“三全育人”视角下高校辅导员的使命担当及实现路径

我国高校作为人才培养的主营阵地，承担着立德树人的艰巨任务、教书育人的神圣使命。高校必须充分重视大学生的思政教育水平，以此顺应党和国家的新时代育人要求。辅导员作为高校思政教育的中坚力量，承担着思想文化传播、思政教育践行和复杂环境协调的重大责任。“三全育人”思想指引下，明确辅导员使命担当，提升高校思政教育水平成为社会关注的重要话题。

一、“三全育人”和“使命担当”的内涵概述

“三全育人”是一种包含全员育人、全过程育人和全方位育人的新时代教育理念，三者相辅相成、融合补充，能够有效提升高校思政教育水平，促进高校大学生适应社会主义新时代发展步伐的综合水平，从而开创我国高等教育事业发展新局面。“使命担当”体现的是一种精神和力量，当代高校辅导员作为辅导新时代大学生的主要力量，承担着推进教育事业发展的重要任务，践行着成为学生人生导师、知心朋友的时代要求，担当着促进学生成为民族复兴大任中坚力量的历史使命。三全育人环境下，需要辅导员准确定位自己，认清自身的工作职责，提升自己的职业技能，了解自己的社会责任和历史使命，唯有这样才能更好地指引大学生健康成长，提升大学生思想道德水平，进而促进大学生成为新时代社会主义事业的优秀建设者和合格接班人。

二、“三全育人”视角下高校辅导员的使命担当分析

（一）优秀思想的传递者

“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。新一代大学生有理想、有文化、有素质、有担当，国家民族才有希望、有前途、有发展。高校思政教育工作的开展就是为了引导学生养成正确的人生观、价值观和世界观，能够让其主流意识形态符合时代发展要求，进而减少因个人思想意识差异或水平有限引发的矛盾。全球经济一体化发展的今天，信息化步伐进程加速，学生的自主性、独立性、选择性等差异越发明显，如果不及时对其进行思想价值观的统一引导，会严重影响大学生的健康成才。因此高校辅导员作为思政教育工作者，必须勇于担当，成为社会主义新时代优秀思想的传递者，不断提高学生的思想觉悟、道德水平、综合素养，培养学生成为德智体美劳全面发展的德才兼备人才。高校作为学生思想意识形态集聚地，必须让辅导员承担起优秀思想文化传播者的重任，尤其在三全育人的环境下，更需要辅导员承担起全方位、全过程育人的教育使命。辅导员要坚定传播新时代中国特色社会主义新思想，坚持社会主义正确道路，弘扬中国梦、强国梦，增强学生的文化自信、思想自信、政治自信，使学生们更好地坚定社会主义核心价值观，正确理解党和国家为人民服务的崇高思想，为巩固发展社会主义道路勇担大任。

（二）思政教育的践行者

三全育人理念贯穿于整个思想政治教育工作始终，大学生良好的思想政治认知和优秀的人生价值观念需要落地实行。辅导员作为思政教育的践行者，从事着日常的思政教育任务和相关的学生管理工作，其作用至关重要。众所周知，思政教育依附于教育主体、客体和介体三要素，教育主体顾名思义就是思政教育者，教育客体就是学生，介体就是教育者和被教育者之间的教学理念、内容和方式等，三者相辅相成、依赖互补、影响制约。因此，辅导员必须牢牢掌握三者的内在关系，思政活动不仅要考虑三全教育的教学任务，还需要思考大学生的接受教育能力水平，同时兼顾教学质量和方式方法，综合实施思想政治教育的教学要求，唯有这样，才能真正承担起一名辅导员的社会使命。辅导员需要与时俱进，完善工作思维，创新活动方法，让更多大学生掌握新时代中国特色社会主义指导思想，将新时代思想有效融入到日常学生的教育、管理和生活工作中，从而做到关爱学生、服务学生、指引学生，为培养新时代综合性人才贡献力量。

（三）复杂环境的协调者

改革开放发展的今天，互联网日益充斥着思政教育整体环境。虽然经济全球化和发达的互联网为思政教育提供了良好的教学资源和丰富的教育内容，但西方敌对思想势力也趁机肆意横行，给社会阅历较浅的大学生带来众多消极思想，严重影响当代大学生正确人生价值观的形成。此外，不同的家庭环境、学校环境以及孩子自身的社交环境都会影响思政教学工作的活动开展，这些复杂的环境因素对辅导员提出了更高的要求。因此，高校辅导员扮演着复杂环境的协调者角色，不仅要帮助学生正确认清当前意识形态文化环境，还要协调家庭、学校、社会等复杂环境因素，唯有这样才能更好地适应“三全育人”的新形势，让大学生感受新时代新思想的熏陶。辅导员作为思政教育第一线工作者，需要切实解决大学生的思想、生活、学习等复杂问题，进而彰显高校先进育人理念和服务理念，促进各教育主体和客体之间的有效互动。因此高校辅导员需要成为思政教育中的沟通桥梁，真正承担起新时代复杂环境下的协调重任，促进教育事业蓬勃发展。

