合理使用信息技术构建理想音乐课堂-教学论文

随着科技的迅猛发展和学校教学条件的日益改善，现代教育信息技术手段等一些现代教学手段已经走人我们的课堂,丰富了音乐教学的手段，大大提高了音乐教学的效率。现代教育信息技术能够充分发挥它动、静、分、合自如，形、声、色调并茂以及表现手法多样性和直观性的特点，现代教育信息技术具有把教学内容由单一变成丰富,教学手法由单调变成多样，信息含量由少量变成大量,课堂气氛由乏味变成活跃，学生表现由被动接受变成主动参与的优势。极大的激发了学生参与音乐活动的兴趣，使学生直接受到了美的熏陶，提到了学生的音乐素养,给我们的音乐课堂带来了新的生机和活力，让我们的音乐课堂变的更加精彩。下面我就现代教育信息技术在小学音乐课堂中所发挥的作用，浅谈一下自己的几点认识。

一、现代教育信息技术营造了动态、活泼的音乐情境,激发了学生的情感。

通过使用现代教育信息技术，利用声音和图象的同步作用,增强了学生对音乐课的学习兴趣。小学生的学习兴趣来自多个方面，其中最主要的是对形象具体的事物更容易产生兴趣。音乐课应努力创设出与其他学科不同的情境。比如,当学生进入教室时,老师可以提前播放一段旋律优美的音乐或歌曲，使学生进人音乐世界，与周围环境很快的融为一体，这样不但有效的组织了教学，而且也增强了师生的感情。如在欣赏《外婆的澎湖湾》时，让学生一边聆听教师对曲子的曲式结构,调式和主题的分析,一边播放澎湖湾美丽的风光图片。这样把知识、自然、音乐三者完美的结合起来，使学生有了一种身临其境的感觉，极大的激发了学生的情感，同时对提高课堂教学效率也是一个极大的促进。

二、现代教育信息技术能准确的表现出音乐的体裁和音色,准确的表现音乐形象。

记得法国一位非常著名的演员曾经说过这样一句话：“嗓音的力量是不可估量的，任何图画的感染力，都远远比不上舞台上发出一声叹息的那个人。”通过这位演员的话,我们可以看出嗓音的重要性。而在我们的音乐课堂中，信息技术的手段就是嗓音，就是那个能在舞台上发出一声叹息的人。在《彼德与狼》一课中，为了让学生充分感觉音乐形象，可通过多媒体分别播放小鸟、小鸭、猫、老爷爷、狼、彼德的音乐，同时屏幕上依次出现它们的音乐形象，让学生在观察、欣赏中去归纳总结出这些乐器的音乐特点,再由教师根据性格化的动物和人物介绍乐器:小鸟一由长笛演奏；小鸭一由双簧管演奏；猫一由单簧管演奏;老爷爷一由大管来塑造；狼一由圆号来模拟；彼德一由弦乐四重奏来表现。学生通过听、看、说、想,多种感觉器官的参与，步步深入，深刻地领悟了作品的内涵，提髙了他们的音乐审美能力，准确的表现出音乐形象来。

三、现代教育信息技术能优化课堂教学过程，提高教学效率和学习效率。

把传统的这些辅助教学的手段都能整合到多媒体课件中去，那么在课堂上老师只需要清点鼠标，就能完成声音与图象的播放’而且还可以根据课堂的需要，随时调换出教学所需要的音乐片段、动画、图片等,优化了课堂教学过程，提高了老师的教学效率，同时也提高了学生的学习效率。

例如：在欣赏《欢欢喜喜过大年》时，我设计了一些这样的的多媒体课件，展示了一些春节时期家家贴春联、放鞭炮、合家团圆、万家同庆的喜庆的场面,在音乐的烘托和映衬下，彻底唤起了学生对记忆中的春节的回忆。通过心理映射转化成了学生感性中的记忆,从而激起学生内心情绪与作品情绪的共鸣，达到了由辅助抽象思维向形象思维转化的效果，有效的提高了学生学习本节课的效率。

四、现代教育信息技术能使学生掌握更多的资源，开阔视野,增长见识。

在小学音乐教材中，音乐欣赏占到了毎一个学期总课时数的百分之二十五左右。这是一个相当大的比例，音乐欣赏不但涉及到了乐器欣赏，而且还涉及了曲艺欣赏等内容。在器乐欣赏中，又具体的涉及到了民族管弦乐和西洋交响乐等;在民族乐器合奏中又涉及到了丝竹乐和吹打乐等5个主要乐种，在乐曲中还涉及到了古今中外几十种乐器的音色等。如何获得最佳的效果呢？唯一的手段就是放映教学视频’通过视频，学生可以把乐队演奏时的规模阵容、指挥的风格手势、音乐的情感形象、乐器的音色特点以及演员的服装道具、演唱时的动作表情看的明明白白、听的清清楚楚,这样既开阔了视野,增长了见识,也获得了美好的艺术享受。

音乐教学中现代教育技术的应用，优化教学过程’充分调动学生学习的积极性和探索欲,给孩子们一个享受快乐学习的机会，引导学生学会从各种途径获得音乐知识，同时提高音乐技能,获得丰富的审美体验，切实提高孩子们的审美能力。我们相信，现代教育信息技术必将为我们构建理想音乐课堂做出更大的贡献。