浅析独立学院的产学研管理机制

摘要：产学研的协同创新模式已经发展成为促进社会经济发展的重要环节，其依赖于科学技术的进步、劳动者素质水平的提升以及管理方式的转变等。在产学研的协同创新发展过程中，高等院校作为知识资源与科技成果的重要支撑者，也作为创新人才培养目标的主要基地。目前独立学院的产学院管理机制存在着各方面的问题，这直接限制着高等院校产学研协同创新模式的作用发挥。所以高等院校应当从项目管理机制、科研评价机制、激励机制、科研协同机制、科研创新平台等各个方面逐步优化独立学院的产学研管理机制，从而促进科学技术的创新发展。

关键词：独立学院；产学研；管理

一、引言

产学研合作主要是指学术领域和产业领域为了实现科技成果转化目标所形成的合作交流关系[1]。产学研合作通常是以社会企业作为载体，以高等院校与研究机构的开发研究作为发展起源，然后通过产业领域成功实行的市场实践，在科学技术层面上能够充分实现创新目标。产学研合作模式在我国已经有将近20年的发展历史，1992年时期国务院经贸办、国家教委以及中科院在北京共同召开了第一届产学研联合发展的工作研讨会议，这已经标志着产学研合作模式进入到我国的政治发展舞台。在第一届的产业联合开发工作研讨会议结束之后，政府机关、社会企业、高等院校以及科研机构等产生了很大的反响，引发了一场探讨产学研合作模式的浪潮。2006年期间全国科技大会在北京召开，本次会议提出将构建以社会企业作为载体、市场作为导向以及结合产学研模式的技术创新制度作为我国创新体系建设的重点，促使高校产学研机制进入到全新的发展轨迹。

二、独立学院产学研存在的问题

2.1科技创新能力缺乏

独立学院的办学目标通常都是定位为教学型高等院校，科研设施与实验设备等条件比较薄弱，对于社会企业存在的部分技术问题无法开展充分有效的科学实验研究，同时因为地域条件的限制因素，无法充分吸引且留住高素质的专业人才，尤其是理工科领域可以真正解决实际问题的技术性人才，缺乏解决技术难题的合作团队。科技创新能力薄弱，就无法提升过硬的技术水平，没有一定的研究成果则会失去社会企业的兴趣，从而很难获得横向项目，这是独立学院现阶段在产学研开展过程中存在的重大问题[2]。

2.2科技成果转化率低

根据相关的调查资料分析，我国由1985年以来已经拥有的专利成果超过300余项，然而实际的科技成果转化率低于20%；我国高等院校每年大约会有6000-8300项科技成果产生，然而真正能够转化成产业的不超过1/10，大多数研究成果在完成学术论文发表、研究成果鉴定、科技奖项申报、职称评定后则只会成为展览品。

2.3合作层次规模较小

现阶段独立学院的产学研合作一般都只停留在技术咨询、技术转让以及合作开发等层次规模较小的合作基础上，构建科学技术研发中心与科工贸一体化的经济实体等各自高层次的合作模式相对较少；产学研合作方式主要为了能够解决社会企业的各项技术问题，对于产品的成套开发技术以及技术发展路线所需的多元化创新合作模式比较少；产学研合作机制没有执行产业技术层面的战略合作规划，缺乏中长期阶段的合作创新发展目标。

三、产学研管理机制的完善措施

3.1完善科研项目过程管理机制

科研管理部门应当保持与社会企业、科研人员的常规化沟通交流，对于技术合同的实际履行状况开展全面有效的跟踪调查，能够及时发现相应的问题同时提出可行的对策方案，执行合理地有效措施，通过协商的方式修改、补充合同条款等，帮助合作双方能够顺利实现合作目标，真正达到合作双赢的目的[3]。

3.2完善科研评价与激励机制

明确协同创新的发展方向与实现目标，构建高等院校的科学评价机制，优化高等院校对教师科研工作的评价体系，有利于促进产学研协同创新模式的良好发展。在学校现阶段的绩效考核和科研奖励机制的基础上，应加大对产学院创新发展项目的科研奖励力度。

3.3完善科研协同创新机制

高等院校内部应当打破学科领域之间存在的壁垒，不断实现跨学科协同创新的发展目标。高等院校应当大力支持学科边缘与专业交叉领域的科学发展研究，通过科研协同创新机制，针对同种问题的研究进行多学科专业的方法研究，从而寻找多种形式的创新点。构建鼓励多学科专业相互交融的科研合作、资金投入以及科研奖励等各种激励机制，协调产业集群与学科集群相互之间的对接关系，为各个学科领域的相互交融创造良好的发展环境。

3.4完善科技创新平台

通科技创新平台的开展方式不断加大合作力度，形成稳定有效的联系载体比如科技研发中心、实验室等来实现长期的科研项目联合攻关目标[4]。在建设科技创新平台的基础条件上，高等院校和社会企业设定相应的战略合作规划，科研管理部门应当检查各种类型合作项目的实际开展状况，协调在合作过程存在的重大问题，充分发挥出科技创新平台的积极作用。

四、结束语

产学研的协同创新模式通常是指社会企业、高等院校、科研机构这三个基本主体投入到相应的优势资源中，在政府机关、科技服务组织、金融机构等有关主体的协同配合下，共同开发科学技术的各种创新活动。2011年4月24日，国家主席胡锦涛在清华大学的百年校庆大会上发表了重要讲话，其观点明确指出应当积极加大协同创新的力度，通过机制体系的创新项目政策加以引导，鼓励高等院校同科研机构、社会企业开展深度的合作，构建协同创新的战略发展联盟组织，加大资源共享的合作力度，联合实现重大的科研项目攻关目标，在重要领域获取具有实际意义的成果。产学研的协同创新模式已经发展成为促进社会经济发展的重要环节，其依赖于科学技术的进步、劳动者素质水平的提升以及管理方式的转变等。产学研的协同创新模式已经发展成为促进社会经济发展的重要环节，其依赖于科学技术的进步、劳动者素质水平的提升以及管理方式的转变等。所以高等院校应当充分结合学校自身的优势资源，充分发挥出产学研管理机制对科学技术创新的激励、支持以及引导作用，不断推动产学研协同创新模式的稳定发展，为实现我国的重大技术创新目标贡献力量。

参考文献

[1]崔媛.高等学校学科交叉融合的思考与探索[J].长春理工大学学报(社会科学版),2011(12).

[2]周芳检,雷志柱.新建地方本科院校产学研结合与科研管理机制创新研究[J].科技管理研究,2011(13).

[3]张晓萍.高校在产学研合作中的组织与管理[J].教育评论,2010(5).

[4]金芙蓉,罗守贵.产学研合作绩效评价指标体系研究[J].科学管理研究,2009(3).