试论高校职业指导开展与实践——教育论文

    随着我国的经济高速发展，文化教育也在近年来有了显著的提高。尤其是我国的高等教育，已经进入到了一个相当平稳的阶段。高校毕业生每年成集合倍数增长。但是我国的高校毕业生就业形势并不乐观，在很大程度上，成了阻碍国家发展的一项屏障。因此在国家的重视，社会的帮助下，高校逐步开展了职业指导工作。帮助大学生能够更好的了解工作，适应社会需要，以便在很大程度上解决大学生工作需要。但是我国的高校职业指导工作尚处在探索阶段，有很多细节仍做的不到位，导致职业指导往往不尽如人意，针对这一问题，本文结合我国指导经验，以及自身工作经验，提出探索性办法，希望对我国的高校指导有所帮助。 

一、高校职业指导的意义

    我国高校毕业生，是我国经济发展，城市发展的一股新鲜血液。同时也是未来祖国建设的社会精英，是促进我国发展繁荣富强的有力人才保障。随着我国的社会主义经济体制逐步完善，劳动就业制度也逐步成熟起来。社会的转变，人才的流动，导致失业问题大幅上涨。这使得没有工作经验的高校毕业生，一进入社会便显的捉襟见肘，很大一部分高校毕业生失业在家，或是对社会产生了陌生感，恐惧感。也正是因为如此，我国推行高校职业指导，其根本宗旨是让高校毕业生能够更好的适应社会，同时也能做社会所需要的人才。真正将所学知识应用到社会生产中。职业指导能让毕业学生从总体上了解社会的人才需求，针对相关法规的学习，了解当前我国的劳动政策。从而正确的认识自身能力，针对自身兴趣而规划未来工作方向。摆脱盲目的寻找工作。我国高校职业指导体系，是一项完善的综合的指导体系，能在很大程度上为学生的心理以及实际排忧解难。真正意义上的做到想学生所想，为学生所做。同时在高校指导中，让学生所学的理论知识更好的融入到生活实践中。以便为日后的工作提供帮助。这不但解决了当前学生就业难的问题，也在很大程度上为我国的经济发展提供了有力的技术保障，真正的让我国从人口到过转变到人才强国。我国高校职业指导，围绕着高校毕业生就业难的问题，提出相关问题针对问题提出方案，稳定学生日后的工作，从而改善毕业生就业问题。可以说，我国高校职业指导是我国高校改革的核心部分。有着里程碑式的意义。

二、高校职业指导中存在的问题

（一）对职业指导内涵上存在误区

    职业指导的根本宗旨在于：“为高校毕业生提高就业帮助，稳定就业，同时对其职业发展和用人单位的合理用人提供相关的帮助与咨询。”然而在实践过程中，很多高校往往将职业指导和就业指导进行混淆。这在本质上是有根本不同的，同时也对大学生就业起到了方面教育。职业指导不等于就业指导，单一的混淆非但不能帮助大学生就业，严重时甚至误导到学生就业。很多高校在大学生就业指导中，只是一味的追求高校毕业生的高就业率。然而对高校毕业生的就业情况，以及未来职业走向却鲜有人知。为了数据而进行的就业指导，只是面子化工程。这虽然在短时间内对高校就业能起到显著作用，但对于学生的职业生涯发展，和学生对于职场，对于社会的了解却根本没有帮助。不能从根本意义上实现人才的优化处理。学生就业后工作不稳定。同时，所谓的职业指导是让学生更加准确的了解职业的意义，明白所从事工作到底是干什么。从而能够为高校就业提供更好的建议意见，而就业指导是针对高校毕业生进行的一种职场指导。以便让高校毕业生能够更好的融入工作之中。很多高校在职业指导中，并没有很好的将两者分开。以至于毁约和跳槽现象时有发生。这样既浪费了用人单位的资源又不利于学生的未来发展。

（二）职业指导体系不健全

    我国所推行的高校职业指导，是一项完善的系统的工程。这就需要高校在实施指导的过程中需要一批具有专业知识，同时又有丰富经验的专职人员进行对高校毕业生的职业指导。但在我国的高校职业指导中，很多高校由于对职业指导的不重视，导致职业指导团队的专业性并不能被外界可信。往往由其它老师代为执行，或者一人分饰多个角色。这在很大程度上为我国的职业指导起到了反作用。目前我国高校职业指导存在的主要问题就是职业指导机构不健全，很多高校没有相应的专职指导部门，很多都是由其它部门代为管理。另一反面就是指导人员的专业性不强。在日常的工作中，大多数指导人员只是一味的注重毕业生的就业同国际，以及毕业生书面协议的签订。而对于毕业生真正意义上的就业指导与职业指导可以说是从来没有。很多高校毕业生甚至在不了解从事工作的前提下，就稀里糊涂的签了合同。同时，做为高校毕业生和招聘企业之间的桥梁，很多指导机构并没有真正意义上对招聘企业实地了解，同时也从未对工作环境进行实地考察。更没有对毕业生日后工作进行定期的最终，高校对于招聘单位的了解，仅仅来自于书面文件。因此，正是由于高校对毕业生的职业指导的不重视，使得高校职业指导的专业化水平难以得到保证。可以说，很多高校的职业指导只是徒有其表。也正是这种职业指导态度，让学生对于就业变的更加迷茫，使得高校就业后跳槽平平。就业率即为不稳定。

