多媒体在高职院校英语教学中的运用研究

近年来，多媒体教学已走入英语课堂，为高职院校的英语教学注入了新鲜活力。因多媒体教学集图形、声音、动画、文字等多种信息功能于一体，极易激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性，使英语教学达到事半功倍的效果。作为新世纪的教育工作者，必须合理的应用多媒体教学，充分发挥其在英语教学方面的作用，避免使之流于形式。

1.多媒体教学在高职英语教学中的优势

    多媒体在高职英语教学中具有无可比拟的优势，对学生来说，不仅可以提高学习兴趣，还有利于培养自学能力；对于教师来说，运用多媒体教学是一种自我的提升和超越。

1.1有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的源泉和动力，对于高职院校的学生来说，只有对英语学习产生了兴趣，才能由“要我学”转变为“我要学”，才能逐步提高其英语水平。以往的粉笔+黑板的教学模式，使英语教学极为单调、枯燥，很容易使学生产生厌倦的心理，进而对英语学习失去兴趣。而多媒体教学集图、文、声、形等多种信息与一体，能够逼真的、形象生动的展示教学内容，使学生产生身临其境的感觉。在英语教学中，通过多媒体可以为学生展示丰富多彩的画面，很容易吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。多媒体教学可使学生调动听觉、视觉等多方面感知参与到英语学习中，大大提高了学习的积极性和学习兴趣。

1.2有利于培养学生的自学能力

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求。多媒体教学为学生自学能力的培养提供了有利条件。多媒体教学课件的设计正是基于这一原则，由于多媒体课件充分体现了教学内容的丰富性、科学性、逻辑性以及严谨性等，再加上适度的练习、检测以及恰当的评价，极大的调动了学生的学习热情，为培养学生的自学能力提供了有利条件。此外，因多媒体具有大信息量，能够实现资源共享，可以为学生提供取之不尽、用之不竭的学习素材，学生可以根据自己的实际需要，选取有用的信息，对英语学习起到很好的补充作用。多媒体教学，从很大程度提高了学生学习英语的自主性，潜移默化中培养了学生的自主学习能力。

1.3有利于英语教师素质的全面提高

多媒体教学作为英语教学改革的一种有效手段，受到广大师生的普遍欢迎，但同时也对英语教师提出了更高的要求。多媒体教学需要的是复合型的教师，不仅要具备高水平的英语教学能力，还要懂得现代信息技术，能够结合教学目标和授课需要，运用多媒体教学软件设计教学课件。如果教师不能很好的掌握多媒体技能，那么可想而知，教学效果必然会大打折扣。为此，教师要想制作出令人满意的课件，就必须学习并掌握有关的多媒体教学软件，这对英语教师来说就是一种自我的提升和超越。

2.多媒体在高职英语教学中的运用

在大力提倡素质教育的今天，多媒体教学顺应时代的潮流，已走进了高职院校的英语教学课堂，并发挥了重要的作用。多媒体在英语教学中的运用主要体现在教学设计和教学方法两个方面。

第一，在教学设计上的运用。在素质教育改革不断深化的今天，传统的英语教学方式已不能适应时代的要求，作为新时期的英语教师，必须要及时转变教学观念，不断更新教学理念，创新教学模式。互联网为英语教学提供了丰富的信息资源，教师可以根据教学目标的要求以及授课内容的特点，随时选择有用的信息，精心设计多媒体教学课件，为学生展示一个真实、形象、生动的学习情境，打破传统的学生被动接受知识的教学模式，使学生积极主动的参与到学习中，逐步实现以个性化学习为核心的新教学模式。

第二，在教学方法上的运用。多媒体教学注重学生听、说、读、写能力的训练，从很大程度上可以提高语言训练效率。采用多媒体进行英语教学，可以为学生提供一个生动、和谐的语言氛围，使学生在实际语境中轻松的学习英语。多媒体教学可以调动学生的多种感官参与学习，极大的吸引了学生的注意力，调动了学习的积极性，有利于增强学生的学习兴趣和记忆力，进而加深对知识的理解和巩固。可见，多媒体在高职英语教学中发挥着极为重要的作用，需要注意的是，在教学中要根据教学要求和学生的特点，将多媒体教学与传统的教学手段有机的结合起来，互相补充，只有这样才能充分发挥多媒体的作用，才能实现最优的教学效果。

3.结语

多媒体教学的广泛使用，是时代发展的必然趋势。对高职院校来说，英语教学的目的在于提高学生的英语应用能力。多媒体教学的普及无疑为英语教学提供了有力条件，它为学生营造了形象、生动的课堂氛围，极大的激发了学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与到学习中，真正成为学习的主角。对于英语教师来说，要勇于探索，敢于创新，将多媒体应用与课堂教学有机结合起来，充分发挥多媒体的作用，使学生的英语应用能力得到极大提高。

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