新时代东北振兴背景下的高校思政教育路径探究

  在2018年，习总书记在考察东北三省时提出需全面振兴东北，为高校思想政治教育的实施提供了先决条件。2023年9月，习近平总书记在黑龙江省哈尔滨市再次主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会并发表重要讲话，充分肯定了“东北三省及内蒙古在推动东北振兴方面取得新进展新成效”，指明了未来东北发展的方向和战略。高校作为高等人才培养的主要场所，在东北振兴的背景下，需做好自身在教育理念上的革新，利用思想政治教育的方式树立学生的正确三观，提高学生的思想道德修养。

一、新时代东北振兴背景下高校思政教育的积极作用

在高校的教育教学中，思想政治教育占据重要地位，是学生接受政治教育以及德育教育的重要路径。随着东北振兴的快速推进，高校积极开展思政教育在提高高校育人质量以及学生综合素养上均有着较高的应用价值。在具体的表现上，一方面，高校思政教育可转变传统高校仅以知识教育为主的局限性，促使高校在育人理念上的革新，强化针对学生的素养教育，丰富了高校教育的内涵性。并且高校思政教育的灵活性较强，促使教师在开展教学的过程中运用多种形式开展，提高了高校教学的灵活性与生动性，促使高校教学在深度与广度上均得以延伸与拓展。另一方面，高校积极开展思政教育可树立学生的正确三观，坚定学生的理想信念，使得学生认知到自身在东北振兴中所承担的重要职责，激发学生报效东北的积极性，提高学生的政治素养，树立学生良好的道德品质。除此之外，由于高校思政教育的形式极为多样化，更可使得学生在参与思政教育的过程中提高问题分析解决能力，更好地承担建设东北的重任。

二、新时代东北振兴背景下的高校思政教育路径

（一）优化思想政治教育内容

为更好地发挥思政教育的重要意义，高校在开展思政教育的过程中，需对教育内容进行优化，改革传统仅以讲述思想政治知识的局限性。在具体的实施中，教师可将东北三省的发展史纳入到思想政治教育的范围内，为学生详细讲述东北三省在新民主主义革命、新中国成立以及社会主义现代化建设中所作出的突出贡献，深化学生对于东北发展的理解，树立学生振兴东北的积极性。在教师优化思政教育内容的过程中，还可以东北振兴的精神内核作为学生学习的重要内容，例如北大荒精神等，以精神内核作为切入点展开延伸，将其中所涉及到的人物以及事迹等作为学生的重要学习内容，将抽象的思政教育内容以直观的形式展示在学生面前，提高学生的学习效率。

（二）创新思想政治教育形式

在过去，部分高校在开展思想政治教育的过程中存在教育形式单一的情况，仅将政治课程作为学生接受思政教育的主要形式，缺乏多元化教育形式的应用，是影响高校思政教育质量提升的重要原因。在东北振兴背景下，由于高校承担着为东北振兴输送人才的重要职责，需利用多种形式开展思政教育，真正发挥思政教育在提高学生综合素养中的积极作用。在思政教育形式的创新上，高校可设计主题实践活动，例如可组织青年宣讲或者基层调研实践活动等，要求学生围绕东北振兴谈谈自己的感想，加深学生对于东北振兴的理解与认知。教师也可组织学生参观东北老工业基地，帮助学生感受到东北人民无私奉献以及踏实肯干的精神，使得学生在参与实践活动的过程中内化理论知识。随着我国科学技术发展水平的不断提高，信息技术在各个领域中均有着广泛的运用。在高校基于东北振兴开展思政教育的过程中，也可运用信息技术开展，以慕课或者云课堂等形式开展思政教育，使得学生随时随地即可结合自身的学习需求选择所要学习的内容，提高高校思政教育的灵活性。

（三）完善思想政治教育评价

在高校的思政教育中，教育评价占据重要地位。为提高学生对于思想政治教育以及东北振兴的重视程度，教师可对教育评价进行创新。在具体的实施中，教师可对评价内容进行优化，除考评学生对于思政教育理论知识的掌握情况之外，需将学生对于东北发展史的了解情况、实践活动参与情况等内容也纳入到针对学生的评价范围内，促使学生主动学习东北发展史的内容。而在评价形式上，除由教师评价学生之外，还可引入学生之间的自评与互评，使得学生在自评与互评的过程中真正明确自身存在的不足之处，提高教学评价体系的科学性与合理性。

三、结语

做好高校思政教育不仅可提高高校教育教学质量，更可提高学生的综合素养。在东北振兴背景下，高校在开展思想政治教育的路径上，需从教育内容、教育形式以及教育评价三个层面入手，强化针对学生的培养，以人才振兴促进东北振兴，提高东北地区的社会发展水平以及经济发展水平。进一步将党的二十大作出的重大战略部署在高校实际工作中，把思想和行动统一到东北全面振兴的伟业中。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html