情景教学法在高职英语教学中的运用

    情景教学法主要是指教师在教学过程中，根据教学目标创设某些具有特定情绪色彩的场景，引起学生的共鸣或联想，促使学生可以更好的理解所学知识，掌握相关技能，综合素质得到进一步发展的教学方法。近年来，部分高校英语教师将这种教学方法引入英语教学中，在英语课堂上为学生创设某些特定情境，引导学生置身其中，让学生通过看、说、听、表演等方法学习英语，极大地激发了学生对英语的学习热情和兴趣，让学生自觉地产生有意识记忆，有效提高了学生的英语学习效率。因此，为了促进高职英语教学的顺利发展，我们有必要进一步研究英语教学中情景教学法的运用原则和策略。

一、 高职英语教学中应用情景教学法需遵循的原则

    在高职英语教学中合理运用情景教学法可以陶冶学生情操，提高学生的创新能力，但同时也应注意，在运用这种教学方法时应遵循英语教学的内在规律，及学生的个性发展特点，避免盲目性和随意性，总体而言，高职英语教学中运用情景教学法应遵循以下原则：

1、 师生互动原则

    在高职英语教学中教师应当引导学生积极参与互动，通过讨论、问答等方式为学生提供展示自我的机会，高职英语教学具有较强的实践性，教师要在有效的课堂时间内创设多样化的教学情境，争取让每个学生都参与其中。在模拟情景中有主角、配角、观众等角色安排，教师要适时的指导学生进行“角色互换”，鼓励每个学生都积极参与和尝试，让学生在和谐融洽的教学情境中进行英语学习。

2、 目的性与灵活性相结合原则

    在高职英语教学中运用情景教学法主要是为了凸显语言的交际实践性本质，所有的语言交际都是在一定的情境中发生和进行的。因此，在英语教学中创设相关情境一方面可以增强英语学习的趣味性，另一方面也可以提高学生的英语口语交际能力。在创设英语教学情境时，首先应该根据教学目的设置相关的教学情境，让学生在这种情境中逐渐形成英语思维习惯，欣赏英语和西方文化，进而自觉地将英语运用到生活中。其次，在运用情景教学法时应注意其灵活性，根据教学内容特点和学生兴趣，创设轻松自由的情境氛围，可以是一个电影片段对白，也可以是一个兴趣盎然的小故事，或者是一首动人的乐章，根据课堂进度随时更换或调整，充分体现灵活性原则。

二、 高职英语教学中运用情境教学法的实施策略

    教师在高职英语教学中合理的创设教学情境，可以让学生尽快进入学习状态，感受情境中的各个环节，并在特定情境中发挥联想和想象，提高自身的创新能力。因此，高职院校英语教师应当在遵循上述原则的基础上，制定行之有效的实施策略，逐步推进情景教学。笔者根据多年教学经验，认为高职英语中的情景教学法应从以下几方面加以实施：

1、 挖掘教材内涵，创设情境

    在学习新的英语课文前，英语教师可以根据新课内容安排一个话题或者引用一个新故事导入新课，也可以设置一些对话或者问题充分吸引学生注意力，调动学生对新课的学习积极性，为新课做好知识铺垫。教师在引入新课时，可以根据课程内容设置不同情境，例如，在讲到有关运动健身的单元内容时，教师可以模仿某些运动动作，并进行相关讲解；在讲述电影单元时，可以利用某个电影片段或音频导入新课。也可以让学生在充分预习的基础上，根据课文内容，编写相关剧本，并进行排练，在课堂上展示表演，这一方面可以激发学生的自我展示意识，另一方面也可以有效提高学生的英语交际能力。

2、 联系实际生活创设教学情境

    高职英语应该以实用性为主，而语言则是人们生活中实现沟通交流的重要工具，因此，若要切实提高学生的英语表达能力，就必须将英语教学与实际生活联系在一起。所以，在高职英语教学中要模拟各种生活情境，将英语学习与生活密切联系在一起，增强英语学习的实用性，强化学生在英语学习中的认知体验，引导学生更加深入的领会所学知识。例如在学习“The First McDonalds Restaurant”这一单元时，教师可以联系实际生活，结合本科内容设置教学情境，让学生分角色模拟在快餐店上班的情形，分别扮演顾客、服务生和老板等角色，进行相关的英语交流。由于大部分高职院校学生都有做兼职的生活经历，因此，这一教学情境非常贴近他们的生活，容易引起学生的兴趣，让他们很快就能融入新课学习中。

3、 利用现代媒体营造情境

    现代媒体设备也是高职英语教学的重要手段，通过多媒体英语教师可以将原来静态的板书转变成动态的PPT，运用图片、音乐等为学生创设相关的教学情境。同时，一些难以在现实中模拟的课堂情境，也可以通过多媒体设备制作视频营造情境，丰富学生的情感体验，例如在学习“getting a job”这一单元时，教师可以为学生播放企业面试时英语交流的场面，让学生真切的体会到英语在现实工作中的运用，使课堂内容更加生动有趣，同时，教师还可以指导学生根据视频内容进行总结和讨论，进一步锻炼学生的思考能力和表达能力。

参考文献：

【1】肖孔全﹒对中国英语教学宏观模式的思考 [J] 外语教学，2005

【2】胡春洞﹒英语教学法 [M] 北京：高等教育出版社，1990