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古老的故事新发展——运用数学解决实际问题
作者：孙洁梅来源：原创日期：2013-03-20人气：839
星期天，龟、兔两人从A地出发到B地旅游.龟骑摩托车，兔骑自行车.右图是表示龟、兔两人离开A地的路程和时间的函数图像.根据图像请回答：
1.A与B地相距多少千米？谁先出发？早多少时间？
2.龟经过多少小时追上兔？
3.龟、兔两人行驶路程分别用y龟、y兔表示，求出y龟、y兔（km）与时间x（h）之间的函数关系式.
此环节以故事的发展，较自然地引入新问题，使前后问题密切联系起来，学生很自然地沿着故事的深入展开思考.通过这一环节的训练，巩固和提高了学生的应用能力，强化了学生解决实际问题的分析思路和解决问题的方法，培养了学生思维的灵活性和深刻性，也起到了查漏补缺的作用.
古老的故事新结局——学生数学思维品质的提升
片断四:小结
要求：让学生以故事的变化为线索，谈本节课的收获.
这一环节通过学生自己对故事的小结和教师的点拨，让学生回顾和归纳本节课所学的数学知识和数形结合的思想方法，深化已学知识，提升思维品质。
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