创新创业视域下高校公寓一站式学生社区建设

  党的二十大着重强调了“完善思想政治工作体系”的必要性。在全面深入理解并贯彻党的二十大指导思想的过程中,高校思想政治工作需依托健全的现代化机制,着力培养具备理想追求、勇于担当、甘于奉献、勤奋拼搏的新时代青年,为中国式现代化建设提供“生力军”。“大思政”格局的内涵框架是高校创新创业教育深入开展不断优化的结果,高校学生社区是学生学习生活的重要场所,在充分将育人功能实现外延的同时不断强化“大思政”格局的构建。
　　推进高校思想政治工作体系的快速建设既要强化顶层逻辑,确保政策从上至下无缝衔接,形成强大的执行力；又要注重基层实践,确保“最后一公里”畅通无阻,激发自下而上的创新活力。在此过程中构建一个覆盖全员、贯穿全程、涉及全方位的教育培养机制,是推进该体系建设的核心环节。而该机制有效实施的基础和关键,则在于充分发挥学生公寓的教育育人功能。
　　2020年教育部等八部门发布《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》,提到推动“一站式”学生社区建设。到了2021年12月10日,教育部部长怀进鹏在《人民日报》上发表署名文章,文中着重提及在教育模式的革新进程中,应进一步深化“一站式”学生社区综合管理模式的创新实践,并大力推进大数据技术在开展思想政治工作中的应用。
　　2022年1月教育部发布的《教育部2022年度工作要点》和《教育部思想政治工作司2022年工作要点》,将“一站式”学生社区建设视为推动高校思想政治工作创新性发展的关键举措之一,目标在于实现对1000所左右高校的有效覆盖。由教育部统筹加强对覆盖面高校的指导和督促,“一站式”学生社区建设成功将促进以学生为核心的资源优化与力量下延,成为在中国特色社会主义大学治理体系框架内推动学生管理革新的一大亮点。
　　当前“一站式”学生社区建设正处于积极推进阶段,目前相关的论文多以思想政治、综合服务体系、党建服务为主。所以,作者在“创新创业”视野下,试图探索“一站式”学生社区建设育人功能与工作创新,尤其是结合本校的实际情况和实践经验,从创新创业角度出发,梳理分析当前的不足,重点从党建工作、双创能力贯穿途径和双创人才培养三个方面,为进一步强化本校“一站式”学生社区创新创业建设提供一些理论借鉴。
　　一、实施方法与过程
　　教育部思想政治工作司指出加快推进高校“一站式”学生社区建设,创新打造高校版“枫桥经验”,旨在通过构建网格化管理、精细化服务、信息化支撑的现代化治理平台,全面推进高等教育治理体系与治理能力现代化建设纵深发展。本文以创新创业教育为例,从以下三个视角探究如何依托社区建设构建学生创新创业成长机制。
　　(一)党建引领与组织体系构建
　　一是树立榜样,激发党员的引领作用。在学生社区生活中,学生党员应成为示范者,积极引领“一站式”学生社区建设,在带领同学们创新创业中起到先锋引领作用。通过构建“先锋岗位—实践平台—联动网络”三位一体的党建创新体系,把党员和学生社区紧密联系起来,让学生社区成为培养、发展和锻炼学生的重要基地。
　　二是界定权责,完善社区运作体系。需清晰界定学生事务管理部门、组织部门、宣传部门、教学管理部门、安保部门、后勤服务部门等各相关单位的具体职责,主动把各类育人活动和实践项目引向学生社区,形成有条不紊、协同高效的组织机制。尤其是在创新创业教育方面,各类部门应强化联动,凝聚合力,构建良好双创氛围。
　　三是聚合资源,构建协同培养机制。把“一站式”学生社区的创新创业发展融合到高校的思想政治教育布局之中,确立学校党委书记和校长为负责人,构建由党委统揽全局、各部门各司其职、全员参与的学生社区教育培养体系,促进创新创业教育与学生社区建设的深度融合。
　　四是加强党的组织引领,构建“党建与创新平台”新模式。打破传统上按学院、专业年级以及师生界限划分党团支部的做法,转而在学生社区内部建立基层党团组织,确保党团支部能够全面覆盖至社区,充分展现基层党团组织的“前沿阵地”作用,将党建工作融入学生社区以推动创新创业实践活动。
　　(二)增强创新创业能力贯穿途径
　　1.优秀教师团队进社区。推动包括辅导员、学业导师和创业导师在内的教师群体全面融入社区环境。进一步健全以学生工作部门为主导、学生骨干(如科创委员)负责执行的学生社区创新创业工作机制,深入社区一线举办创新精神、创业意识和创新创业能力等相关活动。另外需配备足额学生社区专职辅导员,调整工作策略,关注并满足学生的创新创业需求。　　
　　2.杰出人物进社区。积极邀请所在地政府部门领导、地方龙头企业高管等莅临社区,通过报告分享、座谈讨论、互动交流、模拟实践等多种形式,进一步拓宽学生的认知边界,激发学生的创新与创业激情,让社区变身为“创新创业”风采展示与实践演练的大舞台。
