互联网时代下高校传统舞蹈训练的创新

基于互联网时代背景下，信息传播效率和传播数量不断提高，因而对于各行各业的创新发展有很大帮助。对于教育领域来说，互联网时代到来之际，也对教育工作的改革与创新创造有利条件。随着我国素质教育改革工作不断推进，高校应该积极响应国家号召，在素质教育方面加强关注，比如就传统舞蹈课程而言，开展该项课程不仅有助于传承和发展我们优秀的传统舞蹈文化，同时也有助于抵抗外来舞蹈文化的入侵，加快我国文化艺术事业的发展不烦。据此，高校应该承担起艺术类人才培养重任，将互联网技术和传统舞蹈教学充分结合，创新传统舞蹈训练策略，激发学生对传统舞蹈的学习兴趣，从而可以为我国培养更多优秀的艺术类人才。

一、互联网时代给高校传统舞蹈训练工作带来的机遇

我国传统舞蹈历史悠久，具有很大的研究价值，同时也是文化艺术瑰宝，对现代文化艺术事业的发展也有借鉴意义，高校作为重要的人才培养基地，应该有责任和意识来保护我们的传统文化，避免其在潮流文化盛行的现代社会中被埋没。互联网时代到来之后，给高校传统舞蹈训练教学工作带来了机遇，同时也为传统舞蹈的传承与发展提供了保障。

（一）有助于增强学生的学习兴趣

由于传统舞蹈发展历史悠久，对成长于社会快速发展背景下的在校大学生来说比较陌生，所以要想提高传统舞蹈教学效率，那么首先应该激发学生对传统舞蹈的学习兴趣，而互联网时代到来之后，能够在调动学生学习积极性方面发挥很大优势。因为互联网时代背景下，传统舞蹈教学模式趋于多元化，在过去主要依靠教师口头授课和亲自演绎，长时间的理论教学容易让学生感觉到枯燥无聊，但是有了互联网技术支撑之后，教师就可以在传统舞蹈课堂上加强对多媒体技术的运用，比如在教学课件中加入视频、音频、图画等元素，既能丰富教学内容，又能吸引学生注意力，这样会比口头授课方式产生更好的教学效果。此外，学生的舞蹈基础水平存在很大差异，而每节课教学时间有限，教师也没有太多业余时间对每个学生进行一一指导，所以不利于学生巩固所学知识，在互联网技术和传统舞蹈教学工作结合之后，学生可以根据自己的学习需求来拷贝教学课件，然后在自己的业余时间中进行巩固练习，同时也能和教师进行线上互动交流，这样有助于学生在原有的舞蹈基础上取得进步，从而能够增强他们对传统舞蹈的学习自信心，让他们对传统舞蹈学习保持长久热情。[1]

（二）有助于提高学生的舞蹈综合素养

对于高校的传统舞蹈教学工作来说，应该以提高学生对舞蹈的审美能力、创造能力、感悟能力、表演能力等为教学目标，而不是单一的让学生掌握舞蹈表演技巧，那样学生对传统舞蹈内涵的理解就不够深入，从而无法将个人情感准确融入其中，同时也不利于传统舞蹈文化的传承，所以高校应该注重增强学生的传统舞蹈综合素养，那样才能有效实现人才培养目标。互联网时代背景下，为学生的综合素养提高创造了有利条件，首先依靠先进的互联网技术，方便教师直接在网络上搜集整理优质教学资源，进而能够对教学内容进行补充，这样可以更好的拓展学生知识视野范围，比如在学习某个传统舞蹈作品时，教师可以对作品的诞生背景、作品文化内涵等进行补充，那样可以有效加深学生对所学内容的理解。此外在传授舞蹈技巧时，有时教师难以将抽象的理论知识讲解的简单易懂，但是在互联网技术的帮助下，教师可以搜集或者制作教学动画，用来降低学生的理解难度，也可以加深学生记忆。所以互联网技术和传统舞蹈训练结合之后，对学生个人舞蹈素养提高有着积极意义。

