伴随着社会巨变，教育变革空前活跃。然而本应给教育难题的解决带来希望的变革本身却又成为了难题。如果说所有的变革都归于失败或许言过其实，但大多数变革都遭遇了极大的困难或难以达到预期目标则可能少有异议。就我国第八次课程改革来说，其规模之大是新中国成立以来空前的。可时至今日，实践中的

验以及职业资格证书的价值；四是突破原来必须拥有科学学位授予权的专业才有资格颁发专业学位，允许所有二本院校（包括新建本科院校)与相关企业合作申办专业硕士学位点。之.建立学历证书教育与职业资格教育培训相融通的课程体系与培养体系这需要岗位要求与能力培养相一致，兼顾职业人和社会人的培

人类的学习技能是与生俱来的，是利用人类自身的生物功能直观通过视觉、听力等感官来接收外界 信息,再将外界信息分类消化总结‘经过思维固化为理性知识存储于大脑,再将这些知识传播于后世,这 就是知识的形成于传播。这个过程就是学习与教育。知识的传播也是随着社会进步发展而发展的,从人 类

2010年7月6日，上海市教育决策咨询委员会第一次全体会议暨上海教育“十二五”发展战略咨询会在上海东方绿舟召开，上海市教卫党委、市教委领导，上海市教育决策咨询委员会委员及相关专家学者共100多人出席。市教卫党委书记李宣海到会致辞，并为上海教育决策咨询委员会铜牌揭幕，两委领导向

安全重于泰山。在一定意义上可以说，关注生命教育既是对当今现实教育弊端的一种有力的批判与抨击，也是一种未来教育应然的价值取向和人文关怀；这既是教育的重大使命，也是教育的应然追求。在此意义上，生命教育是一个永远需要我们去探寻，去进行个体参与性与创造型阐释的问题。在汶川大地震中，震

什么是创新教育呢？创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是着重研究与解决在教育过程中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。那么,在现今的衣村中学创新教育又是如何实施的呢？一、农村中学创新教育的现状目前衣村中学的创新教育实际处于茫然、徘徊、跟

一、农村教育定位不准现行衣村教育的最大问题,是教育目标的错位。长期以来,衣村教育“克隆”城市普通教育的模式,这与衣村的实际情况相距甚远,在国家实行高校全国统一招生考试制度下，由于在学校硬件、师资水平和资讯等方面的天然劣势‘衣村学生入学率,只有城市学生的十几分之一乃至几十分之一

摘要：在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学生的学习兴趣为切入点，进一步优化课堂结构，运用多媒体教学和小组合作方式，提高英语课堂教学的有效性，从而促进学生知识能力的全面提高。关键词：英语课课堂教学 有效性课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多

摘要：本文通过对汉语和英语基本语序的分析，帮助学生在写英语句子的时候，尽量避免出现“中国式英语”的错误。关键词：汉语式英语 母语影响 汉语语序 英语基本语序作为一名英语老师，在平时教学工作中，经常会发现学生在汉译英或者写作文的时候，常常写出一些“中国式英语”的句子，让人哭笑不

中文摘要：新课程标准为中学英语教学提出了新的目标和要求。情景交际教学法突破传统英语教学的局限，不仅能够激发学生学习英语的积极性和主动性，还能提高学生的情感态度与审美价值观，促进学生非智力因素的发展。关键词：新课程 英语 情景交际教学法在本世纪初颁布的《基础教育课程改革纲要(试

摘要：参与式教学模式的有效实施必然借助于一定的路径方法选择。现场调查、头脑风暴、案例分析、小组讨论、角色扮演是五种典型的参与式教学路径，但在教学实践中不必拘泥于某一种，同一堂课中可以采用多种路径方法，交叉使用。教学有法，教无定法，我们切勿将某种教学方法格式化、固定化，以避免形

摘要：进入二十一世纪的知识经济时代，创新变得尤为重要。小学美术作为开展创意教学的主渠道，如何发掘学科优势，培养学生的创新精神，一直是人们十分关注的问题。本文就探索小学美术的创新教育进行一番阐述。关键词：小学美术 创新教育 创新思维创新不仅是一个民族进步的灵魂，而且也是一个国家

随着现代化技术的不断发展，计算机与学科的整合已经是我们教育教学发展的趋势。作为一种工具、手段，计算机多媒体技术在课堂教学中日益突现其重要性，它以其大容量、多信息、多趣味和初效率等优越性不断地征服着我们每一位学生和老师。因此，多媒体技术已经成为我们现代英语课堂教学中不可缺少的一

在21世纪的今天，信息时代已经来临，它使人类的现还实生活，从社会生产、生活习惯、学习方式都在发生着前所未有的历史性变革。当今世界要想以科技实力推动社会的进步发展，就应该从幼儿的启蒙教育抓起，加入信息化教育的课程。幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠

刘之常认为，要结合学科性质采用电影教学。他说，“在小学校中，都拟采用电影去实施全部教育，则吾人可以确信他们非陷于大大的谬误不可”他认为，“利用电影，究竟于怎样的教育为最良？须先将教材的本质及目的等，加以详细的考察~@。“必须依着教材的种类、教材的个性”“要依着教师有甚深的教材

刘之常是我国民众教育的忠实践行者和电化教育的先驱。他不辞劳苦，足迹踏遍大半个中国，深入基层开展民众教育，对我国民众教育事业做出了较大的贡献。他善于学习，重视使用媒体开展民众教育，是我国电化教育的先驱。他一生笔耕不辍，先后发表论文二十多篇（有据可查〕，出版专著数本。他的关于电化

《教育学》课程的培养目标主要是提髙学生的教育科学素养，增强学生从事中小学学科教学的能力，适应未来教学工作的需要。然而，在实际的教学过程中，《教育学》却存在着理论讲述过多，教学形式单一，学生实际教学能力较差的问题，失去了《教育学》课程的最初功效。一、改革传统讲授法，采取案例教学

一.发达地区职业学校学生逆反心理所占比重令人担忧。调查显示：32」的学生有逆反心理，2149的学生认为自己“以前有，现在没有"逆反心理，28石9的学生“不清楚”自己有没有逆反心理，仅有了.9%的学生认为，自己“从来没有”逆反心理。以上数据说明，至少共有53.5的学生

五、高职院校网络课程评价指标体系的主要内容高职院校网络课程评价指标体系的设计依据包括以下三个方面的内容：巧以&此他博士为主创者的著名教学设计与适用专业委员会制定的认证标准，教育部教育信息化技术标准委员会发布的“网络课程评价规范征求意见稿北京师范大学教育信息与网络技术研

一、问题的提出国内外众多的教育机构和高校的研究人员都对网络课程评价进行了相关研究。国外研究者对网络课程评价的研究主要集中在对网络课程评价标准的研制方面，其中包括一些有价值的评价标准，如美国教学设计与适用专业委员会制定的《在线学习认证标准》、美国培训与发展协会制定的《课件认证标