高校教师体育健身现状与对策研究——以江苏高校为例-体育教学论文

摘要：高校教师肩负着培养高层次人才的重任，是国家最宝贵的财富之一。随着近年来高校办学规模的不断扩大，高校教师也承受着越来越重的工作负荷。教师的身心健康问题也日趋成为社会关注的焦点。因此，对高校教师体育健身状况进行调查研究显得十分必要。

关键词：高校教师；体育健身；调查研究

如今，随着社会的发展进步，人们更加意识到：拥有健康才能拥有一切，才能挑起工作和生活的重担，否则，一切都无从谈起。高校教师肩负着培养高层次人才的重任，是国家最宝贵的财富之一。随着高等学校办学规模的不断扩大和连续几年的学生扩招，一方面，高校教师的教学工作负荷越来越重，另一方面，江苏多数高校对教师提出较高的科研要求，这使得教师们相当多的可支配时间用在业务能力和科研能力的提高上，而渐渐远离了体育锻炼。这直接导致广大高校教师的体质状况不容乐观，从而影响了高校各项工作的顺利开展。

健康的影响因素是多方面的，但与医疗等因素相比，运动重在增强体质，预防疾病的发生，显然这是一种最积极有效的方式。18世纪，法国哲学家伏尔泰就提出：“生命在于运动”。当今许多研究均表明：运动对增进健康具有重要意义。因此，本文对江苏省高校教师的体育健身状况进行调查研究，并针对存在问题，提出相应对策。

一、研究对象与方法

本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑推理法对江苏的13所高校教师进行了调查，被调查的教师涉及到文、史、哲、教、理、工、经、法、医、管等多个专业。共发放“江苏高校教师体育健身现状调查问卷”1000份，回收893份，其中有效问卷823份，有效率达92.2%。

二、调查结果与分析

1．近一年是否参加体育锻炼基本情况

调查发现，近一年内进行过体育锻炼的人数为619人，占总人数的75.2％，没有进行过体育锻炼的人数为204人，占总人数的24.8％，从这个结果看来，大多数高校教师近一年内有参加过体育锻炼的经历，但我们同样可以从中看到，从未锻炼过的人也为数不少。

2．影响江苏高校教师近一年是否参加体育锻炼的因素分析

教师近一年内是否进行过体育锻炼受哪些因素影响呢？为了更清晰地研究这一问题，本研究运用卡方检验对可能影响锻炼行为的若干因素进行验证，并做出详尽的分析。

（1）身体健康满意度与近一年是否参加体育锻炼的关系

表1 不同身体健康满意度的教师近一年体育锻炼参与情况

表2  卡方检验

通过表1、表2可看出：卡方值为72.758，自由度为4，显著性水平达到了0.000，说明了教师体育锻炼与对自身健康状况满意情况有非常显著性的差异。而且特别要提出的是，锻炼者选择“非常满意”及“比较满意”的占51.53%，而不锻炼者对自己的健康状况选择“非常满意”及“比较满意”的只占19.60%，两个比例相差两倍多，这更进一步地证实了“教师体育锻炼与对自身健康状况满意情况有非常显著性的差异”这一结论。

（2）性别与近一年是否参加体育锻炼的关系

通过表3、表4可看出：卡方值为17.821，自由度为1，显著性水平达到了0.000，说明不同性别被调查者与是否参加体育锻炼之间有着非常显著性的差异（P＜0.01）。在被调查的男性中，不参加体育锻炼者占男性教师总人数的18.31%，而女性不参加体育锻炼者占女性教师总人数的31.03%。女教师实际参加率与男教师还是有一定差距的。因此，可以得出结论：性别因素对是否参加体育锻炼有很大影响。

