发挥学生潜能强化学生素质-教育论文

我从任班主任开始，每个学期开学之前，我都会认真仔细和每个同学进行交谈，以便从交谈中对学生有一个初步的了解。如，学生的思想素质、社会活动能力；学生的学习情况；个人的兴趣爱好及特长等。在开学第一周，结合我对每个学生的初步了解，有意识地去关注他们表现出来的各方面的能力，尤其是集体观念、时间观念等。对表现较出色、能够很快融入新的集体中，不但能以身作则，而且在同学中很有号召力，同时热衷于为他人服务，能力又强的同学通过班级民主选举，成立班委会。我首先不断的鼓励他们在思想上求上进，让他们参加学校组织的各项活动并在活动中承担一定的职责，处处作学生的表率。切实成为学生骨干；其次，采取指导与放手工作相结合的办法去培养他们，使他们在实践中逐步提高分析、解决问题的能力，放手让他们在班级建设中去发挥作用，培养他们的独立工作能力，使其认识自身在班级中的价值。每学期由班长组织班委讨论制订班级工作计划。第三，采取学生监督与自我要求相符合的办法。在班级工作中，要求班干部虚心接受同学批评，认真进行自我批评，以培养班干部的群众观点与民主作风。
一、如何营造良好的班级学风
在班主任班级管理工作中，工作千头万绪，纷繁复杂，但从中也能体会到无穷的乐趣和满足。如何营造良好的班级学风，让学生学有所得，学有所用，是目前学校最为重要问题之一。也就是要实现学生乐于学，教师乐于教学。班主任工作必须围绕教学这个中心，安排、实施各类具体的措施。我班制定了一系列的班级学习制度，班级成立各科帮学小组、激励制度，作好每次考试统计分析工作，建立每个同学成绩图表，定期召开家长会。加强与任课老师的联系，了解学生在课堂教学中的表现，协助任课老师，确保教学工作的有序开展。对学习有困难同学采用一帮一活动，当有的同学遇到困难与压力时，我及时在心理上对他们加以开导、精神上加以鼓励，向他们介绍学习方法。
二、加强班级常规工作
为了实现班级奋斗目标，班主任需要从实际出发，综合校纪校规，在发动全班成员民主参与的基础上，制定健全的班级各项规章制度。如教室值日生保管制度、上课考勤制度等。健全的班级管理制度是有效开展班级教育的重要条件和手段。充分利用班干部作用，分工仔细，管理严格，在全班统一认识的前提下的有序进行，营造出了班级每位同学都具有较强集体荣誉感，积极进取，注重团队合作的良好氛围。养成了学生良好的学习、生活习惯。
三、做好学生的个别教育工作
根据学生的发展及表现出来的思想品德、学习情况、能力水平、性格特征等差异，作为班主任，我们应重点抓班级中处于“二头”地位的学生，这类学生虽然人数少，但能力大，在班级中影响大。他们或起到积极带头作用，或带来消极影响。班主任能否引导教育，管理好他们，这是抓好班级管理的关键所在。根据“抓两头，带中间”的管理工作原则和经验，注重因材施教，抓好个别学生的教育，从而带动教育好大多数学生，是新时期班级管理的重要内容与常规做法。对优秀学生则要求起点要高，要充分发挥他们的潜力。在班级中起到表率作用。另一类是性格特异生，各方面较弱，这样的学生需要我们班主任平时特别关心，经常接近他们。与他们交谈时要注意老师形象和讲话的语调，使他们感到亲切，用真情去感动他们。帮助他们消除自卑，帮助他们不断完善自己，不断取得进步。
总之，在新时期要当好一名称职的班主任，在班级管理中充分发挥作用，需要付出大量的心血，同时还要不断加强自身修养。要不断提高自己的学识水平和管理能力，不断研究学生中出现的新问题，全身心投入工作。班主任工作虽然辛苦，但细细品来余味无穷。当学生们一批批学有所成，满怀憧憬的升入高一年级，便是我最大的幸福。