智慧体育下高中网球教学多元化构建研究

摘要：智慧体育强调信息技术与体育教学的深度融合，为高中网球教学的多元化构建提供了多种实现途径。智慧体育下构建多元化网球教学模式，可以丰富网球教学内容和方法，有效提升学生参与网球学习和技能训练的兴趣和积极性。文章通过分析智慧体育对高中网球教学的应用价值，结合多元智能理论，探索高中网球教学的多元化构建策略，以期提升网球教学的趣味性和互动性，为高中网球教学的改革提供有益参考。

关键词：智慧体育；高中网球；多元化教学模式；构建策略

网球作为一项能够综合锻炼学生身体素质、意志品质和团队协作能力的体育运动，在实际教学中构建多元化的教学模式，对于提升其教学效果有重要意义。基于智慧体育的教学背景，充分利用大数据、云计算、物联网等现代信息技术手段，能够有效解决教学内容和方法单一等问题，同时满足学生多样化的学习需求。当前，越来越多信息技术手段被应用到网球教学中，为了进一步促进其应用的高效性和科学性，教师需结合智慧体育的特点和高中网球教学的实际情况，提出切实可行的多元化构建策略，为高中网球教学的高效发展提供有力支持。

1.智慧体育对高中网球教学的应用价值

1.1提升教学效率和质量

智慧体育在高中网球教学中的应用，可以从理论教学和技术训练两个方面提升教学效率和质量。智慧体育强调借助数字化教材、视频教程、在线互动平台等教育资源，为高中网球教学提供丰富多元的教学内容，其中涵盖了网球技术动作详解和示范、战术分析、比赛规则介绍等多个方面，学生也可以自主利用这些教学资源进行学习和训练。网球技能训练时，教师可以利用虚拟现实技术实时采集并分析学生的运动数据，如击球速度、力量、角度等，将其与专业运动员的动作比较，及时给出调整建议[1]。

1.2增强师生互动与学习体验

智慧体育为师生提供了便利的交流互动平台。智慧体育可以通过大数据、互联网等信息技术手段，帮助教师更加准确地掌握学生的网球技术状况和训练进度，其提供的训练数据便于教师制定更加科学、合理的教学计划。学生也可以通过智能辅导系统反馈自己在训练时遇到的问题，通过上传视频等方式提高问题描述的准确度，便于教师给出针对性的指导和建议。智慧体育构建的双向互动模式，不仅提高了教学质量，也有助于建立良好的师生关系。虚拟现实技术还可以为学生模拟真实的运动场景，让学生在增强身体素质的同时，也能锻炼网球技能或战术，提升学生的学习体验[2]。

1.3促进教学创新和个性化教学

智能手环、智能手表、移动应用程序等智能穿戴设备的应用，可以实时监控学生的训练情况、消耗的热量、心率等数据，方便教师根据这些数据为学生调整适合的训练节奏。虚拟系统的画面识别技术，还可以实时捕捉和分析学生的击球动作、身体姿势等信息，通过与专业的动作进行对比，系统自动生成个性化的训练建议，帮助学生迅速纠正不标准动作，迅速掌握正确的技术要领。这种即时、精准、个性化的反馈机制，可以极大程度上提高学生的训练效率和效果。虚拟现实技术还可以通过分析学生的历史比赛模拟数据，为学生创设针对性的比赛场景，并根据学生的技术水平调整难度，使学生能够同时提升比赛战术和技术水平。

2.智慧体育下高中网球教学的多元化构建策略

2.1线上线下深度融合，强化网球基础教学质量

在智慧体育的教育背景下，采取线上线下深度融合的教学方式，可以有效提升网球基础知识的教学质量。教师可以将线上平台作为网球基础知识和技能相关教学资源的获取渠道，通过搜集网球规则详细解说视频、技术动作分解演示视频、国内外高水平比赛的精彩片段及专家点评分析等网络教学资源，将其上传到在线学习平台供学生自主观看，丰富学生的自主学习资料。线下课堂则将教学重点放在系统整合理论知识、组织实操演练技能以及师生的即时互动上，教师先带领学生回顾和总结线上教学资源中的内容，帮助学生梳理成完整的网球知识体系，确保理论知识和技术动作掌握的连贯性和完整性；随后与学生展开问答互动，鼓励学生提出网球方面的问题，充分激发其学习兴趣。

