新课改背景下“英语报刊阅读”选修课的开发与实施

新课程改革对广大教师的素质提出了新的要求。英语教师必须勇于进取，不断扩大自己的知识面，构筑合理的知识结构，具备多种能力以适应英语教学的需要。学习和掌握一些最前沿、最贴近素质教育要求的英语报刊资源，是教师提高自身素质、构建新的知识体系的有效途径。
中国学生在英语环境中学习英语、接触英语、运用英语的机会有限，大量阅读是学生习得英语的重要途径。但新教材仍然存在阅读量有限的问题。为了实现新课标提出的阅读能力目标，为了满足学生自身的要求，为了培养对社会有用的人才，我们开设了“英语报刊阅读”课，力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；积极利用音像、电视、报刊、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
一、英语报刊的选用
1.教材的拓展和延伸
了解背景知识是正确理解课文内容的重要前提，在课文教学当中如果教师没有介绍一定的背景知识，学生会对所学课文理解不透，印象不深。因此，所选阅读材料要结合课本内容，并作为其延伸，实现课内外知识的连接和扩展，这样有利于拓展学生的思维和开阔学生的视野。
2.兼具趣味性和时代性
趣味性和时代性强的阅读材料能激发学生阅读的兴趣，并能促使其有效地获取知识和提高阅读能力。只有贴近学生生活、话题熟悉、学生感兴趣的阅读材料才能一扫阅读教学的单调沉闷，提高学生阅读英语的积极性，提高他们独立思考问题和发表个人观点的踊跃性，从而达到提高他们英语语言综合应用能力的目的。
二、“英语报刊阅读”课的实施
1.指导阅读方法
①采用整体阅读法，把握文章主旨。
②采用研读的方法，关注细节和语言知识。
③结合工具书阅读，学会自主学习。
2.指导做读书笔记
①写概要。
②做摘抄。
③记生词。
④写读书体会。
3.组织交流活动，扩大该课程实施成效
组织学生进行阅读交流既能激发学生的阅读热情，又能克服学生在公众面前不敢说英语的心理，提高他们的自信心和表达能力。我们采用成果展现、演讲、共同赏析等方式对“读”做了延伸。有的学生利用自己的电脑将阅读成果制作成PPT课件，与大家共享阅读的快乐；也有的学生将自己的阅读体会写成演讲稿的形式，在课堂上演讲，向同学推荐好文章；还有的学生将影片引进课堂，和同学一起探讨欣赏。无论以哪种形式进行交流，学生们都做了大量的语言输出工作，因此，“英语报刊阅读”课收获的不仅仅是信息的输入，在拓宽知识面、扩大词汇量的同时，锻炼了学生的语言运用能力，活跃了学生的思维，而且他们还想到利用英语电影、歌曲来提高自身的英语水平，提高学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生会变得很主动、很积极，教师只需要在方法上给予指导，推荐课外阅读书目就够了。
三、结束语
开设英语报刊阅读课，既拓宽了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，发散了学生的思维，加大了学生的英语信息输入量，又锻炼了学生的英语语言运用能力。但是英语阅读能力的提高非一日之功，若能将阅读英文报刊视为改善知识结构、扩大词汇量、促进英语阅读水平提高的一种不可多得的方式，并持之以恒，坚持课内、课外阅读相结合，对于提高英语水平将有很大帮助。