提高高职会计专业服务地方经济能力的探索-经济论文

　　一、高职会计专业服务地方经济的必要性

　　国家高职教育提出的发展规划明确了高职教育的培养目标，并且将服务作为高职教育的发展宗旨，因此高职教育更强调服务地方区域经济。同时，随着我国城镇化建设的逐步开进，两者之间的联系也更加紧密。地方经济要发展，必须要取得高职教育提供的技术和人才支持，反过来，高职教育要良好发展，必须要适应地方区域经济的发展需要。

　　二、地方经济对高职会计专业教育的需求

　　（一）对高素质技能型会计人才的需求

　　根据地方区域经济的发展理论，我们黄冈市正在积极推进城镇化建设，向现代化产业发展，必须要有一大批技能型人才的支撑，这样不仅要培养初级会计人员，更要培养适应我们黄冈经济发展需要的会计人才特别是会计师人才。

　　（二）企业职工再教育的需求

　　在现代化的今天，增强员工归属感是企业赢得员工的重要决策。增强员工归属感最重要的是让员工有很好的职业发展前景，让员工在工作过程中接受职业教育，提高他们的业务能力，更好的适应市场需要。对于会计人员而言，知识的更新更快，所以会计人员也必须不断学习会计法规，与时俱进，从而更好地获得发展的机会，因此也就向高职院校会计专业提出了拓展办学的新需求。

　　（三）中小企业技术服务的需求

　　根据统计，我市中小企业居多，占据企业的80%左右。对于广大中小企业来说，人力、物力、财力都存在一定的局限性，在技术和科研方面比较弱势，因此就需要借助其他组织来弥补。高职会计专业就可以利用人才优势，接受企业的委托，为企业处理一些基本的财务问题，此外还可以充分利用各种软件，利用教授、讲师的专业优势，成立讲师团队，深入企业，帮助企业出谋划策，向企业提供财务和经营管理方面的服务，更好地推动区域社会和经济的发展。

　　三、高职会计专业提高服务地方经济的措施

　　高职会计专业和地方区域经济发展要想实现良性互动，关键是要提高高职会计专业服务社会、服务地方经济的综合能力。越来越多的高职院校已经意识到，只有提高高职会计专业为社会服务的能力，如为企业提供优秀人才、为企业培训职工、为中小企业进行技术推广和技术服务等，才能实现可持续发展。

　　（一）高职会计专业要构建新的课程体系

　　高职会计专业要提高服务地方经济的能力，首先就要为企业提供适应市场需要的技能人才。因此我们要在了解市场、企业、社会需求的基础上，根据岗位工作能力的要求，构建培养职业能力的课程体系，最大限度地满足区域经济发展对人才培养的需要。

　　（二）要完善人才培养模式

　　根据高职教育发展的要求，着力推行“工学结合、顶岗实习”人才培养模式改革，做到“三个结合”即能力培养与素质教育相结合，校内实训与生产实习相结合，顶岗实习与就业岗位相结合；要实施“三个环节”“四个结合”的人才培养方式；要发展现代学徒制度，推行“双导师”制和“三证”制的人才培养机制，实现高等职业教育与区域经济真正意义上的互动与发展。

　　（三）重视“双师结构”专业教学团队建设

　　要加强会计教育的师资队伍建设，注重会计专业教师实践能力的培养和提升，改变高职会计专业教师的业绩考核与职称晋升过于注重论文、论著创作方面的成果，而忽视教学研究实际水平和能力状况，同时要引进行业人才，充实会计专业教育的师资队伍力量。从一年一度的会计人员继续教育培训的角度看，会计专业教师的教育培训内容应当突出真实性、针对性、实效性，可根据教学和社会服务的需要安排不同的教师进行专业锻炼，从而提升教师教书育人和为社会提供服务的能力。

　　（四）加强与企业的合作，成立社会服务机构

　　在目前的模式下，要强化校企合作，扩展校企合作的内涵，扩大校企合作的渠道，扩充校企合作的途经。一方面通过校企合作，给学生提供培养职业能力的环境，给老师提供实践锻炼的场所；另一方面校企之间实现强强联合，学校提供人力资源，发挥专业（群）服务区域经济和社会发展的优势，企业提供物力资源，提供服务设施，将企业的“产”与学校的“学”相结合进行研究，向社会提供技术咨询与开发等服务。

　　高职会计专业要加大社会服务力度，构建专业课程体系，完善人才培养模式，把专业发展与区域经济发展紧密结合在一起，更好、更快为区域经济发展服务。

文章来源于《时代金融》杂志2012年第26期