利用多媒体进行专业教学的必要性-教学论文

计算机的广泛应用为我们提供了丰富的影像、音乐瓷料和制作手段。使多媒体进入课堂成为可能，这一切可通过而这一切只需通过多媒体电脑、视频图形采集卡、有抓图功能的软件、数字相机、扫描仪就能轻松完成。
多媒体的应用使学生在教学过程中能欣赏到更多更美的物象，为其审美素质、思维能力的提高提供了可靠的物质基础。各种图形处理的软件使我们可以轻松地制作教学课件，如AdobePhotoSho、3DS、McrosoftPowerPoint等具有非常强大的处理能力。可以完成各种复杂编辑的处理任务。传统的美术教学无论在技法课还是欣赏课都受到一定的限制。
诸如示范的空间、作品的篇幅、资料的全面性等，运用了多媒体课件进行教学能最大限度的提供最新的、丰富的信息与图片资料进行展示教学，也可以通过媒体的放大功能清晰的展示图片的局部效果，大大提高了教学质量。使得艺术欣赏课与高考技法示范课等变得更加轻松了。
二、多媒体备课
所谓多媒体备课，就是教师利用以计算机为核心的多媒体设备，以传统的各课形式为基点，充分考虑教学内容的特点，将课堂教学中所涉及的教学内容(包括文字、声音、图片、动画等)根据一定的教学过程设计、学生的特点和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中，以便于利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一种各课方法。也可以称这种方法为“电子备课”。它具有资料齐全、便于修改的特点。需要说明的是，制作课件和多媒体备课一样，都必须由教材本身入手，认真分析、研究教材，找准教学的突破口及重点和难点所在，并根据教学的实际需要制作课件。
为此，本人认为花大力气制作高技术的精致课件和教案不应是教育软件的主攻方向．应在掌握基本的课件制作技术后，利用电脑，凭借系统软件，制作一些自用的简单谋件．配合日常教学，可以起到更好的效果。这类课件修改方便，保存时间长，又可长期使用，与纸介教案相比，优越性是十分明显的。
三、制作积件
积木，以许多小模块组成，通过一系列人为的组合．可得出不可预见的刨造性结果。尤其是它还具有使用简单，可重复利用的．特性。它是继第一代教学软件——课件——之后的第二代教学软件。
在美术教学上运用积件进行多媒体教学除了可以提高教学效率，减轻学生的学习负担之外，还可以用了再用，适应各种复杂的教学环境，减轻教师开发课件的负担，提高教学质量。
四、提倡“立体教学”
充分利用各种技术手段来弥补不足和丰富教学效果现代的战争提侣“空间战”、“立体战”，其理念就是通过对不同的兵种与资源之间的科学配合来产生互补，从整体上变得相对强大。
因此，在教学上，采取以直观教学为主、多种教学形式为辅的“立体教学”方式是值得探索与尝试的方法。其实，“立体教学”是学科与学科之间或者各种不同手段之间的融合性的教学方式。它具有时代性和融合性的特点。