抓好“四个一”工程 做好高校班主任工作-教学管理文章

班主任在学生全面发展的成长中起着导师的作用，负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。要搞好班级工作，必须抓好 “四个一”工程：倡导一个理念，创建一个集体，把握一项指导，注重一份关怀。

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一、倡导一个理念——学习的能力是学生的核心魅力

确立这一理念的动因源于学生对自我实现的追求，这是学生在高考后的一种自发追求。而确立这一理念的前提条件是学生必须有稳定的专业思想，这是学习的动力。班主任与每一位学生促膝谈心，了解其兴趣爱好、家庭情况等等，同时通过多种方式，特别是就业前景、考研状况等的介绍让学生迅速了解学科、认识学校，适应本专业的学习。通过这些工作，对提高学生学习的能力打下了扎实的思想基础。

坚持抓好学生的自习质量，班主任要逐步地观察学生学习的自觉性，进一步培养学习的能力。可以在班上建立多个个学习小组，一方面促进同学交流与资源共享；另一方面鼓励学生自己管理自己，互相督促，提高管理效率，形成了的良性竞争氛围，这将在包括英语四、六级，计算机二级、考研、第二课堂、奖学金等多个方面展开竞争，从而提高学习积极性。

二、创建一个集体——具有工作热情和能力的班干部队伍

在班级管理中，及时发现、教育和培养好班干部，是做好班级工作的重要一步。大学里班主任面对的是具有一定学习和生活能力的大学生，对于班级的许多具体工作，须由班干部和学生自已完成，一个班级必须有一个中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、影响力的班委。班委一班人的选拔关联到今后班级管理的最基本条件和今后最关键的环节。如果没有一个强有力的班委，仅靠班主任的力量，是无法做好班级工作的。在班干部中班长的选择尤其重要，作为班级的主要干部班长，担任着班级自我管理中心的角色，行使对班级的管理权，因而需要他对工作具有足够的热情、主动与人沟通的能力，在学生中有一定的威信，能协助团委和班主任做大量的具体工作。每学期初，要求班团干部总结工作，指出自己、同学、班级存在的不足，同学们再提出意见和建议，齐心协力，打造优秀班集体。

三、把握一项指导——目标制定与职业设计

班主任在与学生的交流中，要常常勉励大家：一个有追求的人，一个充实的人，一个知道自己应该做什么的人是很幸福的。尊重每一位学生的个性，尽量避免他们产生逆反心理。同时，作为班主任，必须指导他们学什么、追求什么、拓展什么、将来干什么，以让他们少走弯路不迷茫。自入校，就要给班内同学做出四年的简单规划：

大一：学会站起来说话、递交入党申请书、对一种乐器或一项运动感兴趣、参加一个社团，向校报投2篇稿、组织参加4次志愿者活动。

大二：参加2次社会实践，有一次以上的勤工俭学行动，坚持拓展兴趣，选修一门艺术课、聆听3-5场讲座报告，通过国家英语四级考试。

大三：开展学术科技与创新创业活动，多听学术报告，考研准备，了解人才市场，到想从事职业的单位实习，上好就业指导课程。

大四：认真做好毕业设计。要求每位根据自己的情况制定了详尽四年规划，并监督他们完成。

四、注重一份关怀——让每位学生有成就感

如何才能成为学生的良师益友？这是班主任经常扪心自问的一个问题，也是班主任寻找成就感的基石。只有学生在心理上接受了班主任，工作上就能服从，学习上就能接受，生活上就能配合。尤其是要适时地进行肯定和鼓励，让学生获得成就感才是最重要的人文关怀，才最能激发他们的创造力和斗志，师生关系也由此变得非常和谐默契。

尤其是家庭困难学生，他们由于家庭经济条件的限制，可能会对班级活动不感兴趣，有回避与他人接触等行为，作为班主任要经常与他们交流，在同学中表扬他们自强不息的奋斗精神，防止他们由于经济原因而产生自卑、孤僻心理，让他们与同班同学相处融洽，有能力的同学可以让他们承担一些班级工作，增强他们的自信心，同时在生活上关心他们，在他们遇到困难时及时就有关方面情况以请求帮助，使他们能顺利完成学业。

参考文献：

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2、郭关玉；湖北崛起中我省高校的使命[J]；湖北社会科学；2005年01期；138-140

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3、杨红霞；营利性高等学校研究[D]；华东师范大学；2006年