高中网球教学应先从网球规则了解开始，教师利用网络搜集国际网联和各大洲网联的最新规则解读，以及网球规则在历史上的变更经历，并为学生展示一场完整的大型网球赛事视频及解说，使学生全面理解网球规则的精神和细节。学生基本了解网球规则后，教师利用线上教学资源为学生提供专业的技术动作教学，选择专业运动员的动作分解视频或专业网球教练的讲解视频，确保教学资源的专业性和准确性。技术动作的讲解视频应包括发球、接发球、底线击球等基本技术，且每个动作应从多个角度进行视频展示，同时利用视频的暂停、慢放等功能，逐帧为学生讲解技术动作要点。线上教学还包括网球比赛中多样化战术的分析，比赛受各种因素的影响，使每场比赛所采取的战术各有不同，教师通过播放多个经典比赛案例，让学生意识到根据不同对手灵活调整战术的必要性。

线上教学资源多种多样，除了教师用于课上辅助教学的内容，还有很多适合学生自主选择进行学习的资源。为了避免学生学习的盲目性，教师可以利用大数据为学生制定线上学习计划，通过简单的问卷调查初步了解学生的网球知识和技能掌握水平，进而推荐不同的学习路径。对于初学者，推荐他们先从网球规则和基础技术动作的了解开始；对于有一定网球学习基础的学生，进一步摸排其网球知识和技能的掌握情况，为其提供进阶学习路径，推荐难度适宜的战术分析或动作技术学习资源。线上还应定期检测学生的学习进度的效果，进而及时调整其后续的学习路径，维持学生的学习动力。

线下教学时，教师不仅帮助学生系统梳理线上所学内容，还要根据线上学习反馈调整线下教学内容和方法，如线上反馈中普遍存在学生反复观看某一动作的情况，教师可以研究这一动作，并在课堂上为学生实际演示，并鼓励学生上台展示自己的学习情况，对于学生动作上存在的问题及时调整，通过线下教学对线上教学起到补充作用，两者相辅相成，共同提高教学效率和质量。

2.2虚拟现实技术助力，突破网球动作要领难点

虚拟现实技术的沉浸式体验和精确数据分析能力，可以为高中网球动作技术教学提供新的教学方法。学生在虚拟现实技术模拟的网球训练环境中训练或对战时，会被实时捕捉动作，并与专业网球运动员的技术动作进行对比，如记录学生的挥拍轨迹、击球角度、力量分布、握拍姿势等，从而识别出学生在动作要领上的不标准之处[3]。针对分析出的详细动作对比结果，虚拟技术可以给出相应的改正建议，如怎样调整挥拍路径、精准把握击球时机、脚步移动调整等，学生也可以自行观察对比结果，加深自我认知。

例如，在发球动作的训练环节，作为初学者学生可能难以准确掌握挥拍轨迹、身体转动、力量释放等关键要素。教师通过观察班级内全体学生的发球情况，发现他们在发球时的问题主要表现为力量控制不当、角度掌握不准、动作不连贯等，而采用传统的网球教学方法，教师难以实时捕捉到每个学生的动作细节，导致学生在动作要领上总会存在这样或那样的偏差。为了提升教学效率，可以借助虚拟现实技术对学生的发球动作进行精确调整。

学生佩戴VR设备进入一个虚拟的网球训练环境，根据系统指示完成发球动作，系统根据学生的发球实际情况给出具体的数据分析和反馈。在发球力量控制方面，通过动作捕捉系统，精准记录学生发球时的挥拍力量分布、挥拍速度等关键数据，与专业运动员的动作数据形成直观对比，系统判断学生力量控制不当的原因是挥拍过快导致球速失控还是挥拍过慢使球速不足，进而给出确切的反馈，使学生清晰地意识到自己在发球力量控制上存在的问题，并通过反复调整和训练，形成肌肉记忆，有效帮助学生学会控制发球力量。

