竞技体育中逆反心理的成因与控制-体育论文

一、逆反心理在竞技体育中的具体表现
1、运动员的逆反心理：既可表现在同队的运动员之间和不同队的运动员之间；也可以表现在运动员与裁判员之间或运动员与教练员之间等。它们的共同特征是：运动员在运动场上或运动场下总是与上述对象反其道而行之。如对裁判员判罚后以种种方式表示不满运动场上对同伴熟视无睹，打“个人英雄主义球”；将对手非置之于死地而后快等，不一而定。当然这种情绪体验和行为特征的表现程度因人而异，有强有弱，表现方式各有不同。
2、教练员的逆反心理：随个人修养、素质以及心理类型等表现有所差异，其表现较为隐蔽。如教练员用人有时会产生与众不同或对立的做法，有时明知用人或技术错误，亦不顾他人反响如何激烈，始终知错不改。
3、裁判员的逆反心理：在某种需要主观评定成绩或胜负的竞技项目中，有时可见裁判利用规则和裁判法来惩治他不喜欢的运动员或教练员而不顾公众的不满，甚至出现完全置规则和裁判法于不顾而专门惩治个别运动员的现象。一般情况下，级别越高的裁判员这种情绪体验和行为显得越强烈。
4、观众的逆反心理：竞技体育中观众的逆反心理表现最为强烈，声势最为浩大。有时竞技体育比赛双方争夺十分激烈，双方队员经常会出现口角、争吵、甚至动手动脚，特别是对个别运动员的粗野动作和动辄挑起争端的恶劣表现，观众会作出强烈反应。对于主队，观众总会带有一些偏袒，但主队某些队员的恶劣表现，也会引来一片唏嘘声和喝倒彩。而对于客队，观众的逆反心理更为强烈，少数激进者甚至会出现过激行为。纵观国内外各种体育比赛中出现的事故、灾难和惨祸，都不难发现有逆反心理的存在，有的惨祸甚至就是由于观众的逆反心理引发的。
二、逆反心理产生的原因分析
1、摆脱不愉快的情绪状态是逆反心理形成的主要原因
人们拥有各种各样的情绪和情感，人们之所以会发生争吵、打斗是因为愤怒人们之所以寻找朋友、伴侣，是因为相爱人们之所以被激发去做各种各样的事情，为的是摆脱或避免不愉快的情绪状态，或是为了达到愉快的情绪状态。逆反心理就是人们为摆脱不愉快的情绪状态的一种表现。
竞技体育运动中的运动员、教练员、裁判员和观众逆反心理的形成，实际上也就是情绪对抗过程的渲泄和外部表现。如裁判员对违反规则的运动员进行处罚时，情绪是愉快的，因为裁判员忠实地执行了规则法规。但由于被罚者因种种原因而不服处罚时，裁判员的情绪就会向不愉快方向发展，最后由于不愉快情绪的累积效应使裁判员产生一种与常态性质相反的情绪体验和行为倾向：专门惩罚那些不服从处罚的运动员。如果临场工作人员不懂心理学，不顾观众心理状态，做一些出于维护赛场纪律的好心的过激行为，观众的心理天平就会不平稳，朝不利于意愿的方向发展，逆反心理的程度则会加强。
2、个人素质不高也是产生逆反心理的重要原因运动员、教练员、裁判员和观众产生逆反心理的强度、频率与他们所受的职业道德教育、个人品德修养、个性特征和对心理学知识掌握程度密切相关。可以说逆反心理人人皆会产生，只是表现形式及强度不尽相同而已。
三、正确对待逆反心理，确保竞技体育健康发展
1、充分利用逆反心理的作用，使其向有利于竞技体育的方向发展正确利用逆反心理的积极作用，会收到意想不到的效果。人们常说的“劝将不如激将”、“你说我不行，我偏要做到给你看”，就是一种典型的逆反心理表现。古今中外，利用“激将法”取得成功的事例不胜枚举。前苏联功勋教练员、博士、苏联国家男子篮球队主教练阿“戈麦尔斯基，在他的专著《篮球队的指导工作》中有《人为地创造矛盾》一章，专门叙述教练员如何人为地制造运动员之间的矛盾，来达到提高全队战斗力的目的。
2、避免产生不良逆反心理的具体措施
(工）加强心理学知识的学习，掌握逆反心理的产生原因现代竞技体育中运动员的成熟标志是心理稳定性，因而要正确对待逆反心理，首先要掌握有关逆反心理的知识，懂得它的产生机制、发展过程以及制约因素，然后才能真正驾驭它、利用它。
(之）加强职业道德教育加强运动员、教练员、裁判员的，职业道德教育，对观众文明观看体育比赛的教育要有的放矢。良好的职业道德能有效地遏止不良逆反心理的产生和发展。运动员、教练员需要宽以待人，严以律己。
〔3〕改进工作方法，掌握管理艺术人是有思维的，对各种客观事物会有不同的认识，作为运动队的管理人员学会既能解决矛盾，又能人为地创造各种矛盾是一门艺术，而如何利用逆反心理和避免不良逆反心理的产生是驾驭这门艺术的一个重要课题。〔4〕加强竞技体育法规建设产生不良逆反心理的一个重要原因，在于不了解法规制度。所以在竞技体育的比赛中，领导要高度重视竞赛的组织工作，大力宣传各项竞技体育法规，深人人心，取得各方面的配合和支持，才能避免竞技场上许多不良逆反心理的发生和发展。