推进红色文化宣传教育要“日常化”与“终身化”

红色文化是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是中国人民在中国共产党的领导下，为争取民族解放、人民自由的不懈斗争中所展现出的无畏精神和坚定信念，是中华民族创造历史、走向复兴最坚实的思想根基和共同意识。因此，要加强社会主义道德建设，就必须从深厚的红色文化中凝练出物质财富和精神财富，使之成为提高国民素质的有力教科书。将红色文化宣传教育的“日常化”和“终身化”作为推广和普及红色文化的方式手段，重点关注人们在日常生活中如何践行红色文化所蕴含的核心价值，是推进红色文化教育与传播的重要策略。

在社会生活中，红色文化的宣传教育往往过于远离实际的生活体验。这种情况的出现主要是由于两大关键因素——红色文化的宣传者与宣传受众。一方面，部分红色文化宣传者并未完全理解并认同红色文化的深层意义；另一方面，有些受众也未能在他们的日常生活中充分地接触到红色文化或是深入研究其核心内容。因此，要解决红色文化与现实生活相脱离的问题，就要从红色文化宣传教育的“日常化”着眼，首先，让红色文化更加贴近民众的日常生活，纠正以往的错误观念和认识；其次，要持续不断地开展红色文化教育活动，培育涵养正确的价值观念；最后，要利用各种途径去广泛传播红色文化，指导民众的日常行为和生活方式。

简而言之，红色文化宣传教育的“日常化”是指以普及化、通俗化及生活化的宣传教育形式体现红色文化的内在价值，将其深深植根于人民大众的心灵之中、实践之内，成为日常生活的组成部分。习近平总书记指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”因此，无论是宣传者还是接受者，都需在日常生活中不断探索、理解和践行红色文化。宣传者应避免运用过于理论化专业性或脱离生活实际的语言来表述宣传红色文化，而且要紧随科技发展的步伐，结合现代科学技术手段，如融媒体、数字媒体和虚拟现实技术等，采取新颖的信息传播和全媒介教育方式，以激发接受者的兴趣，并使他们能更深刻、持久地被红色文化所影响和启发。对于红色文化的接受者来说，应在思考和学习中提升自我认知，不仅在学术研究、理论学习和教育培训中融入红色文化，也需让文化渗透进日常生活的方方面面，推动红色文化的宣传教育融入日常生活的点点滴滴之中。推进红色文化宣传教育“日常化”，不仅意味着要持续性进行宣传教育，更关键的是要让红色文化深入人心，成为人民群众精神生活的一部分，最常见的文化元素，实现对红色文化认知与实践的相统一，真正做到学思践悟，以知促行。

对于营造优良的社会风气来说，红色文化毫无疑问是最具影响力的推动力量。红色文化所蕴含的价值取向是稳定的持久的，所以将其渗入公民的终身教育，是实现红色文化教育传播社会化和时代化的必然趋势。借助学校教育、家庭教育和社会教育等多种渠道，大力宣传红色文化，以此引导民众树立正确的价值观。首先在学校教育上，要突出学生的主体性，善于调动学生学习的积极性，实现学生内心需要与社会规范之间的有效平衡，实现学生接受教育过程中认知、情感、意愿和行为的和谐一致，进而深化自我教育自我发展。同时，也要提升学习过程中的互动性和参与度，摒弃以往教师为主单向灌输的教学方式，建立讲授、引导、交流三向交融的立体化教育模式，传授知识的同时也更加重视学生的内心成长和精神需求，围绕当下社会生活热点和青年人关注的问题，引导学生思考和理解红色文化的科学内涵和时代价值，通过思维的碰撞和观点的交流，形成认知上的共鸣，树立正确的世界观、人生观和价值观，建立正确的社会道德准则。其次在家庭教育中，要重视学生的素质教育，摒弃长期以来重视智育轻视德育的倾向，积极对学生开展爱党爱国、崇尚英雄、无私奉献、乐于助人、刻苦学习、报效祖国等为主要精神内涵的红色精神教育，不断认知自我，健全人格，提升应对挑战、承受挫折、适应环境的技能，增强集体荣誉感，培养团队协作精神，与人和善、待人真诚，养成不怕吃苦、不避艰苦的坚毅品格，进而不断提升个人道德修养和思想道德水平。良好道德品质的塑造是一个漫长且不断重复的过程，依赖于受教育者反复实践才能内化于心，而家庭教育的持久性、反复性和终身性，正好能够补充学校教育的短板，成为塑造优良道德品质不可或缺的环节。此外，一个人道德素养的塑造和文明行为的形成，绝非单纯依赖于学校的课堂教育和家庭的耳濡目染，而是需要全社会的共同参与和支持，以健康的社会氛围进行培育和滋养。同样，普及红色文化教育的过程中，社会教育的作用不可或缺，它如同一道桥梁，连接着个体的成长和社会的传承，必须深入理解社会教育的内涵和价值，充分发挥社会教育的优势，积极发展社会主义先进文化，营造全社会共同推进红色文化宣传教育的良好环境。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html