新课程标准下的高中语文教学改革

    高中的语文教学是学生全面素质培养的重要课程，尤其是在当前的教育形势下，素质教育的目标已经非常明确，所以要对以往的教学模式进行转变，通过科学教学方法的实施促进学生在素质上的全面提升。而加强对高中语文的教学改革，就是实现这一教学目标的重要体现。 

1.新课程标准背景下的高中语文教学现状与教学问题分析

（1）新课程标准背景下的高中语文教学现状分析

    新课程标准背景下的高中语文教学要能通过新的方式进行实施，在新的改革措施的实施下，各个地区的高中语文教学都有着一定程度上进步。老师对新课程标准的改革内容进行了详细分析研究，对教学的方式以及方法，和学生为主体的理念都进行了认真研读和分析。并在实际的教学中也融入了新的教学元素，通过科学化的方式对学生实施教学，对学生的学习主动性以及积极性都有了不同程度的培养。和传统的语文教学的效果来说，已经有了很大程度的进步，但是在整体的教学现状层面还有很大的进步空间，在改革层面还需要进一步深化。

（2）新课程标准背景下的高中语文教学问题分析

    从现阶段我国的高中语文教学的情况来看，还有诸多层面需要进一步优化，主要体现在新课程改革的表面化比较突出。在改革学习中一些老师已经认识到改革的优势作用发挥，在角色的转变方面也要了相应的认识，将课堂较为了学生，并体现出了学生主体性的作用。但是在老师的主导作用方面没有得到重视，认为只要将课堂较为学生就是符合改革要求的，对学生所提出的问题也没有进行详细的引导，在教学的目标性层面比较缺失。

    再者，一些老师为能够将课堂的氛围得到渲染，就比较注重表面，通常在教学中引用一些和课堂内容无关的内容当做笑料，大部分时间也只是为了将课堂得到活跃，所以在整体的教学效率上就相对较低。

    另外，在对多媒体技术应用过程中，由于没有掌握科学的方法，所以在应用的效果不佳,反起到相反的作用。一些老师为能让学生积极的参与到课堂中来，就过度的运用多媒体技术。这就对学生的独立思考以及体验学习方面有着相应影响。

2.新课程标准背景下的高中语文教学改革措施探究

    为能顾将高中语文教学实施有效的改革，就要能够从多方面进行重视，及时的对教师在教学的思维上进行转变。新课程标准的实施也对高中语文老师自身的教学要求有着提高，由于老师收到传统的教学观念影响，所以这就对教学的效率有着影响，而要想语文教学效率能有效提高，就要及时的转变教师在教学上的观念，对教学的理念进行创新。老师要树立学生主体地位的教学观念，将课堂教学要能围绕着学生加以实施，培养学生在语文知识学习上的独立探索性，这对教学的效果良好呈现就有着积极作用。

    在新课程改革的标准下对语文教学的方向要能明确化，老师在语文教学内容的设计上要能够对学生的能力以及教学的重点等方面充分考虑。在良好的学习氛围方面要进行良好创造，增加师生的互动性，对学生的心理障碍要能及时的消除，这样学生才能主动的和老师进行沟通。老师要能够和课堂上学生的反馈信息进行对教学的内容及时更新，在教学的方法上也要能够相应的调整，使之能适应实际的教学需求。

    教师自身的专业知识强化也比较重要，在教育的多元化发展背景下，教师自身的教育水平也要能随之而提升。要能在一些先进技术的应用上充分重视，例如在多媒体技术以及网络技术的应用操作方面要能充分重视，这是现代化教学的一个重要发展方向。所以老师不仅要能在理论知识上进行学习，也要在技术性的操作上加强学习，只有在这些方面得到了熟练掌握，才能更好的服务于语文教学。在多媒体网络技术的应用过程中要能够注重适当性。

    例如：在对历史人物的学习中，为能够让学生对人物的个性特点加深印象，可以通过影片放映的方式。在《项羽之死》的课文学习中，学生对项羽这一人物通过课本学习比较抽象，而通过多媒体对相关的影片进行放映，就能让学生直观项羽的性格特征，这对学生把握历史人物的性格就有着重要作用。

3.结语

    总而言之，新课程标准的改革背景下，通过对教学方式上的创新应用，从高中语文教学中问题进行了重点分析，然后结合实际提出了几条创新策略，希望能够有助于高中语文的教学创新发展。

本文来源：http://www.zzqklm.com/w/wy/63.html《文学教育》