从价值维度坚定价值观自信，把握思政课向度

高校思政课作为高校宣传思想工作的前沿阵地，要主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政故事、中国人民奋斗圆梦故事以及中国坚持和平发展合作共赢故事。讲好中国故事是新时代赋予思政课教师的使命与责任。构建讲好中国故事的四维度：从事实维度拓展视野，筑牢思政课实度；从情感维度厚植情怀，提升思政课温度；从价值维度坚定价值观自信，把握思政课向度；从思想维度坚持政治引领，提升思政课高度。

一、从事实维度拓展视野，筑牢思政课实度

中国共产党治国理政、中国人民奋斗圆梦以及中国坚持和平发展合作共赢的故事，源于历史，立足现实。一方面，思政课讲好中国故事，要将故事建立在准确翔实的史实史料支撑上，让学生了解中国共产党和国家事业的来龙去脉，正确认识党和国家历史上的重大事件和重要人物，抵制历史虚无主义影响，夯实思政课根基。另一方面，身处中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的中国，正经历广泛深刻的社会变革，进行宏大独特的实践创新，为思政课讲好中国故事提供了坚实支撑。思政课讲好中国故事，要在党和人民的伟大实践中关注时代社会，从实践中汲取养分，筑牢思政课实度。思政课教师要开阔视野，扎扎实实学习“四史”，发掘历史史料、研读历史文献，从历史中汲取力量和智慧，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想解读中国实践。既要讲出中国共产党治国理政的艰辛探索，又要讲清中国共产党为什么能；既要讲出中华民族历经沧桑屹立不倒的精神基因，又要讲清中国人民为什么行；既要讲出中华文明的和合大同理念，又要讲清中国坚持和平发展合作共赢为什么好。讲好中国共产党治国理政、中国人民奋斗圆梦以及中国坚持和平发展合作共赢的故事，生动揭示蕴含其中的历史文化渊源与实践基础，展现中国人民的精神标识形象，细致描绘中国共产党的特质优势。

二、从情感维度厚植情怀，提升思政课温度

中国故事传播效果的实现，要诉诸情感共鸣。而中国故事要想引起共鸣，需要厚植情怀，尤其是对中国共产党和人民的情怀。通过厚植情怀，增强情感联系，拨动学生心弦，让思政课充满情和意，从而提升思政课温度。

回望中国共产党百年奋斗历程，党领导人民从站起来、富起来向强起来阔步迈进，书写出一部感天动地的奋斗史诗。中国共产党的成立不仅深刻改变了中华民族发展方向、进程，而且深刻改变了世界发展趋势、格局，更是深刻改变了中国人民、中华民族的前途、命运。要讲好中国共产党治国理政、中国人民奋斗圆梦以及中国坚持和平发展合作共赢的故事，必须厚植对中国共产党的情怀。作为一个百年大党，中国共产党始终坚定共产主义理想信念，具有强大的政治定力，能经受住各种风险考验；始终坚持马克思主义理论指引，形成正确的思想指导，能开创适合国情的发展道路；始终坚持以自我革命推动社会革命，具备发展的内在动力，确保始终走在时代前列；始终坚持以人民为中心的价值立场，形成坚实的实践力量，能担当民族复兴使命。历史和实践证明，中国共产党是一个有理想、有本领且有担当的政党，是中华民族和中国人民的主心骨。在中国共产党的领导下，我们必定会沿着中国特色社会主义道路砥砺前行，实现中华民族伟大复兴。

人民是历史的创造者、真正的英雄，这是马克思唯物史观的基本观点。在中华民族波澜壮阔的历史进程中，中国人民不仅创造出博大精深的中华文明，而且锻造出历久弥新的民族精神。可以说，今天所拥有的一切，凝聚着人民的聪明才智，浸透着人民的辛勤汗水，蕴含着人民的巨大牺牲。正是一代又一代中国人民的浴血奋斗、艰苦奋斗以及创新奋斗，让我们今天无比接近中华民族伟大复兴梦想。要讲好中国共产党治国理政、中国人民奋斗圆梦、中国坚持和平发展合作共赢的故事，必须厚植对人民的情怀。让人民的伟大梦想、伟大创造、伟大奋斗、伟大团结精神感召一代又一代后来者。让学生在感怀英雄群体、时代楷模和先进典型以及每位中国精神的传承者、创造者的过程中，感悟自己与同胞拥有的手足之情，感悟自己在国家民族历史发展进程中的使命与责任，凝聚实现中华民族伟大复兴的中国力量。

