爱与严在英语教学中的作用-英语论文

一、了解学生
了解学生是搞好教育的前提，科任老师在接到具体所任班级后，首先要了解所任班级男女生的人数，外语成绩的比例，同时好要尽快掌握学生家庭情况，兴趣爱好，以及过去的表现。根据所了解的初步情况，加以分析、研究，然后制定出详细的教学计划，付诸实施。只有对学生了解的透，才能对教学探索得深。当然，了解学生的工作还要长期坚持，不断深入，特别是要进一步了解学生的内心世界和不同时期的表现，这样教学才能有的放矢，不断深化。
二、尊重学生
爱默森曾说过：“教育成功的秘密，在与尊重学生。”尊重学生即尊重学生的人格和自尊心。要做到这点，首先要进一步了解学生在各个不同时期的心理和心里特征。比如，初中生于高中生的心理和心理特点就大不相同，初中阶段的学生，他们的年龄大约在13~15岁之间，这一时期的初中生正是好奇心和模仿性最强的阶段，他们什么都想学、想做。但很多事又做不成、学不会，也就是各方面都还不够成熟。而高中阶段的学生，他们的年龄大约在15~18岁之间，这一时期正是从少年向青年过度的阶段，心理学上把这一时期叫做青春初期，这一时期的高中生逐步趋向成熟，认识水平接近成年，感知方面更具有系统性、目的性、全面性、深刻性。逻辑思维有了进一步的发展，他们的学习动机趋于复杂化，经常把自己的学习与将来的升学、就业、工作相联系。他们迫切要求老师、家长理解他们，信任他们，尊重他们，但有时又不大轻易将自己的内心活动在老师面前表露。初、高中生不同的生理和心理的差异，直接影响着他们的学习、生活和成长。作为科任老师应经常与学生打成一片，和他们交朋友，满腔热情地帮助他们提高思想认识，端正学习态度，激发他们内在的学习的欲望和要求。
三、关心学生
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生于教育者对青少年无比的炽爱心灵之中。”人是有的感情动物。生活在社会上的每一个人，都想受到被人的尊重和理解，都希望得带长辈之爱，同志之情，何况天真烂漫的中学生，他们更需要同学之情，老师之爱。爱学生更以诚相待，一视同仁。在一个教学班级里，学生的成绩参差不齐，又是甚至是悬殊甚大，其表现也不一样。作为科任老师要有关心整体的概念，不能偏爱优生，轻视差生。特别对那些所谓“双差生”更应多关心，帮助他们改正不良行为，克服学习上的种种困难，是他们的身心与好生一样得到健康发展。在组织教学中，教师应十分注意自己的言行举止，要对学生动之以情，晓之以理，导之以行，还要不断帮助和减轻学生学习外语的心理压力，尤其在课堂提问中，应常用语。这种爱的情感是点燃学生智慧的火花，激荡学生情感的波澜，唯有它才能达到撩人心智、启人思维之功效，也只有如此，学生才会把老师当知心朋友，这是爱的魅力之所在。
但光有爱还不行，还必须有严格的科学管理方法。那么怎样才算对学生高标准、严要求呢？有人认为从严管教学生，学生才能听话，有的认为用训斥，体罚的手段，是制服学生的好办法，还有的认为当今的学生只能以拳头相待，才是最有效的良方。以上种种说法，都难以达到教育和教学的目的。我认为严格要求学生应从以下两方面努力：
1、以身作则，为人师表
苏联教育家马卡连柯森曾说过：“教师本人应该是有教养的。”这句话告诉我们要教育和管理他人，首先自己应具备有较高的政治思想和道德修养，有丰富的专业学科知识和一定的管理才能，只有具备这样的素质的严师才能培养出局徒。
2、放管结合，融为一体
教师除了不断提高自身的素质外，还要把功夫下在培养学生上。随着知识经济时代的到来，教育面临各种挑战，教学也要不断改革，才能适应形势的发展，尤其外语教学更应不断探索如何才能使学生感兴趣。苏霍姆林斯基认为：“人的活动有两种职能，一种是认识和理解客观世界；另一种就是人地自我表现，自己内在的本质的表现。”
当然，在放松的基础上，老师应对学生的知识加以总结、归纳，使知识条理化。比如，英语中的书写和单词的读音，就不能让学生随心所欲，爱怎么写就怎么写，高兴怎么读就怎么读，这样就失去了学科知识的严肃性。所以教师要严格要求，按书写的格式和标准的发音进行训练。只有放管结合，融为一体，长期实践，才能使学生逐步养成独立思考、独立操作、独立研究、独立获取新知识的能力和良好的学习习惯，使他们在未来的生存竞争中，充分实现自身的价值。
总之，爱与严是一个统一的整体，不可或缺，只有两者有机地结合，才能在外语教学中起到最佳的效果。