表3  不同性别近一年是否锻炼情况

表4  卡方检验

（3）年龄与近一年是否参加体育锻炼的关系

通过表5、表6可看出：卡方值为17.006，自由度为4，显著性水平达到了0.002，说明近一年是否锻炼与年龄之间具有非常显著性的差异（P＜0.01）。被调查者中，20－29岁组、30-39岁组、40-49岁组、50-59岁组、60岁以上组锻炼的人分别占各组总人数的71.3％、72.9％、86.4％、90.2％、66.7％，不锻炼的人分别占各组总人数的28.7％、27.1％、13.6％、9.8％、33.3％。通过分析这组数据，我们可以得到这样的观点：随着年龄的增长，教师们的经济状况逐步得到改善，同时，对生活质量和身体健康的要求不断提高，体育锻炼越来越受到大家的追捧。

表5  不同年龄近一年是否锻炼情况

表6  卡方检验

（4） 收入水平与近一年是否参加体育锻炼的关系

表7  不同收入近一年是否锻炼情况

表8 卡方检验

通过表7、表8可看出：卡方值为19.398，自由度为3，显著性水平达到了0.000，说明高校教师参与体育锻炼与收入水平也具有非常显著性的差异（P＜0.01）。收入在3000元以下组、3001-4000元组、4001-5000元组、5000元以上组近一年进行过体育锻炼的比例分别为80.2%、70.1％、72.3％、93.2％。除了3001－4000元这一档次较前一档次参与率有所降低，其余都是随着收入的提高，参与率越高，到5000元以上这一档次，参与率达到了93.2％。一般来说，高校教师的收入与年龄是成正比的。

那为什么中间两个档次略低，两头略高呢？这其中一定存在某种深层原因。通过查阅多方面资料，发现可能与“个人可支配收入”有一定关系。所谓“个人可支配收入”是指一个国家所有个人(包括私人非营利机构)在一定时期(通常为一年)内实际得到的可用于个人开支或储蓄的那一部分收入。个人可支配收入被认为是消费开支的最重要的决定性因素。因而，常被用来衡量一国生活水平的变化情况。^[1] 有研究表明：富裕更有条件投资健康，因为低收入的人群必须为生活奔波，而收入高的人群更有实力和条件参与健身。

本研究中，收入在3000元以下的被调查者一般年纪较轻，家庭负担也相对比较小，有足够的精力和一定的经济能力，因此参与率较高；收入在5000元以上的教师体育锻炼参与率达到了93.2％，这部分人一般都是职称较高、年龄相对较大的教师；中间两个档次的被调查者一般上有老下有小，负担最重，无论从经济的角度还是从余暇时间的角度，参与体育锻炼都有一定困难。由此，形成了中间低，两头高的分布态势。

3．不参加体育锻炼的主要原因分析

第一，高校教师承受着较为繁重的工作任务，既要完成本职教学工作，又要面临巨大的科研和进修压力。因此，很多教师无暇参加体育锻炼。

第二，兴趣影响高校教师参与体育锻炼。兴趣是行动之师，没有兴趣，就缺乏了动力。兴趣不一定是天生的，还受到后天许多因素影响。这些后天因素可能是家庭的影响、社会氛围的熏陶，但学校体育教育的影响是不容忽视的。我国基础教育体育课程改革前的学校体育存在很多弊端，在培养学生体育兴趣和体育能力方面是比较失败的。因此，高校教师在学生时代就没有能够对体育锻炼产生一定的兴趣，在他们跨出校门后，也就没有参与锻炼的动力。曾有研究发现，很多人本来出于爱玩的天性比较喜欢体育，但自从接受了体育教育后，不但没有加深对体育的认识和热爱，反而开始厌恶体育，出现了常说的“喜欢体育，而不喜欢体育课”的现象，这种现象延续到离开校园那一天，学生基本失去对体育的兴趣，加之迈向社会后面临的各种压力和困难，很多人中断了体育锻炼。

第三，场地设施是进行体育锻炼的基本条件，也是影响人们参与体育锻炼的一大因素。近年来，社会范围内的体育场地器材设施得到了很大改观，解决了部分人群锻炼的困难，但与总人口相比较，还是远远不够的。尤其对于江苏这样的人口密集地区来说，现有的场地设施数量和条件成为教师很少参与甚至从不参与体育锻炼的重要原因。

