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探究职业学校如何为当地经济建设服务——以淮安地区为例

作者:王立湖来源:《品牌》日期:2015-06-11人气:1498

在如今的社会中,知识和人才已经成为经济建设中最重要的要素。专业型的人才更是受到了各类企业的欢迎,他们对推动行业和经济的发展做出了巨大贡献。目前职业学校对学生的教学培养多都以实用性和专业性为主。将学生培养和企业的要求结合起来,并和相关企业展开合作,既解决了学生的就业问题,也为企业注入了新的力量和专业人才,形成双赢局面,共同推动地方经济的发展。

一、淮安地区职业学校的发展现状

淮安市是一个著名的文化名城,也是一代伟人周恩来的出生地,其总面积10072平方公里,总人口524.06万,下辖领域有四县五区。是一个经济欠发达、农业在GDP中占的比重较大、劳动力输出较多的人口大市。目前淮安市现有中等职业学校八所,其中有四所在城区,在下面的四个县城也各有一所。在这八所学校中,三所学校设置有现代教育技术中心,三所学校设置了网络中心,一所学校设有信息资源教育中心,一所学校无专门的教育信息化机构。虽然淮安市的职业学校数量较多,但是发展并不平衡,有的学校资金比较充足,已初步形成了面向全体学生的信息技术教育和信息技术专业人才培养体系,但是有的学校则资源匮乏,难以对学生进行全面系统和专业的培养。总的来说,目前淮安市的职业学校的建设处在稳步发展阶段,不少学校也和地方的企业进行了合作,对培养专门型、技术型的人才进行了一些有益的尝试。

二、职业学校在区域经济发展中的问题

(一)职业院校缺乏服务区域经济的愿望,无法留住生源

早在2006年,教育部、财政部就启动国家示范性高职院校建设项目,对高职院校增强社会服务能力提出了明确要求。但是各种职业院校在实际建设过程中,许多院校对于增强社会服务的能力的认识并不深刻,对于服务区域经济的发展对自身发展的重要性没有充分认识。在淮安地区的职业学校中,由于地方的经济相对江苏其他地区和周边地区来说并不发达,尤其是江苏的省会城市和周边的沿海城市例如上海等,许多学生在结束职业院校的学习后,并不愿意留在当地,而是去一些经济较为发达的地区。而学校在适应区域产业结构和区域经济发展的需要而加强与行业企业合作这方面也不太成熟,这也让一些想留在当地的学生产生了犹豫。

(二)学校的专业设置没有结合地方经济的实情,缺乏针对性

在当前许多职业学校的教学中,出现了越来越多的专业“同质化”现象,很多职业院校跟着市场热点跑,市场上什么专业热门就开办什么专业,也不管学校和当地的实际条件,盲目跟风。导致最后职院校拥有的专业数越来越多,也越来越雷同,让有限的教育资源显得更加紧张,也无法提升开办的专业的水平,职业院校之间的特色也不明显,专业人数过份集中又造成了毕业生就业困难。例如在淮安地区,许多职业院校开展了财经、文秘、法律等较为热门专业,这些专业在当地并不好找工作,而且地区的一些职业学校也缺乏从事这些教学的师资力量。

(三)没有形成良性互动机制,缺乏系统性

职业院校服务区域经济社会涉及到了教育、企业、科研以及政府管理部门之间各种利益,因此也需要完善的系统的法律法规来规范和协调各方关系,来保证合作的成功。目前我国这方面尚显欠缺,大部分职业院校在与行业企业的合作和为区域服务过程中缺乏长远规划和整体性、连续性,而仅仅局限于个别项目。

三、职业学校服务当地经济建设的策略

(一)树立明确的为当地社会经济服务理念

许多学校教师和学生由于并没有明确的为当地的社会经济服务的意识,也就使他们的教学和学习没有面向地方经济,学生更是在完成学业后离开当地去其他地方工作。首先要明确职业院校是基于社会行业的需要而存在,与其他普通高校相比,应更加贴近区域经济社会。同时也要认识到,为社会服务是衡量职业院校办学实力的一种重要标志。在这方面,淮安学院、淮安工业中等专业学校做得比较出色,坚持了“立足苏北,面向江苏,辐射长三角,培养服务现代制造业、现代服务业、新兴的高端技能型人才”产业的办学理念。自淮安经济开发区成为国家级开发区,一大批新兴行业如信息技术、生物技术、数控技术、材料技术的生产由劳动密集型逐渐向技术密集型转化,由对熟练劳动者和初级人才的需求,转化为对中高级技能型人才的需求。职业学校人才培养必须要增强针对性和实用性,为地方生产、建设、管理、服务第一线培养下得去、留得住、用得上的高素质高技能应用型人才。

(二)立足区域经济社会建设设置专业

职业学校的教育应当坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”的办学方针,可以按照“服务社会设专业、依托行业建专业、校企合作强专业”的专业建设思路,将专业设置的重点指向地经济和当地企业需要的人才,确保学生能够就业,也能够学有所用,使当地的教学质量和经济共同得到发展。

(三)结合地方特色发展现代农业及旅游观光专业群

淮安旅游资源非常丰富,历史悠久,曾是南船北马交汇之地,在清乾隆年间盛极一时,与运河沿线的扬州、苏州、杭州并称为“四大都市”,享有“壮丽东南第一州”之誉。淮安旅游景点有众多的古迹、遗址记录着淮安的辉煌历史。而且淮安地区的农业也相当发达,所以学校在进行专业教学时,可以发展建立相关农业和旅游专业,从而为区域经济社会发展提供技术与智力支持,同时开设药学、护理、农业技术、森林生态旅游、观光农业、茶艺表演等专业,满足人们的各种需求,形成完整的产业链,促进区域经济良性发展。

结束语

    大力发展职业教育,开展专业技能培训,加快人力资源的开发,是落实科教兴市战略和人才强市战略,推进淮安走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业和再就业、培养高技能的人才和高素质的劳动者、推进淮安农村的工业化和城镇化建设的必由之路。

参考文献:

[1]谌飞龙,叶清.地市院校服务区域经济发展的长效机制探析[J].教育学术月,2011(7).

[2]陈年友,王梓林.基于区域经济发展的高职教育专业设置研究[J].黄冈职业技术学院学报,2010(06).

[3]卢凯军,任力晖.高职院校服务地方经济的原则和途径探析[J].中等职业教育,2012(17).

[4]李军.高职院校服务区域经济发展有效途径探讨[J].岳阳职业技术学院学报,2013(11).

本文来源:http://www.zzqklm.com/w/jg/11989.html  《品牌

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