读过程中获得更多的乐趣，提升少儿的科普阅读体验。例如，聊城市图书馆为在开展少儿科普阅读推广活动时引入AR等技术，将恐龙百科知识与AR技术相结合，引导少儿在玩中学习百科知识，并且让少儿身临其境地体验科技的妙处，在培养少儿动手能力和自主学习能力的同时丰富了少儿认识世界的途径。

3.4完善科普图书 丰富少儿科普阅读推广内容

完善科普图书，是公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动的重要工作，也是当前公共图书馆的主要任务。提高科普图书流通率是公共图书馆开展少儿科普阅读推广活动的主要目标，而完善科普图书是实现该目标的重要举措。一方面，公共图书馆可以联合科学领域的专家、学者以及作者等主体开展科普图书合作，以他们制定的推荐书单为导向不断完善图书馆科普图书，在符合少儿年龄特征的同时保障科普图书的可读性与权威性。另一方面，公共图书馆也可以利用问卷星、微信、微博等网络平台来调研少儿的科普阅读需求，通过分析科普图书的借阅情况来把握少儿的科普阅读喜好，利用丰富多彩的科普图书激发少儿的科普阅读兴趣。与此同时，公共图书馆还可以与其他单位开展多维合作，具体包括博物馆、科技馆等事业单位，还可以将科普教育机构等社会组织纳入到合作之中，在实现二者信息资源有效互通的同时扩大少儿科普阅读活动的覆盖面，拓展少儿科普阅读推广活动的广度。例如，聊城市图书馆与聊城大学合作具有多重作用，将相关学者引入图书馆开展科普专题讲座，利用“专家”可以提升少儿科普阅读活动的知名度，同时图书馆还可以引导大学生群体投身到少儿科普阅读推广活动之中。

4.结语

   信息化时代的到来，阅读成为人们获取信息的重要渠道，在丰富人们知识的同时引导人们树立正确的价值观。少儿阶段是培养个体阅读习惯的关键时期，科普书籍不仅能够激发少儿的阅读兴趣，还可以帮助少儿在阅读中获取不可胜数的科学知识，为少儿后续学习奠定坚实基础。作为当今社会重要的文化服务机构，作为倡导全民阅读的中坚力量，公共图书馆应当在少儿科普阅读活动推广工作中积极发挥作用，改变传统公共图书馆无法满足少儿阅读需求的缺点，通过创新推广方式来提升少儿科普阅读活动的参与度。

文章来源：  《文化产业》  https://www.zzqklm.com/w/wy/32640.html