浅析思政课在促进中学生全面发展的重要作用

一、思政课的价值与内容

（一）思政课的价值

根据马斯洛的需求层次理论，人在满足最基本的生理、生存需要的基础之上，才会寻求更高层次的需求，思政课在平常进行教育实践的过程中，以自己的方式教给学生生命的意义与价值，使学生能自主建构自己的意义世界的活动。

在中学完成之后，一部分的中学生要进入社会生活，思政课教育在这个阶提供给学生基础的经济知识 、政治知识以及文化知识，在社会生活中懂得用基本的法律知识维护自己的权利，并且通过思政哲学课的学习让他们形成正确的世界观人生观以及价值观，让他们更好参加社会活动，实现自己的人生价值。

（二）思政课的内容

中学的思政课在提高中学生思想道德素质、促进其品德发展有重要的作用，这种作用主要是通过第一课堂以及第二课堂来展开的。

第一课堂的开展是以教师为主导、学生为主体的方式开展的。第一课堂主要进行理论教育，其中包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法治观教育以及道德观教育。第二课堂是在教学计划以外，引导和组织学生开展的各种有意义的健康的活动。第二课堂在开展时，要深入挖掘学校和周边环境的思政资源，让学生在潜移默化中获得知识和经验。

二、思政课在促进中学生全面发展的重要作用

人的全面发展，是马克思主义教育学说的核心内容，也是社会主义教育的终极追求。

（一）思政课促进中学生德育的发展

德育是学校的首要工作，也是促进青少年全面和谐发展、终身发展和个性发展不可或缺的部分。思政课针对中学生的身心发展状况，通过系统的学习，在课堂以及社会实践中进行道德教育，逐步树立爱国主义、集体主义与社会主义的思想，并初步形成科学的世界观、人生观以及价值观。

（二）思政课促进中学生智育发展

智育是向学生传授知识、技能，发展智力，能力，培养创新精神的重要途径。德育与智育的融合发展已经成为了一个必然的趋势，但在现实的学校教育中，往往重智育而轻德育，这样的教育结果是在进入社会后不能很好的融入社会。而思政课在日常的教学中通过其系统的方法和理论，让学生明白学习到真正意义，学习不仅要学知识，更要学习道德，道德高尚的前提下学到的知识才会对社会和个人有帮助。

（三）思政课促进学生体育发展

德育在体育中发挥的积极作用，能够更好地发挥思政课“立德树人”的目标，思政课通过其人生观教育，让学生了解生命价值的意义，让学生了解到一个健康的身体是进行一切活动的基础，更好地促进体育的展开。思政课和体育的有机结合有利于中学生养成良好的体育锻炼习惯，通过德育让学生了解体育锻炼的真正意义，消除学习中的疲劳，减轻学生的压力，推动学生身心健康发展。

（四）思政课促进学生美育的发展

美育是有目的、有计划地运用艺术美、社会美、科学美以及自然美等美的形态对受教育者施加审美影响以提升其审美素养、培养其审美情趣和审美能力、发展其表现美和创造美的能力。二者融合发展，促进学生精神世界的发展，旨在引导学生追求人生的价值和意义，通过培养学生审美能力与道德品质，从而推动学生的全面发展。这也要求美育教师只有专业水平是往往不够的，美育教师还应加强自身德育工作，实现“立德树人”的教育目标。

（五）思政课促进学生劳动和社会实践的发展

劳动技术教育，是指学校通过学生亲身参与实践，培养学生形成正确的劳动观念和劳动习惯，使学生获得有关劳动技术的基本知识和基本技能。在新冠疫情期间，无数青少年投入到抗击疫情的第一线中，通过自己的努力回报给社会，思政课通过其潜移默化的影响学生的思想，学生在日常行动中通过行为表现出来。而通过劳动和社会实践，学生能够从亲身实践中领会和体验德育的内容，加深对德育的理解，促进学生更好的全面发展。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html