浅谈中职英语教学中现代教育信息技术的运用

众所周知，中等职业学校的学生英语基础差，底子薄。中职生对英语学习的困难很大。对英语学习的兴趣不大，积极性不高。针对这种现象，教师如何做才能激发学生学习英语的兴趣、调动他们的学习积极性、使他们愿学、乐学呢？笔者在长期的教学实践中发现，在教学中充分运用现代教育信息技术将有助于上述问题的解决，激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习英语的积极性，培养他们的创新思维。

1. 运用现代信息技术，创设情境，提高学生学习的兴趣

“学之者不如知之者也,知之者不如好之者也”。“兴趣是最好的老师”。在英语教学中，运用现代信息技术，能够将声音、文字、图片、动画有效的结合起来，产生色彩艳丽、图文并茂、生动形象、丰富多彩的人机交互方式，无论是从视觉还是听觉都能为学生提供多种刺激。学生在动脑、动眼、动手、动耳、动口等多种感官的参与下准确生动的感知所要学习的知识，这极大的激发了学生的学习英语的兴趣，调动了他们学英语的积极性、参与性，使学生产生强烈的学习欲望。在课堂中运用多媒体教学课件呈现生动有趣的画面，创设能够引起学生积极思考、与学生日常生活相联系、学生感兴趣的教学情境，增强其独有的感染力和表现力，有效的激发了学生的学习兴趣，提高学生的理解能力、自学和创新能力，提高了英语教学的效果。在学习省编教材《中职英语》第二册Unit7 Applying for a job时，我播放了当前大学生找工作难的视频，观看视频之后创设了一个情景假设你在找工作，你认为从哪些方面做才能在求职中取胜。并利用多媒体课件提供了多种选择，学生在参与讨论、合作学习中轻松的高效的完成了求职当中的面试、个人简历、求职信等得学习，实现了教学目标，这一切归功于现代信息技术的运用。

2. 运用现代教育信息技术，丰富拓展教学内容

当今是一个信息、知识更新迅速的时代，在这个时代的学生视野宽、懂得多，知识面广，紧靠课本上的知识是难以满足他们的需要的。因此，作为教师我们需要充分发挥现代信息技术的作用，用信息技术提供丰富的教学资源，突破书本知识的限制，打破鼓励、封闭的课堂教学，扩充知识量，使学生的学习不仅仅限于课本上的学习，要使教学向课本外延伸。以常规英语教学中的词汇、词组以及语法教学为例。词汇、词组、语法是语言学习的基础，没有词汇、词组将没有句子，语法不会，将错误百出、词不达意。因此词汇、词组、语法教学在英语教学中一直占有重要地位，占用了教师和学生的大量时间。在传统教学中教师花大量时间讲解单词、词组、语法，学生花大量的时间来背诵，结果背了后马上忘，词汇难以掌握，老师讲的枯燥无味，学生学得亦索然无味。在现代教学中教师完全可以运用现代技术解决这些困难。教师可以采用一些好的词汇学习软件以及网站，通过多种方式来巩固、强化单词。如趣味打靶、拼词游戏、打字神功、休闲记忆等等，学生在玩中轻而易举的记住了单词。这样的软件与网站很多。如《轻轻松松背单词》，《疯狂单词》新东方背单词/)等。另外，教师还可以采用互联网上丰富生动的多媒体动画来学习语法学习。如“我爱英语网”提供大量语法知识学习的Flash动画资料。教师可以根据学生知识水平与课程特点制作出适合课堂教学的多媒体课件,使抽象、较难的语法知识形象生动、简单易懂。

3. 运用现代教育信息技术，发挥学生主动性，培养求异思维

中职学生喜欢表现独特的见解，教师可以运用多媒体课件，创设丰富教学情境，巧设疑问和悬念，培养学生的这种求异思维，激发学生的求知欲望。以学生书面表达为例。中职学生的英语基础薄弱，书面表达方面更是不堪。以前我都是把作业收上来，每天在办公室或者家里批改到深夜，作文本子上红红的一片，可发下去后学生连看都不看，真是事倍功半。在这种情况下多媒体课堂上帮助了我，我将学生的作文用幻灯片投放到大银幕上，让学生想讨论在纠错。这样学生在讨论纠错中明白了错的地方和原因。那些出类拔萃的学生有一种优越感，那些水平较低的学生有所提高。大大提高了教学效果。在这种开放的教学形式下学生的视野开阔，学习兴趣盎然，营造出学生百花齐放、百家争鸣的氛围。  

总之，在英语教学中恰当合理的使用现代教育信息技术将充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性，学生将真正成为学习的主人，教与学将真正成为以培养创新意识和实践能力为核心的教与学。

参考文献：

郭月霞. 浅谈现代信息技术在英语教学中的应用[J].科教文汇，2011.12

程佳佳. 试论信息技术在英语教学中的运用[G].齐齐哈尔师范高等专科学校校报，2008.5

杨吟华. 信息技术在英语教学中的应用[G]. 绵阳师范学院学报,2007.9

沈元诘. 现代信息技术在中学英语教学中的运用策略[G].2007.3