项目驱动·实践带动·赛展推动 绘画创新人才培养模式探索与实践

摘  要：在新时代美育背景下，地方高校绘画专业面临创新能力不足、实践教学薄弱、成果转化不畅等问题。湖北文理学院构建“项目驱动、实践带动、赛展推动”三位一体绘画创新人才培养模式，采取优化课堂设计、强化前期谋划、实施一人一方案、坚持陪伴式教学、以鉴赏开拓眼界、以理论深化学术高度、以主题明确方向、以技法实现目标等系列措施，推动教学精准化、过程化、成果化发展。近年来，学生作品入选第三届全国大学生美术作品展，2名学生获批湖北省美术创作重点项目扶持工程；在米兰设计周、未来设计师等赛事中获奖60余项，其中国家级一等奖、省级一等奖多项；在校内举办两次专题创作展览，作品在市美术馆、社区等地方展出，人才培养质量显著提升。该模式为地方高校美术类专业创新人才培养提供了可供借鉴的路径。

　　关键词：绘画专业；创新人才培养；项目驱动；实践教学；赛展融合；陪伴式教学

　　引言

　　在全面加强新时代学校美育工作的背景下，高校绘画人才培养更加注重创新思维、实践能力与综合素养的协同发展。地方高校绘画专业普遍存在课程与创作脱节、指导不够精准、学生主题构思薄弱、成果产出不足等问题。湖北文理学院以教学改革为抓手，聚焦课堂优化、精准指导、过程陪伴、主题引领，系统推进“项目驱动、实践带动、赛展推动”三位一体绘画创新人才培养模式，取得显著育人成效。

　　主要改革措施与实施路径

　　一、优化课堂设计，强化前期谋划，推进主题化项目式教学。立足课程学时规律，优化课堂教学设计，确保学生在课内完成作品创作与成果输出。坚持前期谋划先行，做到有计划、有目标、有主题推进教学，将主题创作、项目任务分解融入课堂各环节，实现课堂教学与作品完成同步推进，解决学时有限、作品推进慢等问题。二、一人一方案，尊重个性，精准引导。在实践教学中推行一人一方案，尊重学生的想法与创作个性，教师围绕学生思路开展针对性引导，帮助学生完成画面构思，实现因材施教、个性化培养。三、坚持陪伴式教学，全过程指导提升质量。以陪伴式教学强化过程指导，教师全程跟进学生从选题、构图、刻画到调整完善的各阶段，及时解决创作难点，提升作品完成度与稳定性。四、以鉴赏开拓眼界，以理论深化学术高度。通过作品鉴赏拓展学生的艺术视野，提升审美与创作判断力；强化理论学习，深化学术高度，使作品兼具艺术表现力与思想内涵。五、主题明确方向、技法实现目标，提升作品完整性。坚持主题明确方向、技法实现目标，让创作思路清晰、表达准确，推动学生作品从习作向完整创作转变。六、赛展推动成果输出，构建多元展示平台。以赛促学、以展促教，组织学生参与高水平竞赛与多层次展览，先后在校内举办两次专题创作展览，推动作品进美术馆、社区、全国样板村，形成“教学—创作—展示—提升”闭环。

　　模式实施保障

　　修订人才培养方案，完善课程考核评价；建设稳定的实践基地，强化师资指导能力；落实经费支持，保障学生创作、参展、参赛与省级重点创作项目申报需求，为模式长效运行提供支撑。

　　实践成效与成果

　　一系列改革措施的落地，使绘画专业人才培养取得了显著成效：第一，高级别创作立项实现突破，2名学生获批湖北省美术创作重点项目扶持工程；第二，作品入选第三届全国大学生美术作品展等国家级展览；第三，学科竞赛成果丰硕，在米兰设计周、未来设计师等赛事中获国家级一等奖多项、省级一等奖多项，累计获奖60余项；第四，展览体系完善，校内举办两次专题展览，作品在市美术馆、社区、全国样板村中展出；第五，学生能力全面提升，主题构思、画面表达、独立创作、学术思考能力等显著提升。

　　问题与展望

　　当前，地方高校绘画创新人才培养仍存在高水平项目资源有限、学生参与覆盖面需进一步提升等问题。未来将继续深化课堂改革，强化一人一方案与陪伴式教学，丰富项目资源、提升赛展层次，完善创新人才培养体系。

　　结语

　　湖北文理学院以优化课堂、前期谋划、一人一方案、陪伴式教学、鉴赏拓眼界、理论提高度、主题明方向、技法达目标为支撑，构建“项目驱动、实践带动、赛展推动”三位一体绘画创新人才培养模式，有效破解教学痛点，显著提升育人质量，形成可复制、可推广的地方高校美术专业改革经验。

文章来源：《大河美术报》https://www.zzqklm.com/w/qk/35647.html