三、从价值维度坚定价值观自信，把握思政课向度

培育践行社会主义核心价值观是思政课立德树人的一项重要任务。落实这一任务的根本前提是坚定价值观自信，只有这样才能拥有执着的坚守、自觉的践行。无论是党治国理政、人民奋斗圆梦，还是与世界各国的合作共赢，党和人民的伟大实践都在印证价值。思政课讲好中国故事，也是从价值维度坚定价值观自信，用社会主义核心价值观影响和塑造学生，把握思政课向度。

中国共产党治国理政的过程也是开创中国特色社会主义道路、构建中国特色社会主义制度、形成中国特色社会主义理论体系和文化的伟大历程。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化以及指引人民创造美好生活的正确道路；中国特色社会主义制度是具有显著制度优势以及强大自我完善能力的先进制度；中国特色社会主义理论体系是指引实现伟大复兴的科学理论；中国特色社会主义文化蕴含中华民族深层精神追求、独特精神标识，为我们不断向前提供精神滋养。因此，讲好中国共产党治国理政故事，就要坚定道路自信、制度自信、理论自信以及文化自信。社会主义核心价值观是对中国特色社会主义道路、制度、理论、文化的价值表达，坚定“四个自信”本质上就是坚定价值观自信。

中华民族能在5 000年的历史长河中生生不息、薪火相传，与中国人民敢于有梦、勇于追梦的梦想精神密不可分。更重要的是，中国人民在追梦的路上，无论面对什么困难风险，从来不放弃、不退缩、不止步，百折不挠地为梦想和前途命运而奋斗。通过中国人民奋斗圆梦的故事，揭示中国人民的伟大梦想、伟大奋斗精神是根植于民族血脉中的强大内生动力，是兴国强国之魂。作为当代中国精神集中体现的社会主义核心价值观，植根于深厚的民族精神。讲好中国人民奋斗圆梦的故事，弘扬中国精神，就是坚定价值观自信。

四、从思想维度坚持政治引领，提升思政课高度

思想性既是思政课的基本特征、本质属性，也是思政课最鲜明、最鲜亮的底色，决定思政课的建设高度，发挥政治引领的根本作用，直接回答培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人这个根本问题。因此，思政课讲好中国共产党治国理政、中国人民奋斗圆梦、中国坚持和平发展合作共赢的故事，关键是讲出故事背后的思想，即中国发展的最大优势就是坚持中国共产党领导。中国共产党是中国特色社会主义最本质的特征，我们要在党的领导下，走自己的路，建设发展中国特色社会主义事业，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。思想也是灵魂，一切的表现形式都是表达一定思想的载体。正如习近平总书记指出，话语的背后是思想，要把思想贯通于故事之中。思政课讲好中国故事，要将习近平新时代中国特色社会主义思想贯通于故事之中，用真理的力量引导青年大学生成长成才，提升思政课高度。

将习近平新时代中国特色社会主义思想贯通于故事之中，从思想维度坚持政治引领，要着力把握三个关键点。第一，习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场，就是人民立场。引导青年学生从以人民为中心的根本立场出发，了解和认识中国共产党，自愿加入党组织、听从党的召唤，在为人民服务过程中实现人生价值。第二，习近平新时代中国特色社会主义思想的根本观点，尤其是涵盖经济、政治、文化、社会以及生态等方面的观点，从中汲取科学智慧和思想力量，帮助青年学生有方向、有智慧地建设发展中国特色社会主义。第三，习近平新时代中国特色社会主义思想的根本方法，就是正确认识世界、改造世界的方法，指导青年学生在思考如何看待“理想与现实、个人与社会、当下与未来”等问题的同时，更清楚该如何干，要敢于有梦、勇于追梦，更要勤于圆梦。让青年学生真正懂得人生要往哪用力，对谁用情，如何用心。坚定理想信念，听党话、跟党走，同国家一路前行、同人民一路奋进，用奋斗淬炼人生，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想，成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

思政课讲好中国故事，用事实说服人，用情怀打动人，用价值影响人，用思想引领人，从认知走向认同，从情怀走向感悟，从心动走向行动，落实思政课立德树人根本任务。

本文来源：《黄河.黄土.黄种人》：https://www.zzqklm.com/w/xf/26540.html