三、推行高校职业指导的方法

（一）正确认识高校职业指导内涵

    要想让高校职业指导真正意义上对我国高校毕业生就业起到积极帮助，就需要各大高校真正意义上的理解职业指导内涵。从安排学生就业，到为学生树立正确的人生观。是一个长期，且复杂的工程。高校要从原来仅仅是单一的就业调配，安置单位的传统观念中走出来。学校就业指导也要由就业行政管理转变为职业指导服务。真正意义上的为学生就业指导提供有效的咨询。对学生的个性分析，素质评测，职业规划，职业指导，素质拓展有着综合的评估。从而进行科学的分析，以便学生能够真正意义上从事自己喜欢的职业。同时，指导基础也由原来的依靠尝试，和工作经验。转变到注重理论，同时将理论与实际相结合的专业化服务。清楚了解学生的态度，能力，兴趣。针对每一位学生提出个性化服务，因材施教。由于大学生的知识层次较高，所以可塑能力较强。要想让高校毕业生能偶真正意义上的融入社会，同时为我国的未来建设提供帮助。就要对指导学生确立科学合理的未来职业取向，指导和监理正确的职业素质，让学生出入社会时就有很好的心理准备，以及相关职业技能要求。设定职业发展规划。总的来说，高校职业指导要从传统的被动，单一，灌输式指导想着主动，多元化，个性化方面转变。

（二）完善就业指导体系

    完善的就业指导体系能够对高校毕业生的职业规划有着良好的保障。要想完善就业指导体系首先就要建立规模适当同时结构合理的校级指导机构。这样在很大程度上能保证高校职业指导的开展。同时，学校要从学校实际出发，结合学校当前状况。设立拓展能力中心，同时建立院级指导机构。保证职业指导可以指导到每一个学生。同时，建立院级职业指导机构，能够更加贴合学院专业特色。对本学院开展相关专业的职业指导，同时加强与本专业的相关的企业练习。最大程度上，让企业能够更好的挑选到合适的人才，一方面为毕业生就业提供了更好的就业环境，同时也为企业避免了人才高消费的情况。学校为毕业生拓宽就业出路。要结合当前就业生的学科特点，毕业生情况以及利用专业教师，对所处学院的学科进行科学合理的介绍。同时，在开展就职业指导的同时也要对学生职业指导进行自我培养。让学生在进行职业的同时，也要培养学生的自我职场学习能力。以便进一步提高学生的工作积极性。在学校加强对学生职业培养的系统化的同时，也要加强职业指导队伍的专业化建设。当下职业指导中，很多学校的指导老，师都是有党政领导，指导员代为指导，在很大程度上缺乏专业性，提出理论不符合当下社会工作需要，培训经验纸上谈兵。使得毕业生所接受职业培训与社会需求不符。因此，必须有规划同时系统的对培训人员进行专业化、职业化的教育培训。以提高职业指导的专业素质。

（三）完善职业指导内容

    要想让大学生真正意义上得到职业指导，就要对在校生进行全程化职业指导，所谓全程化职业指导就是指将职业指导贯穿于大学生学习生涯和人生规划中。真正意义上让学生的职业意识深入到学生内心。同时在高校生职业指导的过程中，也要规范职业指导课程。更加系统的向学生讲授科学系统的相关理论。而不是单一的将职业指导仅仅停留在面试技巧，公关礼仪等形式上，并没有从根本上对学生就就业提供帮助。所以说，要将高校生的职业指导融入到每一个方面，真正意义上让高校学生能够对未来职业有着科学系统的规划。同时在日常的职业指导过程中，开展职业指导的多样性，摆脱传统应试教育中的刻板教育。更大程度上让高校生的职业规划更加科学，更加合理。最后，要对毕业生的就业情况进行跟踪。大学生的职业指导是否有效，需要实际验证。因此，在就业指导中要结合当前毕业生就业情况，针对职业指导中存在的不足和弊端，及时作出修改。进一步开拓思路，改进职业指导内容。     

结束语：

    高校职业指导意在缓解大学生就业困难问题，从而真正为国家发展作出相应贡献。高校在职业指导心中要全面落实科学发展观，真正意义上做到对学生负责，对社会有益的双赢局面。让高校毕业生能够全面的融入社会，为社会发展提供有效的帮助，同时为我国的未来建设，提供稳定的人才保障。

参考文献:

[1].宋维维.浅论高校就业指导工作的开展与推进[J].思想政治教育.2012

[2].胡锦合，闫万林.试论高校职业指导的开展与实践[J].教育研究实验.2012（12）

[3].周雄新，欧迪生.高校职业指导的新探索[D].职业教学研究.2012