以剪纸为媒介的高校学生思想教育与价值观塑造

随着高等教育多元化的发展，传统文化艺术教育在高校学生思想和价值观塑造中扮演着越来越重要的角色。剪纸作为一种历史悠久的中国传统艺术形式，其独特的艺术魅力和文化价值使其成为高校思想政治教育的理想载体。文章旨在通过剪纸教育的案例，探索其在现代高校教育中的应用以及如何通过剪纸艺术促进学生思想道德和审美价值的双重提升。

1 以剪纸为媒介的高校学生思想教育与价值观塑造的作用

在当前的高等教育体系中，思想教育与价值观的塑造是教学活动的核心部分。剪纸作为一种深植于中国传统文化的艺术形式，其在高校学生思想教育和价值观塑造中扮演着独特而有效的角色。通过剪纸艺术，教师能够引导学生不仅学习技艺，同时深化对中国传统文化的理解与尊重，进而培养学生的民族自豪感和文化认同感。

教师在教学过程中可以利用剪纸这一载体，传达中华优秀传统文化的核心价值。剪纸艺术精细入微的工艺和丰富的象征意义，为教师提供了丰富的教学材料，帮助学生理解和吸收道德观念、美学理念以及历史智慧。通过对剪纸中常见的吉祥图案如龙、凤、莲花等的解读，教师可以向学生展示如何从艺术作品中提炼出深层的文化和道德意义。此外，剪纸艺术的创作过程本身就是一种静心养性的活动，有助于学生在忙碌的学习生活中找到情感的寄托和心灵的平静。教师可以引导学生在剪纸创作中实现自我表达和情感调适，通过这种方式，不仅提升了学生的艺术审美能力，也促进了个人情感和价值观的健康发展。在培养学生的社会责任感和集体意识方面，剪纸活动同样具有重要作用。教师可以组织学生参与到以剪纸为媒介的社区服务和文化交流活动中，让学生通过剪纸艺术与社区成员进行互动，增强学生的社会参与感和服务意识。通过这些活动，学生不仅能将个人技艺回馈社会，还能在实践中深化对社会价值和人文关怀的理解。

2 以剪纸为媒介的高校学生思想教育与价值观塑造的实践策略

2.1 设置剪纸公选课

在当前高校思政教育领域，创新教学内容和形式显得尤为重要。引入剪纸艺术作为公选课程，不仅有助于传承中国传统文化，而且为思政教育提供了一种全新的教学手段。剪纸不仅展示了民族的智慧和审美情趣，其深层次的道德观念和价值理念也正是思政教育所要传达的核心内容。

教师在设计剪纸课程时可以首先从剪纸的历史演变讲解开始，逐步向学生介绍其在不同历史时期的风格变化及其背后的文化意义。通过深入了解剪纸艺术的发展历程，学生不仅能够对剪纸技艺有所认识，还能深刻感受到各个时期人们的生活状态和精神追求。这样的历史回顾不仅增强了学生对中国传统文化的理解，而且提高了他们的文化自信。此外，教师还应该将剪纸艺术中体现的思想内容融入教学中，如通过剪纸表达爱国情感和民族团结的主题。在课堂上，可以选取具有浓厚民族特色和寓意的剪纸作品，如龙、凤、牡丹等，进行深入解析。这不仅有助于学生理解这些传统符号背后的文化和历史含义，也在无形中加深了对中华民族传统美德的认识。实践操作也是剪纸公选课程的重要组成部分。通过让学生亲手制作剪纸，可以更直观地体会到传统文化的魅力。例如，教师可以组织学生制作反映社会主义核心价值观的剪纸作品，如以“诚信”、“友爱”、“责任”为主题的剪纸。这种实践活动不仅提升了学生的剪纸技艺，更重要的是使他们在创作过程中体验和领悟到这些价值观的深刻内涵。为了进一步加深学生对思政教育主题的理解，可以在课程的最后阶段组织一次以“和谐社会”为主题的剪纸展览。在这次活动中学生们在教师的指导下设计并制作展示助人为乐、邻里和睦等社会主题的剪纸作品。通过这样的创作与展示，学生能够更加深入地理解和体会到和谐社会理念的重要性。这种教学方式不仅使学生在学习技能的同时，更加深了对社会主义核心价值观的认识和接受。

2.2 营造校园文化氛围

在高校思政教育的多元化体系中，通过剪纸艺术营造富有教育意义的校园文化氛围，对于弘扬传统文化及深化学生对红色精神和社会主义核心价值观的理解具有重要作用。通过具体的文化活动，学校能够有效结合艺术魅力与思政教育的需求，使得教育过程更加生动和直观。

