怀古咏史是我国诗歌的传统题材，在晚唐五代特定的时代背景下，咏史诗更加繁盛。诗人们漂泊乱世，以旁观者的身份观照历史兴衰，使这时的咏史诗融汇着对现实的讽喻和对个人身世的感慨，具有强烈的批判意识和冲击力量。此时的徐寅写了一系列咏史诗，这些诗不落窠臼，别有寄托。这部分诗歌也是徐寅诗集

许慎《说文解字》：“儒，柔也，术士之称。”这是音训。章太炎训“儒”为“需”，认为是求雨的巫师。《周礼·天官·太宰》郑玄注：“儒，诸侯保氏有六艺以教民者。”《周礼·地官·大司徒》郑玄注：“儒，乡里教以艺者。”扬雄《法言·君子》：“通天地人曰儒。”唐颜师古注《汉书·司马相如传》：

当时，由于中国受到美帝国主义的封锁和包围，又缺乏社会主义建设的经验，那么，只有苏联共产党领导的世界上第一个社会主义国家的经验可以借鉴，所以当时的“以俄为师”是符合时代背景的。苏维埃政权建立后，政治、经济、文化、教育、科学技术等都取得了伟大成就，成为世界上最强大的国家之一，在这

学校系统的形成和发展是一种历史的存在，必须在一定的社会背景下进行考察。学校系统的产生可分为两种类型，一是“下延型学校系统”，即从高级学校向低级学校下延而产生的系统；一是“上升型学校系统”，即从低级学校向高级学校上伸而形成的系统。近代以前，在中国出现的各种教育组织上下级别之间并

在电脑课堂上,很多老师都有这样一种感慨:同一个教学内容,对基础好、学习兴趣高、接受能力强的学生来说,显得非常浅显,布置的课堂练习轻轻松松就完成了。而对一部分平时接触电脑的机会不多或者对电脑兴趣不大、接受能力差、课堂纪律又松散的学生来说,就显得非常困难。部分学生喜欢停留在看别的

任何一个企业都渴望录用动手操作能力强、岗位技能熟练,在最短的时间就进入工作状态的人才。尽管高等教育不断在进行改革,且从教学入手注重学生能力的培养,但目前,很多本科毕业生在就业时,与用人单位强调的实操能力还是存在一定的偏差,这就造成了人力资源和企业成本的极大浪费。不少企业因此把

心理学家皮亚杰说:“儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展”。在课改教学中,学生的首脑并用、多种感观参与学习,可以有效地培养学生的观察、操作、猜想等能力。如:教学分数大小的比较,直接讲解分子相同与分母相同分数大小比较的方法,学生做题时很容易混淆,效

经过北京市基教研中心和怀柔区教师进修学校组织的新课程培训以及自己对《新课程实施纲要》和《新课程标准》的反复学习,我了解到新课程的理念是:改变以教师为中心的教学方式,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,倡导学生自主、探究、合作的学习方式。于是我尝试着按照新课程所倡导的理念进

浙教版初中数学义务教育教材,结合学科特点和学生学习实际,在阅读材料中,提供了较多供学生思考、讨论的素材,精心设计阅读材料的教学,充分利用阅读材料的素材,认真组织学生活动,能有效地培养学生的爱国主义情感、对科学的探索精神、培养和提高学生的思维能力和运用信息技术的能力。下面结合自

小组合作学习(cooperativelearning)是新课程积极倡导的有效学习方式之一。现在这种通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式,已经被广大初中英语教师所接受,并应用于课堂教学中。然而我们在实施时总感觉“心有余而力不足”。我们会在大量的教学实践及听课活动中发现,英

爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”兴趣是学习的先导,是需求的动力,只有培养了学生课外阅读的兴趣,学生才能将老师的“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。学生一旦对课外阅读产生了兴趣,就会努力去寻求阅读机会,从中获得信息,得到阅读满足,产生愉悦的情感体验。目前,我新湖

孩子的进餐教育是幼儿园健康教育中的一个重要组成部分。在幼儿期进餐的基本要求包括:1.卫生进餐——饭前用肥皂洗手,饭后漱口。要求:不拥挤、不打闹、不玩水,认真清洗。随洗随吃,注意手的保洁。注意桌面清洁。2.健康进餐——不厌食,能情绪愉快的进餐。不挑食,细嚼慢咽地完成自己的一份饭

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度,能完成学习上的任务,但是少部分学生如果管理不好,将会对社会造成负面影响。农村小学条件差,随着学生人数的减少,使得一些教学点撤销与合并,学生集中到相对路远的完小,而现在的农村小学生娇惯脆弱,受不得点滴委屈,很多家长外出打工,孩子一般

我们与学生谈话,还要掌握好尺度。首先,不能因为自己心情不好,讲一些有损学生自尊心的话,更不能对学生大呼小叫,甚至辱骂学生。其次,要根据不同的学生因材施教。由于学生的性别、性格、家庭环境等诸多因素不同,我们和其谈话的内容、方式也应不同。?二、与学生个别谈话的准备策略找学生谈话,

记得刚看到高二新组建班级的学生名单时,我心里立刻凉了一截,因为名单上赫然立着一个“如雷贯耳”的名字,一个作了“特殊记号”的名字—魏某。他是年级里的典型人物,威名远扬的“问题学生”。上课毫无纪律观念可言,经常打架斗殴,有烟瘾……来报到的第一天,我对他倍加关注:头发长且蓬乱,衣服

个性化教育对于实现学生个性化发展,提高学生整体素质具有很大的现实意义。2006年9月,我校就开始进行小班化下的个性化教学的课题研究,让老师们初步接触和了解个性化教育,2007年9月我校出台了《个性化教育实施方案》,在五年级三个班中进行尝试,探索、积累一些做法和经验,2009年

差不多每个民族的语言都有a、e、i、o、u(啊、哎、咿、噢、乌)五个母音。大多声乐教师在歌唱训练之初,都是从这五个母音训练入手;也有教师用哼、鸣或a、o结合入手训练的。通过在实践中反复尝试、摸索、比较,我发现先用a母音对学生进行发声训练有很多好处,发好这个母音,就能为e、i、

新教材更多的倡导教师引导学生自主学习,希望学生经历知识形成的过程,体验成功。因此教材中大量的设计了问题情境,将生活中的许多实际情况搬到教材上。一方面,情境可以使教材活起来,内容不再显得空洞脱离实际,提高了学生学习的兴趣;另一方面,教师可以根据本节内容充分发挥主观能动性,去设计

这是解题的关键,也是提高解题能力的根本。因此,我们要把数学教学大纲中规定的基本概念,定理,公式,法则等,要求学生熟练地掌握。解题时,做到“召之即来”,“来之能战”。遇到一个题目,经过分析以后,能马上判断出:要用到哪些定理或公式,采用什么方法来解,记忆宝库里要一呼即应。目前有些

文言文断句是训练学生语感、培养综合的文言能力的重要方法,也是当前文言文阅读测试中常见的命题形式(湖南最新高考信息中就提到2010年将启用了这种新题型)。其实标点的不同,字句的解释竟可以在意义上截然相反!民间故事中也不乏这种说明断句不同,可以改变词语意义的故事:据说旧时代有一个