三、“三全育人”视角下高校辅导员使命担当的实现路径

（一）遵循以人为本教育理念，发挥辅导员教育者职能

党的十九大明确强调要重视大学生思想政治教育力度，深化“以人为本”教育理念，助力社会培养综合型人才。高校作为培养优秀人才的主营阵地，担当着教书育人的神圣使命，必须对其进行充分重视。在三全育人环境下，高校辅导员作为教育者，承担着重要的教学职能。首先，辅导员要坚定教育信念，精准定位教育职能，通过思政教育实践课程提升教学水平，因为辅导员的日常教育水平直接决定着大学生的思想文化水平，有力影响着当代大学生的人生价值观形成。其次，辅导员要坚定自身政治立场，为履行自身教育者职能奠定坚实思想基础。以人为本，责任重于泰山，辅导员必须坚定社会主义先进思想信念，忠于教育事业，努力成为先进思想文化的有力传播者，为培养坚定信念的大学生作出重要贡献。此外，辅导员要创新教学思维，重视思政教育的个性化教学，重视“三全育人”的内涵分析，针对性进行个性化辅导，因为大学生的思想价值观存在着差异，需要创新教学思维，开展个性化教育方法，比如组织思政教育问题答疑沙龙活动、班级思想交流活动等，让学生尽情释放内心的真实想法，为学生成长树立榜样，成为大学生的人生导师和坚定朋友。

（二）坚持德才兼备原则，承担辅导员管理者责任

在三全育人和高校教育改革背景下，辅导员不仅仅需要发挥教育者职能，还需要承担起管理者的责任。高校辅导员作为学校和学生之间沟通交流的桥梁，承担着管理枢纽的重任。首先，高校开展专业教学活动需要强有力的思想教育活动做支撑和保障，辅导员必须深刻认识到学校的教学理念，重视学校的教育发展事业，唯有这样才能更好地发挥自身职责，为高校教育事业打下坚实的思想基础，促进高校更好地开展各项教学活动。其次，辅导员作为连接高校和学生群体的重要枢纽，必须承担起管理者的责任，积极解决大学生出现的各类问题，尤其是解决“教”与“学”的教学矛盾问题，因为学生群体人数较多，极容易产生矛盾摩擦，需要辅导员时刻关注学生现状问题，为高校开展教学活动提供良好运行环境。与此同时，辅导员必须坚持德才兼备原则，采用行之有效的方法进行管理工作的开展，充分尊重学生的主体学习地位，不定时举行班会活动，充分调动学生的学习生活激情，及时解决出现的矛盾问题，努力提升学生的思想认知、政治觉悟、道德涵养、文化水平等，为高校培养德才兼备的优秀人才尽职尽责。

（三）执行立德树人时代标准，履行辅导员服务者职责

新时代要求育人有则，“以人为本、立德树人”成为新时代教育实践的重要标识。当前教育需要克服和杜绝功利化、阶段化、无效化现象，全心全意为学生服务应该成为教育改革的重要目标。重视“三全育人”理念，、强化“立德树人”意识是实现当前教育发展的重要思路。一方面，辅导员要具备很高的思想境界，时刻拥有服务学生的理念和良好的思想道德水平，唯有这样才能执行好立德树人的时代标准。辅导员可以定期组织学生进行德育学习活动，提升学生参与德育学习的积极性，尽最大可能给予学生生活、学习上的关怀帮助，引导学生解决日常遇到的问题。另一方面，努力辅助学生做好就业指导服务工作，因为大学生一毕业就意味着步入社会，需要辅导员做好就业指引和职业生涯规划工作，进一步解决大学生迷茫、无所适从的焦虑状态，最大限度保障学生思想积极向上，为培养新时代更多优秀大学生履行服务职责，推动高校教育事业持续稳定发展。

四、结语

总而言之，思政教育想要永葆活力需要高校予以高度重视，尤其在“三全育人”思想指引下，辅导员责任重大，需要坚守社会主义核心价值观的正确理念，努力培养大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而为社会主义培养合格建设者和接班人贡献力量。

参考文献：

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