“立德树人”视域下高校网球课程思政元素的应用研究

教育部于2020年发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，德育和人才培养的成效性是检验高校各项工作的基本标准。落实立德树人根本任务，必须深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，而体育课因为其独特的特点，可以帮助学生在享受运动和增强体质同时健全人格。本文旨在探讨网球课程思政育人功能，深入挖掘网球课程中蕴含的思政元素，寻求思政元素融入课堂教学的实际应用，充分发挥高校网球课程的育人功能，有效贯彻落实“立德树人”的根本教育任务。

1.高校网球课程思政现状分析

网球作为一项奥运项目，具有丰富的文化内涵，包含了许多思想政治元素，适合各年龄层、各社会阶层的人们。随着网球运动在高校的普及，许多高校都开设了网球课程。由于其技术含量较高，难度略高于其他球类运动，在课程实践中更强调技术教育，教学目标的设定缺乏思政元素的提取，体育教师思想政治意识淡薄，对思政的理解和价值产生怀疑，在实践中遇到困难，缺乏在课程中开展思想政治活动的能力，缺乏对课程中思想政治教学效果的评价，导致其教育理念与思政元素融合不充分，网球课程教学中“立德树人”教育功能效果一般。

2.高校网球课程思政融合的重要性

网球课程是我国高校课程中比较新的项目，在教育体系中对学生的精神价值观进行了较高的塑造和培养，其深受大学生的喜爱，参与网球运动的学生日益增多。为立足“立德树人”的教育背景，将课程思政融入到网球知识与能力的传授与培养，并在课堂教学中渗透思政元素使其相结合，让学生的心灵在潜移默化中成长。据调查现阶段公共网球课中教师更注重技术教学，忽视了思政元素的提取和整合。因此，为了进一步贯彻“立德树人”的教育理念，必须在融合过程中加强课程思政的教学。

3.高校网球课程中思政元素的提取

习近平总书记强调：“加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，可以帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质以及健全人格。”长期以来，许多人只将体育作为锻炼的手段。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要研究和推广体育的育人功能。本文以其育人功能作为网球课程思政元素提取的价值基础，以《高校课程思想政治要素建设指南》为实践指导，以网球运动的特点作为提取的理论支持。

3.1在网球课堂中践行遵规守纪、爱国主义精神

随着我国网球运动员在国际比赛中取得更多的成绩，各高校建造网球场并开设网球课程。在网球课堂中通过对李娜、郑钦文、张之臻等运动员比赛视频进行理论解读，强调比赛规则和纪律，在体育课上进行课堂常规，如穿运动服和运动鞋参加网球课程，要求学生在上课时遵守规定，及时收取器材等，进一步推动学生形成遵规守纪的良好品德。通过观看他们的赛后采访，强调其爱国主义精神，激发学生的爱国热情。

3.2在网球课堂中践行自尊自爱、注重仪表

岳飞问路，颇知礼节，才得以骑马跨天下，作为学生应该始终崇尚礼仪，尊重和珍惜自己，注重仪表。通过网球礼仪文化的学习，强调以尊重自己为出发点，到尊重他人，受到他人的尊重，直至尊重球场上的一切人和物，培养自尊自爱的良好美德。中国人有句古话：“文质彬彬，而后君子”，表明仪容仪表是个人修养的外在表现，更是人际交往的基础。通过网球课堂上对学生着装的要求，在教学中教师以身作则，起到表率作用，潜移默化地提升学生个人修养。

3.3在网球课堂中践行诚实守信、礼貌待人

朱熹曰：“诚者，真实无妄之谓。”“信”是忠于良心、信守诺言，要求人们践行“内诚于心，外信于人”的基本美德。信任制度通常用于业余网球比赛，是指没有裁判的执裁方式，它要求运动员诚实地告诉对手是“压线”、“界内”还是“界外”。因此，要求学生在网球教学比赛中使用信任制，可以使他们意识到自己的诚信，将其融入网球教育的全过程。

人生来平等，人与人之间相互尊重，通过练习让学生体会当球滚到附近的地方时，球员应该等到训练结束后再迅速捡起；在击球出界或下网时应该向对方说声“对不起”；在准备发球时应等对手做好接球准备才发球；在练习结束后，真诚地互相注视并握手，使其具体内容与思政教育相结合，让学生体会礼貌待人的道德品质。

3.4在网球课堂中践行竞技精神、团队协作

竞技体育强调竞争精神，包括韧性、耐力和克服困难的能力。竞争精神是一种积极进取的品质，它教会学生如何面对困难和挑战，在网球比赛过程中，学生经常处于竞争压力之下，须用韧性和耐力来克服困难，不轻言放弃。竞技精神可以帮助他们实现自我突破，在个人生活和学习中也发挥重要作用。

网球是个人比赛，但也需要团队合作。在网球比赛中，球员必须与教练和队友密切合作，制定战术和策略并相互支持和鼓励。这有助于培养学生的沟通和协调能力，使他们能够更好地适应未来职业生活中的团队合作。

3.5在网球课堂中践行拼搏精神、工匠精神

在当前的网球比赛中，由于缺乏时间限制，每一分的回合数更频繁，时间更长，对技术稳定性的要求更高。此外在平局后，一方必须领先两分才能赢得本局比赛。这一规则使得双方球员之间的竞争非常激烈，给运动员带来了巨大的身心压力，就需要球员有“明知征途有艰险，越是艰险越向前”的无畏精神，能增强他们在比赛过程中的信心和勇气，使其越战越勇。