教师可以主动组织并引导学生参与到以“红色精神”为主题的剪纸创作中。例如，某高校成功举办的“红色剪影，精神传承”剪纸艺术活动，就是一个典型案例。在这项活动中学生们在教师的指导下选择了与红色历史事件相关的主题，如长征、井冈山会师等，通过剪纸这一形式进行艺术创作。此类活动不仅考验学生的剪纸技巧，更重要的是促使他们在准备过程中深入研究历史资料，加深对主题的理解与感悟。为了进一步推广剪纸艺术并加深其在校园中的影响，教师可以策划并实施剪纸作品的展览。设置在图书馆、学生活动中心以及主要教学楼的公共区域的专门展览区，不仅展示学生的剪纸成果，还构建了一个观摩和学习的平台，通过这些作品展示红色精神的力量和文化底蕴。展览的主题可以定期更换，从革命历史到现代社会主义建设不同方面，涵盖更广泛的思政教育内容。除了实体展览，利用校园广播或校园网等媒体资源也是宣传剪纸艺术和红色精神的有效途径。例如，通过校园网站发布剪纸视频教程和解读每幅作品背后的红色故事，这不仅丰富学生的课余生活，也使得剪纸艺术的传播更为广泛。此外，定期举办的剪纸艺术讲座和工作坊，邀请剪纸艺术家或文化学者来校进行交流，不仅提升学生的艺术修养，也是他们深入了解和学习红色文化的绝佳机会。通过这些活动，教师不仅促进了学生对剪纸艺术技能的掌握，更重要的是通过剪纸这一特殊的艺术媒介，使学生在享受创作乐趣的同时，深刻领会和体验到了红色精神和社会主义核心价值观的深刻内涵。这种教育方式的实施，无疑增强了思政教育的吸引力和影响力，使其成为校园文化的重要组成部分。

2.3 鼓励成立剪纸社团

在高校中，学生社团不仅是学生展示和提升个人兴趣爱好的平台，更是校园文化活力的重要源泉。通过成立传统剪纸艺术社团，学生不仅能培养艺术技能，还能将思政教育理念融入到日常活动中，使得学习过程更加丰富和有意义。

教师在推动剪纸社团的成立和发展过程中，可以采取多种措施来提升社团的教育功能和文化传承作用。教师首先可以邀请剪纸艺术家或资深教师定期向社团成员传授剪纸技艺。通过这种方式学生不仅能从技术上得到提升，还能通过艺术家的经验分享深入理解剪纸背后的文化意义和价值。例如，艺术家可以向学生讲述剪纸中的各种图案象征意义，如龙的吉祥和牡丹的富贵，从而加深学生对传统文化的认识和尊重。此外，剪纸社团还可以作为校园文化活动的重要组织者，参与节日和纪念日的庆祝活动。在这些活动中，剪纸社团不仅有机会展示其成员的艺术成果，还可以通过展览向校园其他成员普及剪纸作品的文化背景和创作意图。以中秋节为例，剪纸社团可以组织一场以月亮、兔子、桂花等元素为主题的剪纸展览。在这样的展览中，社团成员不仅能展示个人的剪纸技术，还能通过讲解传达出中秋节的团圆和祥和文化意义，有效地将中国传统节日文化与社会主义核心价值观结合起来。

2.4 增加假期社会实践

在高校的教育模式中，假期社会实践活动是一种具有丰富教育价值的学习方式，它不仅能让学生将理论知识与实际问题相结合，还能加深学生对社会和文化的理解。特别是将传统艺术如剪纸融入到社会实践中，可以有效增强学生的文化自信，同时促进传统艺术的创新与发展。

教师可以采取积极的措施，引导学生设计并实施以剪纸艺术为核心的社会实践项目。例如，教师可以帮助学生联系本地的文化机构、博物馆或老年活动中心，安排学生在假期参与剪纸艺术的学习和实践。这种实践不仅能够让学生在现场学习到更多关于剪纸的专业技巧，而且有助于学生深入理解剪纸艺术背后的丰富文化内涵。某高校的学生在教师的指导下，前往当地文化中心参加了为期两周的剪纸艺术社会实践。在这期间，学生们首先接受了来自资深剪纸艺术家的基础培训，学习剪纸的技法和设计理念。之后，这些学生深入到当地社区，与社区中的长者一同进行剪纸创作，期间还记录了这些长者关于剪纸艺术的个人经历和情感记忆。活动结束后，学生们将自己的学习成果和体会整理成册，其中包括剪纸作品的照片、制作过程的详细记录以及与社区长者的交流体会。此外，学生们还通过社交媒体和校园网站发布了自己的实践报告，分享了自己在实践中的学习经历和对传统文化的新理解。这样的社会实践不仅让学生们在寓教于乐的氛围中深入了解和体验了传统文化，还激发了他们对传统文化的热情和创新意识。

3 结语

综上所述，剪纸艺术作为高校思想教育和价值观塑造的一种有效工具，其在教育实践中展现了多方面的优势。通过设置剪纸公选课、营造校园文化氛围、成立剪纸社团以及实施假期社会实践等多种策略，不仅丰富了学生的校园生活，也深化了他们对中国传统文化的理解和尊重。更重要的是，这些活动提供了实践平台，使学生能够在参与中学习、在创造中成长，有效地将传统艺术与现代教育相结合，增强了学生的文化自信和社会责任感。未来应进一步探索和优化剪纸教育的实施策略，使之更好地服务于高校学生的全面发展。

文章来源：  《造纸信息》   https://www.zzqklm.com/w/kj/27563.html