我国大学生网络思政有序开展的策略分析

1.坚持以人文本，做好网络思政的宣传与推广

    新一轮的课程改革突出了以人为本的核心思想，学生成为思政教学的主体，在网络思政的学习中发挥着主导作用。基于当前我国网络信息纷繁复杂、真假难辨的现状必须以人为本的基础上做好网络思政的宣传与推广，让更多的教育工作者与高校学生认识到网络思政的教学积极意义。在日常教育教学及学生管理中宣传推广网络思政教学，让更多的学生了解网络思政并尝试网络思政学习，不断提升自己的道德觉悟及道德素质。此外对于重大的政治敏感事件，必须加强教育引导，让高校学生以理性科学的眼光全面看待社会热点事件，透过事件表层舆论认识到事件背后的根源问题。提升高校学生对不良社会事件的分析与抵御能力。

2.主动创新形式，增强网络思政的教学吸引力

    网络思政的开展必须以学生的自觉学习为指导，因此如何最大限度创新网络思政教学形式，增强高校学生对网络思政的兴趣与关注度是做好网络思政教学的关键。可以尝试设置不同的教学板块与教学内容，不断挖掘社会热点事件背后的思政知识进行案例引导教学，以新颖丰富的形式调动大学生网络思政的学习热情。此外做好细节上的把握，无论是网页的设计还是事件的呈现方式都注意立足学生的审美基础，突出时代性与特色性，从而增强网络思政与大学生的联系，在此基础上做好网络思政教学工作。

3.切实加强管理，做好网络思政的监督与管理

    网络的不健全与网络法规的不完善都加大了网络监管的难度，这也在客观上要求我们做好网络的监督与管理。在发挥网络开放优势的基础上做好对信息的筛选与阐述，为高校网络思政的开展提供良好的舆论环境，特别针对论坛上不良信息进行管理与制止，以强大的监督力量做好网络思政环境的建设与营造。

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