习总书记提出：“工匠精神是改革创新时代精神的生动体现，是激励人们一往无前的强大精神动力。”在各种网球技术的教学过程中，要引导学生不断纠正和改进自己的技术动作，培养学生良好的练习习惯，使其技术动作在长期锻炼中形成正确科学的技能，这有助于培养坚定的性格，使其更加坚韧。在学习各种网球技术的过程中，教师应引导学生不断纠正和调整，培养良好的练习习惯，使他们的技术动作通过长期锻炼形成正确科学的技能，这有助于培养他们坚定的性格，激发学生全面提高体质的责任感。

4.“立德树人”视域下高校网球课程思政元素的应用路径

人才培养是教育的根本问题，是实施德育的根本任务。在课程中全面推进思想政治教育建设，围绕确立人才培养的中心地位，构建高层次人才培养体系，需要不断渗透德育教育，不断将价值观融入教学过程中，不断完善教学体系和课程内容体系，根据学科的特点和学生的需求进行仔细的分析和设计并通过提取相关的思政元素，将其纳入课程内容，发挥思想政治教育的作用，使学生在整个课程学习过程中身心全面发展。

4.1明确高校网球课程思政的育人目标

高校网球课程的思想政治目标应体现促进课程思政教育建设，促进学科思想政治教育建设，在课程设计中实施思想政治教育，在课程实施过程中全面体现、有效实施和科学规划。从课程大纲出发，明确网球课程思想政治教育的总体目标，结合网球课程和培养“立德树人”的基本任务，以“全员、全过程、全方位”的教育理念为基础，在教学中加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，最后以网球教育为媒介，加强师生之间的沟通互动，实现知识转移和价值管理的同步，将思想政治教育融入网球教育的全过程，提高教育效果。

4.2明确高校网球课程思政的教学目标

课程目标是指课程本身旨在实现的具体目标和意图，要求学生在教育的某个阶段通过学习课程可以达到的道德、智力和身体的全面发展，是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础。课程目标是指课程本身旨在实现的具体目标和意图。因此，课程目标的设计应符合学生的特点，结合学科的发展和社会需求，确定有效的课程目标。从“立得树人”的角度来看，网球课程的目标应在学生学习运动技能的同时坚持“德才双全”的教育理念。要明确把思想政治教育作为课程内容的重点，使思想政治教育贯穿于整个教学过程，在教学中体现德育。同时，教学目标是课程实施的先导，为课程的组织和安排提供指导。每节课应围绕的教学目标，每节课的教学内容应包括几个思政元素，在教学过程中应将思政元素有机结合起来，使其真正影响学生，使他们具备网球课程的崇高体育精神和优秀道德品质。

4.3合理构建高校网球课程思政的教学内容

从学生的体育需求出发，突破学科界限，通过课程整合进行教学实践，将“以体育人、以文化人”的概念融入课程的各个阶段。在内容整合方面应根据网球的独特作用和价值，将网球的基本知识、规则、礼仪和发展历史整合成一个系统。同时，网球教学过程应合理组织，如底线正手和反手技术、基本规则和网球礼仪应重点教学，让礼仪文化和思政元素贯穿始终；在学生有一定基础之后进行发球、正反手切削球等高难度技术动作的学习；对挑高球、放小球和高压球等不常用的技术有一个大致的了解就足以以及在讲解单打和双打战术时，让学生应该能够亲身体会。这将确保礼仪文化和思想政治元素贯穿始终，在学生熟练掌握技能的同时实现“立德树人”的教育目标。

4.4建立高校网球课程思政的教学评价

作为对教学工作有效性的检验，教学评价的主要目的是准确评估和诊断教学中的问题，通过评估结果收集相关信息，及时改进教学工作。因此，为了充分体现网球的文化价值和思想政治教育在这一过程中的有效性，有必要整合各要素进行实证研究。需根据网球课程的特点将思政元素融入整个教学过程，制定科学合理的课程评价标准，以确定思政元素是否融入教育目标以及教育内容是否反映思政元素。应明确课程评估的内容，如出勤率、技术能力和对专业知识的理解等，应充分发挥多元主体的评价作用，使教师能够从不同角度捕捉教育过程中的问题，不断进行优化和改进，使其既符合学科特点，又突出“立德树人”基本理念，让学生身心得以健康发展。

4.5提升网球教师思政素养

作为网球课程实施思想政治教育的主体，教师不仅要具备扎实的专业技能、高尚的道德操守和职业道德，还要不断适应时代的需要以及高等教育的发展规律，提高思想政治素养，制定网球课思想政治教学计划，将思政元素融入网球教学，并根据每节课的教学目标选择合适的思政元素进行整合。因此，网球教师应该从思想上高度重视课程思政的育人价值，在培养学生体育品德的过程中抓住品德教育机会，为学生提供基本的思想教育。例如，通过向学生讲述网球的发展历史增强其爱国精神。在教学过程中让学生学会网球礼仪，培养其谦逊、礼貌和诚信的文明行为，提高自己的文明修养。

文章来源：  《网球天地》   https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html