第四，年龄、性别等因素影响体育健身行为。一般来说，年龄越大，体育健身参与率越高；男教师体育健身参与率高于女教师。此外，收入对体育健身参与率也会产生较大影响。

三、对策

根据以上调查结果与分析，结合江苏当前实际社会情形，本文提出以下应对措施。

1.完善和普及全民健身相关法规

我国的全民健身相关法规还不是非常完善，已有的也基本流于形式，没有得到很好实现。例如：《国家体育锻炼标准施行办法》提到：“凡是达到等级标准的高考考生，在与其他考生同等条件下，优先录取。”^[2]当今的高考制度下，这种提法对高校的实际录取工作是不具有约束力的。因此，这样的法规可操作性和实际价值不大，还有失体育立法的权威和尊严。

针对这个问题，政府和有关部门要切实完善和普及全民健身相关法规制度，提高其可操作性，为保障高校教师参与体育健身活动的合法权利，促进全民健身工作健康发展提供宏观指引。

2.加强体育健身相关知识的宣传

高校教师具有较好的与外界交流的能力，因此，良好的社会氛围对促进高校教师健身具有重要价值。领导对体育的重视程度、校园体育健身的氛围以及教师个人对相关知识的了解和掌握程度对锻炼行为会产生重要的影响。因此，要加强体育健身相关知识的宣传。

3.加强学校和社区体育场地设施建设

场地设施是进行体育健身活动的基础条件。教师可以充分利用所在学校的场馆设施条件，但目前还有很多高校场地设施不足，有的甚至都不能满足正常的教学需求，因此，加强学校和社区体育场地设施建设仍是今后工作的重点。要解决好这一问题，首先，国家和地方财政要增加资金投入，其次，学校和社区要尽可能发动企业赞助或直接参与兴办体育健身场馆，多渠道筹集资金、充分发挥社会各方面的积极性才是解决问题的根本之道。

4.适度减轻教师工作负担

江苏高校规模近年来不断壮大起来，对学校今后发展的要求也越来越高，因此，教师们要面对来自领导、同事以及教学工作等多方面的压力。这种压力对教师的健身会产生一定影响，因此，学校应当采取多种措施以减轻教师工作负担。

一方面，学校要为教师建立良好的工作环境，改善办公条件，让教师心情愉悦地投入到工作中；另一方面，坚持区别对待、多劳多得的原则。这样，大家的工作压力会得到一定程度的缓解，同时就增加了教师参加体育健身活动的可能性。

5.定期进行身体素质和机能测试

定期对教师的身体素质和机能进行监测，并给出具体的测试数据和分析报告，将提高教师自我保健意识和能力，增强健身意识。

目前，学生体质监测制度已经比较完善，学校也均具备相关仪器设备，因此，无论从硬件设备还是软件技术手段上来讲，定期对教师进行身体素质和技能测试应该是不成问题的。

6.基础教育体育和高校体育要落到实处，培养学生体育兴趣，养成终身体育习惯

美国著名教育学家博比特在其著作《怎样编制课程》中认为：“教育主要是为成人生活，而非为了儿童生活。”^[3]这就指出了教育的基本责任是为准备50年甚至更长的成人生活。因此，学校教育应以理想的成人生活为目的来组织。体育教育作为学校教育的重要组成部分，也参与其中。可以毫不夸张的讲：加强基础教育体育和高校体育利在当代，功在千秋。

参考文献

[1]中国经济网

[2]国家体育总局网站

[3]张华 课程与教学论[M] 上海教育出版社 2000年第1版 1～3

Investigation of the status of university teachers ——Case of Jiangsu Province

Abstract: Teachers are one of the country's most valuable asset who entrusted with the important task of training high level talent. As in recent years, the constant expansion of university education, university teachers have to bear the increasingly heavy workload. Teachers’ physical and mental healths issues are becoming increasingly the focus of attention. Therefore, the status of University Teachers fitness research is very necessary.

Key words: Teachers in high school; Fitness; Investigation