以就业为导向的中职计算机教学模式的探讨-计算机论文

就业为导向是指学校在培养学生时将就业岗位的需求与学生职业生涯的发展相结合，突出对学生职业能力的培养，突出以学生社会经验的获得和实践能力的形成。模式忧枕…其实就是解决某一类问题的方法论。模式是一种指导，在一个良好的指导下，有助于你完成任务，有助于你做出一个优良的设计方案，达到事半功倍的效果。而且会得到解决问题的最佳办法。教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
在目前中等职业学校计算机专业普遍存在教师厌教、学生厌学状况、毕业生在就业时无法选择自己理想的工作岗位这一现状。本人在对计算机专业的教学模式进行改革尝试，以寻求解决这一现状的办法，经过二年来的探索，初步探索如何解决这一现状的方法。改革主要对现行中职教育的就业为导向的计算机类课程模式进行改革。职业教育课程内容构成要素比较复杂，最基本的有知识、技能、任务和产品〔或服务〕，以这四种要素为参照点，就构成了职业教育的四种课程模式。即学科课程、任务课程、实训课程和项目课程，这四种课程模式在中等职业的教育中在各个阶段都发挥其应有的作用。现阶段本人认为应以建立项目课程体系为主，在教学过程中以项目教学法为计算机专业课程教学的主要教学方法，才能够培养出企业实际所真正需要的技术人才，也为中职教育提供一条可持续发展的之路。
黄炎培把职业教育的目的定义为：“为个人谋生之准备，一也；为个人服务社会之准备，二也；为世界、国家增进生产力之准备，三也”，说明职业教育强调的是给学生谋生的能力是首要的地位，是职业教育的根本的属性。所以说作为一位职业中学的教师在教学中要始终把这一观念贯穿于每个人教学过程中，才能培养出与实际岗位相适用的学生，才能使用人单位满意的学生，才能真正实现赋予能力这个目标。在以就业为导向的计算机专业教学中首先根据企业用人需要，制定出符合企业与人才培养模式的实施性教学计划，专业课程任课与企业技术人员制定课程项目设计，即教学活动载体，让学生真正做起来，以此培养学生工作思维；然后课程任课教师根据课程总的项目设计制定出每个子项目的设计、执行子项目，最后达到整体项目的完成。另外企业与学校定期互动学习，力求教师的教学理念与教学内容都是最新的、最实用的、最能够吸引学生的教学手段，企业技术人员定期到校给学生上课，与学生一起解决具体实际项目方案，尽早让学生在学校中了解将来工作项目，以便于将来能够尽快适用工作。
随着经济的高速发展，社会对高素质、技能型工人的需求量加大，国家对职业教育的扶持政策，都给中等职业教育的发展带来前所末有的机遇。如何把握住这次发展机遇是摆在每个职教人面前的一件大事，如何把学生培养成为企业所需要的人才，是学校在教学中首要考虑的问题，中职校应该为企业培养大量合格的一线技术工人的基地。对于中职业校教学模式和技能训练模式在以就业为导向的前提下进行项目教学体系的建设，从而实现中职学校“招得进、教得好、留得住、用得上”良性运行模式。其中关键就是“教得好”，因为只好“教得好”其它目标才能够实现，所以教学与技能训练模式直接影响到学校能否进入良性循环模式的关键。采取项目教学模式对以就业为导向的计算机教学模式的探索，以探索出一条适合中职教学与技能训练的新模式、新思路，使目前中职教育走出困境的一条新尝试。