　　3.党政领导干部进社区。构建党政领导干部联系基层制度创新体系——通过建立“校领导—职能处室—院系党委”三位一体协同育人机制,系统推进党政领导干部下沉式治理机制建设。在学生工作一线,他们不仅能直接投身于学生社区建设的日常事务和活动中,还能迅速掌握社区建设中遭遇的实际挑战与难题,从而推动学生社区工作的顺利推进,特别是在政策和资源上为学生的创新创业活动提供支持。
　　4.专业教师进社区。将创新创业元素引入专业课,使专业教育教学与双创教育教学相互交融。由专业教师亲自到学生社区开展活动,一方面专业教师可以发挥专业优势,用专业知识有针对性地服务社区创新创业教育教学活动；另一方面,专业教师在进入社区时可更深入了解学生,结合学生实际需求不断调整自己的教学手段和方法。
　　(三)增强双创人才培养功能
　　1.构建“五育融合”实践平台。通过“寝室—楼层—楼栋”三级空间结构,系统打造德智体美劳融合发展的浸润式育人场景。同步健全“寝室星级”动态评价系统,将学生参与社区治理的实践成效纳入“第二课堂”考核,通过实施以“双创”赋能的文明寝室建设和其他相关的社区文化体育活动,进一步推动“双创”人才培养工作向学生社区深化,为学生的创新创业活动提供良好的环境和氛围。
　　2.将学生社区塑造为双轨育人的联动平台。建立“学院—社区”联动机制,充分发挥学生社区作为“第二课堂”的作用,注重文理学科的跨界融合与中西文化的交流互鉴。通过组织丰富多彩的文化活动、提供多样化的选修课程、邀请专家举办专业讲座等途径,持续增进学生的综合素质与国际化视角,为学生创新创业能力提供多元化的育人资源。
　　3.把学生社区建设成创新创业基地。第一,将创业项目孵化、创新比赛训练等创新创业实践转移至学生社区,设工作室,让学生在熟悉环境中更乐意参与；第二,通过定期开展社区创新创业文化活动提高学生创新的能力。
　　二、当下工作主要成效和经验
　　从事公寓专项工作四年多的时间,作者在公寓工作中积累了丰富的经验。以下为基于宁波财经学院会计学院学生的管理成效和经验:
　　(一)打造“三创”之星寝室(“三创”指创新创业创优)。
　　通过开展学生教育管理规范化建设,努力构建积极向上、干事创业的良好氛围,促使学生社区文明寝室的成长环境更上一层楼。学生社区须进一步优化生活居住及文化环境建设,促使寝室全体成员积极参加“三创”活动、努力形成健康积极的创新创业环境,并建立评选机制,给予校级奖励以增强学生的积极性。
　　(二)以二级学院为学生社区的基本单位,社区“楼”为最基本的结构,再细化为“层”,“层”下为“组”。
　　学工办主任担任总楼长,辅导员担任各楼分楼长,学生干部担任层长,学生干事担任组长。全面负责管理和教育学生社区日常事务,贯彻“三大协同”管理理念,即宿舍管理和学院的协同、第一课堂和第二课堂的协同、线上和线下的协同,在创新创业教育方面,构建协同育人机制。
　　(三)非遗文化创新浸润学生社区。
　　与我校校训“自信、专注”的精神相契合,举办非遗剪纸主题设计比赛、非遗香囊创新设计比赛、国家级非物质文化遗产泥金彩漆技能活动等。每月举办一次非遗主题活动,将非遗文化融入学生社区,并以创新与创业赋能的途径激发出学生们的创新活力和创业激情。
　　三、下一步加强和改进的方向
　　(一)确保党团支部在学生社区实现全面覆盖。
　　高校基层党组织是确保高校各项工作顺利推进的成功基石。将学生党团支部设立在学生社区,核心目的在于增强高校学生基层党组织的创造力、凝聚力及战斗力。这是“一站式”学生社区有效发挥党建引领作用、促进学生创新创业活动蓬勃开展的基础和组织保障。　　
　　(二)全员参与,让学生社区育人生态活起来。
　　对辅导员而言,社区成为他们进行日常管理和创新创业教育的新手段；对创业导师来说,“一站式”学生社区是实施《创业基础》课程实践的关键平台；对党政干部来说,深入到学生社区可倾听更大范围的真实声音,及时掌握一线情况,尤其是关注学生的创新创业需求,为学生提供必要的政策支持和有针对性的指导。
　　(三)创新学生社区双创精神的宣传形式。
　　建设“一站式”学生社区应结合我校的独特办学风格、各学院的专业特色以及学生的青年特质,培养具有青春活力、时代气息和独特个性的社区创新创业精神。通过设计宣传标语、创作社区专属歌曲等方式,营造良好的创新创业文化氛围,激发学生的创新创业活力。

文章来源：  《经济导报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/35712.html