文化自信视阈下孟良崮红色精神在艺术设计类课程中的融合与转化

   一、孟良崮红色精神的文化内涵与教育价值
　　（一）孟良崮红色精神的文化内涵。孟良崮战役是解放战争中的一次重要战役，发生在1947年5月，是华东野战军在山东孟良崮地区对国民党军整编第74师进行的一次决定性战役。这场战役不仅是中国革命史上的重要里程碑，也孕育了丰富的红色精神。在艺术设计教育中，无私奉献的牺牲精神可以培养学生的社会责任感和奉献精神，提升其服务社会、奉献社会的意识[1]。
　　（二）孟良崮红色精神的教育价值。将孟良崮红色精神融入艺术设计教育，具有重要的教育价值。具体体现在以下几个方面：1.增强文化自信。孟良崮红色精神是中华民族宝贵的精神财富，将其融入艺术设计教育，可以增强学生的文化自信。通过学习和传承红色精神，学生能够深刻理解中国革命的历史和文化，增强对中华民族的认同感和自豪感。2.提升设计创新能力。孟良崮红色精神中蕴含的创新思维和实践精神，可以为艺术设计教育提供丰富的灵感来源。通过将红色精神融入设计实践，学生能够培养创新思维，提升设计创新能力。3.培养社会责任感。孟良崮红色精神中蕴含的社会责任感和奉献精神，可以为艺术设计教育提供重要的价值导向。通过学习和传承红色精神，学生能够增强社会责任感，培养服务社会、奉献社会的意识。4.促进文化传承与创新。孟良崮红色精神是中华文化的重要组成部分，将其融入艺术设计教育，可以促进文化传承与创新。通过学习和传承红色精神，学生能够深刻理解中华文化的精髓，推动文化传承与创新。
 　 二、孟良崮红色精神在艺术设计类课程中的融合路径
　　（一）课程目标与内容设计。课程目标：将孟良崮红色精神融入艺术设计课程，需要明确课程目标。课程目标应围绕文化传承、创新设计和社会责任三个方面展开。课程内容设计：课程内容设计结合孟良崮红色精神的文化内涵，设计相关的教学模块和项目任务。
　　（二）案例分析。案例：红色文化主题海报设计。在平面设计课程中，学生设计了一系列以孟良崮战役为主题的海报。这些海报通过视觉语言，传达了红色精神的文化内涵，增强了学生的文化自信。一幅海报以孟良崮战役的历史照片为背景，配以“坚定信念，勇往直前”的文字，传达了坚定的理想信念和不屈不挠的斗争精神[2]。
　  三、孟良崮红色精神在艺术设计类课程中的转化实践
　　（一）教学实践案例。案例：平面设计课程中的红色文化主题海报设计，在平面设计课程中，以孟良崮红色精神为主题，设计一项海报设计任务。学生需要通过视觉语言，传达红色精神的文化内涵。学生通过专题讲座和文献阅读，学习孟良崮战役的历史背景和红色精神的文化内涵。结合红色精神的核心内涵，进行创意构思，绘制草图。
　　（二）教学效果评估。1.文化自信的提升，通过问卷调查，发现学生在学习红色文化主题设计课程后，文化自信显著提升。2.设计创新能力的提升，通过问卷调查，发现学生在学习红色文化主题设计课程后，设计创新能力显著提升。3.社会责任感的增强，通过问卷调查，发现学生在学习红色文化主题设计课程后，社会责任感显著增强。
　　 四、结论与展望
　　（一）研究结论。本研究通过文献研究、案例分析和教学实践，系统探讨了孟良崮红色精神在艺术设计类课程中的融合与转化路径。研究发现，将红色精神融入艺术设计课程，不仅能够提升学生的文化自信和设计创新能力，还能增强其社会责任感，推动红色文化的传承与创新。为艺术设计教育的创新发展提供了理论支持和实践指导。
　　（二）研究展望。未来，应进一步深化理论研究、拓展实践研究、加强跨学科合作、推动国际化发展和加强社会合作，探索更多的教学策略和实践路径，推动红色精神与艺术设计教育的深度融合，为艺术设计教育的创新发展注入新的活力。

文章来源：  《安徽科技报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/35317.html