综合运用教育载体，广泛进行社会实践

思想政治教育载体“就是在思想政治教育过程中，那些能够载运教育因素的活动与过程。”随着社会发展变化和贫困大学生思想的变化，思想政治教育能否适应时代需要，适应贫困大学生的需要，综合应用多种教育载体，直接关系到贫困大学生思想政治教育的效果。当前，在高校贫困大学生思想政治教育过程中，尤其应注重综合利用以下几种教育载体： 一是充分发挥课程教学载体在贫困大学生思想政治教育中的作用。任何课程教学内容都蕴含着思想政治教育的因素，单纯传授知识的课程是不存在的。同时，通过各门学科的教学，使贫困大学生系统地掌握反映自然和社会发展规律的科学理论知识，也是贫困大学生形成科学的世界观和人生观的基础。 二是要把贫困大学生思想政治教育寓于管理载体之中。通过管理过程，有目的有计划地对贫困大学生施加教育影响，以培养他们良好的思想品德，贫困大学生思想品德和良好行为习惯的形成，必须辅之以思想政治教育课程以外的必要的管理。三是要把贫困大学生思想政治教育寓于大众媒体载体之中。通过大众传播媒介向广大贫困大学生传播社会主义的思想观念和行为规范，使其在接受广泛信息的同时接受思想政治教育。当然，大众媒体的发展，一方面，给贫困大学生思想政治教育提供了有效的工具；另一方面，也带来了巨大的挑战，尤其是表现在互联网方面。因此，贫困大学生思想政治教育者在利用大众媒体开展思想政治教育时，一定要保持高度清醒的头脑，自觉地采取各种措施抵制他们所带来的消极影响。 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。 ”人的思想道德素质形成于实践，实践既是贫困大学生内化思想认识形成思想信念的基础，又是他们外化践行思想政治教育要求的重要保证。因此，在贫困大学生的思想政治教育过程中。既要向他们进行系统的思想政治教育，又要积极组织他们参加各项社会实践。高校在组织贫困大学生进行社会实践时要充分考虑贫困大学生的特点，可以开展青年志愿者活动，培养他们的劳动观念；开展勤工助学活动，使他们接触社会，学会自立自强；开展爱心活动倡导贫困大学生在受到社会资助的同时用自己的爱心回报他人，增强他们的社会责任感和使命感；开展“野外生存训练”磨练他们的意志。提高他们抵御挫折、克服困难的能力等等。通过丰富多彩的社会实践活动，使贫困大学生扩大视野、增强社会责任感，增强道德意识，提高道德水准，树立科学的世界观、人生观和价值观，从而增强贫困大学生思想政治教育的实效性。