发球角度是比赛时制造进攻机会和压制对手的重要策略，虚拟现实技术可以通过模拟不同的发球场景，让学生在实际操作中体验不同角度的发球效果。在此过程中，系统可以通过识别学生的发球点、落点和轨迹，计算出精确的发球角度，进而为学生提供清晰的数据反馈，便于学生记录总结经验。系统通过指导学生调整站位、挥拍轨迹等，让学生感受不同发球站位和挥拍轨迹下的发球角度，并通过反复多次调整训练，加深学生的记忆，使他们能精准掌握发球角度。

在网球动作技术训练时应用虚拟现实技术，可以有效提升学生掌握发球技术的速度和效果。通过快速、精准识别学生的动作要领问题，提供针对性的纠正建议，可以极大程度上缩短学生的训练时间，提高学习效率和发球技术。沉浸式的训练体验，具有充分的新颖性和趣味性，有助于激发学生对网球运动的热情和兴趣，促使他们主动参与进网球训练中。

2.3信息技术赋能，制定个性化网球训练方案

通过信息技术的手段，如大数据分析、智能推荐等，综合考虑学生的身体素质、个人兴趣、技术水平等因素，为其制定个性化的网球训练方案，使高中网球教学实现因材施教，提升训练效果。当前教育背景强调以学生为中心，开展各项教学活动，信息技术为满足学生的个性化学习需求，提供了现实基础。首先，教师充分利用智能穿戴设备、虚拟现实技术、大数据分析等信息技术手段，收集学生在网球训练和对战中的各项数据，并对其进行深度挖掘和分析，识别学生在此过程中的技术短板、体能弱势等。根据数据分析结果，基本可以对学生的网球知识和技术学习情况有全方面的掌握，再利用大数据的分析和推荐功能，综合考虑学生的身体素质、个人兴趣、技能水平、训练目标等因素，从“学、练、赛”三个层面为学生推荐个性化网球训练方案[4]。

例如，一个学生当前网球学习阶段的训练目标是掌握移动击球正反手组合技术，大数据的数据分析显示这位学生身体力量控制较好，但耐力方面存在明显短板，且他较为喜欢比赛中的竞技感，已经掌握发球、正反手击球等基本网球技术，但在快速移动中击球的准确性和稳定性仍有待提升。大数据充分考虑将学生对比赛竞技感的爱好融入训练方案，同时针对性提升学生的身体素质和技能水平。学习阶段，要求学生通过视频教程和教师讲解，掌握和记忆组合技的要点，并与学生交流探讨，进一步加深对网球技术的掌握。练习阶段，先安排强度适宜的长跑、间歇跑等耐力训练，并利用敏捷梯、平衡球等训练器材初步训练学生在移动中的稳定性和协调性；随后，设置“精准击球大赛”，通过制定落点、规定击球次数等方式，提高学生击球的准确性和稳定性。比赛阶段，组织学生两两对战，将组合技的使用作为一大得分点，积分高者获胜。“学、练、赛”这种循序渐进的个性化网球训练方案，不仅充分考虑了学生的身体条件，也确保了训练的针对性和有效性。

3.结论

网球逐渐成为高中体育教学的一大重点项目，为了弥补体育教师在网球教学专业性方面上的不足，可以充分利用信息技术手段构建多元化网球教学模式。在网球基础知识与技能的教学阶段，教师通过线上线下深度融合的教学模式，有效提高教学效果；引入虚拟现实技术，帮助学生快速突破网球动作要领的学习难点；利用信息技术为学生制定个性化网球训练方案。智慧体育下多元化网球教学模式的构建，不仅丰富了教学手段，也实现了个性化教学，促进高中网球教学高质量发展。

文章来源：《网球天地》https://www.zzqklm.com/w/qt/31013.html