高校辅导员能力和素质的问题

    目前我国很多的高校辅导员并没有接受过专业培训，大多都是高校教师直接兼任辅导员，这也在一定程度上造成了辅导员综合素质不过硬、能力水平比较差的状况。无论是平日的工作，还是对学生的管理都能够体现出来，影响了学生的未来发展，同时也不利于高校教育发展。

1.职业道德欠缺

    很多高校辅导员的职业道德欠缺主要表现在两个方面，其一、缺乏责任心，不够爱岗敬业。作为辅导员承载着培养学生成人成才的重要使命，有些辅导员对于自己该做的工作做得不到位，更不用说用更多的时间和精力去了解学生的情况，做好学生的思想工作，迟到早退、缺岗的现象也时有发生，这是非常不好的现象。其二、缺乏职业精神和情感，对于自己所做的工作认识不够到位，不能够深刻认识到自己所做工作的价值和意义。辅导员是直接和学生接触最多的人，应该用自己的人格魅力感染学生，做学生的榜样，平等看待学生，教学生为人处世的方法，引导学生走上一条光明的发展道路。但是现实情况中，很多辅导员做的并不到位。

2.专业知识缺乏

    从专业的知识结构的角度来说，目前我国很多高校辅导员的知识结构都不够合理，比较单一。很多辅导员本科毕业直接上岗，没有经过专业的培训，也没有工作经验，只是在某个学科能力比较好，但是思想素质和政治素养缺乏。理科生出身的辅导员往往不具备人文社交类的知识，文科生出身的辅导员在科学知识方面又比较匮乏，辅导员的知识面不够广阔，很难适应学生接受新生事物的速度。当辅导员不能够解决学生所提出的问题的时候，辅导员的形象就会大打折扣，也会直接影响到高校教育的顺利进行。

3.能力结构不合理

    优秀的高校辅导员，应该是学生的榜样，同时也是学生的人生导师，充当引路者的角色。这就要求辅导员应该有广阔的知识面，全面的能力。但是现实情况并不尽人意，很多高校辅导员的管理能力、教学能力和语言表达能力比较好，处理突发事件的能力比较差，经常会在出现突发事件的时候手忙脚乱，不能够想出妥当的办法解决问题。同时，大学生在职业规划、设计研发等方面都会遇到很多问题，这也需要辅导员适当进行引导。如果辅导员在这方面的能力不过硬，不能对学生进行适当引导，势必会阻碍学生能力的提升。因此，作为高校辅导员，要重视自身能力结构的完善，学会取长补短，针对自己的短处要时时思考，多多弥补。

4.心理素质不过硬

    针对高校辅导员进行调查的结果显示，很多高校辅导员觉得心理压力很大，究其原因，辅导员自身能力的欠缺、心理素质不过硬造成了这样的感受。辅导员心理素质不过硬主要表现在三个方面：其一、兴趣问题，并不是每个辅导员都对辅导员岗位上的工作感兴趣，或者说并不是每个辅导员都对大学生的教育工作感兴趣。没有兴趣，在做工作的时候就没有激情，心理浮躁，不能安下心来努力工作。其二、处理突发事件不够得心应手，导致心理压力较大。前文提到，很多辅导员对于突发事件的处理不够妥善，时常有处理失误的情况发生，这对于辅导员来说也会造成一定的心理压力。其三、能力有限，辅导员自身的能力水平有限，同时心浮气躁，没有忍耐力，自我放弃的现象就会时有发生，将自己封闭起来，情况只会越来越糟糕。 

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