二、高校传统舞蹈训练现状分析

传统舞蹈是我国传统文化的重要组成部分，所以我们应该加强对传统舞蹈的保护和传承力度，高校开设传统舞蹈课程来培养相关人才，正是保护传统舞蹈文化的有利措施，但是在实际的传统舞蹈训练过程中，还存在很多不足，导致传统舞蹈文化传播受阻。首先是教学理念落后，部分教师受到传统应试教育理念的影响较深，因此在具体的训练教学过程中，没有充分重视学生的课堂主体地位，忽略培养学生的创造性，这对个性较强的现代大学生来说学习积极性容易受到打压，长期以往会对传统舞蹈训练失去兴趣，进而也会影响后续学习，所以改正教师的教学理念迫在眉睫。[2]其次传统舞蹈教学内容缺乏创新，由于在校大学生对于信息技术的应用已经十分熟练，所以他们的知识视野范围也比较宽广，同时也对新兴事物比较感兴趣，比如那些外来的流行舞蹈文化更容易引起学生关注，所以高校应该在传统舞蹈训练上及时进行创新，才能更好激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主观能动性，但是现实情况却是传统舞蹈教学内容仍然沿用陈旧的教材、教学模式，创新精神匮乏，所以学生在学习过程中容易感到枯燥无聊，这样会严重阻碍传统舞蹈训练效率提升。

三、互联网时代下高校传统舞蹈训练的创新策略

由于传统舞蹈具有很大的传承价值，所以针对当前传统舞蹈训练教学中存在的不足，高校可以借助互联网技术的优势来进行改进，从而可以为促进我国传统舞蹈的传承与发扬培养更多人才。

（一）积极创新教学模式

在开展传统舞蹈训练教学工作时，教师可以充分借助互联网技术的便利性，来创新完善教学模式，比如可以把课堂教学和网络教学相结合，这样线上和线下能够同步教学，方便学生了解传统舞蹈的理论知识和舞蹈动作。而且学生也对信息技术的应用比较熟练，所以他们自己就可以运用互联网来了解和学习一些舞蹈技巧，另外网络上有很多优质教学资源能够对每个舞蹈动作进行详细解析，教师只需要给他们提供学习网站或者链接，这样学生就可以选择自己感兴趣的作品进行学习。基于互联网时代背景下，传统舞蹈教学开放性逐步提高，能够让每个学生在学习传统舞蹈的过程中找到适合自己的学习资源和学习方法，来帮助学生更熟练的掌握舞蹈动作技巧。

（二）强化教学手段创新力度

现在互联网教学已经成为教育领域的发展趋势，所以教师在授课过程中也应该加强对互联网技术的应用，为教学效果提升奠定良好基础。比如教师还可以运用智能手机在 QQ、微信等社交平台上和学生进行互动交流，了解学生在传统舞蹈训练过程中遇到的问题，并给予指导。[3]另外，高校也应该积极建立传统舞蹈网络教学平台，并由专业的传统舞蹈教师来负责运营，教师可以定期在网络平台上发布一些教学内容或者学方法等，帮助学生建立完善的传统舞蹈知识体系，并找到适合自己的训练模式，对学生传统舞蹈素养提升有着积极意义。

（三）完善教学实践方法

众所周知，传统舞蹈课程对于学生的实践能力有着很高要求，所以教师应该合理运用互联网技术爱提高教学实践效率。比如教师可以借助互联网技术来实施情景模拟教学法，为学生创造一个艺术气息浓厚的传统舞蹈训练环境，像音乐、灯光等都应该与教学内容相契合，这样学生在学习和训练的过程中可以更快的融入到作品里，并且也能让学生深入感受艺术的魅力，促进他们的学习主观能动性提高。

（四）创新丰富教学内容

传统舞蹈有着悠久的历史，所以舞蹈形式也比较多元化，文化内涵也十分丰富，因此教师在教学过程中应该注重丰富课堂内容，这样可以帮助学生奠定扎实的理论知识基础，对舞蹈学习和训练效率提高也有一定作用。教师自身应该先对传统与现代舞蹈教学、民族与国际化之间的关系有深入了解，然后利用互联网资源优势，在授课时进行思想渗透，这样学生的舞蹈艺术修养层次就会有所提升，对传统舞蹈作品的内涵了解也更加深入、准确，也会提高学生的传统舞蹈表演力与创造力。

四、结语

综上所述，基于互联网时代背景下，可以在高校开展传统舞蹈训练教学工作的过程中发挥激发学生学习兴趣和提高学生舞蹈综合素养的作用，但是在实际的传统舞蹈训练教学中，还存在着教学理念落后、教学内容缺乏创新等问题，阻碍传统舞蹈教学质量提高，而且传统舞蹈作为传统文化的组成部分，也会限制我国优秀传统文化的传承与发扬。据此，高校应该对传统舞蹈训练教学现状给予重视，并通过采取积极创新教学模式、强化教学手段创新力度、完善教学实践方法、创新丰富教学内容等策略来缓解传统舞蹈训练教学困境，切实提高学生的舞蹈文化素养和实践能力。

本文来源：《魅力中国》：https://www.zzqklm.com/w/wy/25805.html