数学与现实相结合—培养学生的创新意识

作者：山东省淄博市临淄区第二中学—赵玉霞来源：《中学数学教学参考》日期：2012-10-03人气：740

创新意识是指个体在周围事物的刺激下所产生的一种积极参与其中的强烈的情绪冲动和愿望。这种情绪冲动和愿望贯穿于个体的每一个行为表现。数学是一门与现实联系紧密的学科，现实生活中的许多问题都需要运用数学知识、数学思维来解决，因此，教师不仅要根据教学目标，针对教学重点，设计出有利于帮助学生学习课本知识的教学过程，而且要与现实生活相联系，培养学生利用知识来解决现实问题能力。

例如在学习一元一次方程的应用这一课时，就可以结合现代社会所提倡的节约用水这一理念，设计出数学与社会生活紧密相关的例题：针对居民用水浪费现象，北京市制定居民用水新标准，规定三口之家每月标准用水量，超标部分加价受费。假设不超标部分每立方米水费1.3元，超标部分每立方米水费2.9元，某三口之家某月用水12立方米，交水费22元，请通过列方程求出北京市规定三口之家每月标准用水量为多少立方米？学生运用学过的知识，很快就分析出了由于12×1.3＜22，所以12立方米水中有超标部分，接着假设北京市规定三口之家每月标准用水量为x立方米，根据题意，列出方程式，并很快得出答案：x=8。这样的例题，将现实生活与数学紧密联系起来，有意识的培养学生的创新意识。

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