地方红色文化资源融入高校党史教育路径探究

中国共产党的历史是政治教育的重要资源，是人民群众对党史了解的最佳途径，能够进一步树立爱国情怀，增强党政认识，支持和拥护中国共产党的领导。国家高度重视党史教育活动要求全面开展党史教育学习。高校学生作为教育的重要对象，必须深入了解和全面学习党史，充分发挥“以史鉴今、资政育人”的作用。但由于党史教育存在着教育模式的本身固化，深层次教育欠缺等等问题，教育效果往往不足。因此针对上述问题，着力提供新的探索路径的理论，使地方红色文化资源充分融入高校党史教育中，通过独具地方特色的红色研学活动使学生感悟身边的党史故事，深度整合育人功能与载体促使党史教育卓著成效。

一、开展情景式教学，丰富课程内容

走进红色文化基地深入党史情景。在党史教育中学生不再单一接受知识灌输，而能够走入实地，通过多种感官去领略人文情怀，感受中国共产党人一代代奋斗历史篇章，是抵制历史虚无主义的最好证明。通过边讲解理论的同时带入当时当地特殊环境之中，比如介绍中共一大时，以带学生参观中共一大纪念馆，实地感受红船精神，设置好讲解思路与浏览路线使学生在游玩结束后汇报和分享自己的感想层层深入来学习感受。关注研学活动形式多样要充分发挥学生的主体性，学生在浏览过程中可以拍摄视频一步一景地去感受历史革命遗迹，采用多种多样的形式在课堂上进行汇报和展示学习实践活动的成果。这种情景式教学以贯彻“我身边的党史故事”为主题，使学生充分参与也为思政课教育开展注入的活力和生机。应不断鼓励学生自主探究、合作探究、深化参与意识，在“情景式”党史教育中沉浸感受红色精神带来的魅力与洗礼。

二、重温红色故事，打造精神榜样

学院可依托高校思政课教师对其“党史教育专项主题活动”进行任务布置和设计，使得学生通过社会实践活动的方式走出校园深入地方党史红色文化基地去探索去学习，可以采用走访革命老兵居住地了解革命前辈们的故事和精神也可以是经历过抗日战争、解放战争、改革开放的老一代人们，从他们的口中去了解中国共产党是如何带领大家从站起来到富起来再到强起来的伟大故事。也邀请革命前辈和优秀榜样人物来到校园以自身经历为同学们讲述当时当地的党的历史。比如苏州某大学成立了“青年马克思主义党史宣讲团”，邀请具有代表性的劳动模仿、苏州博物馆馆长、老一辈的革命前辈和他们的后代来到马克思主义学院的讲堂，讲述苏州革命文化的红色历史和改革开放的光辉岁月，形成了生动形象展现了革命传统教育课、思想道德素质课、时事政策课和爱国主义课，通过榜样的引领作用引导大学生重温红色故事，感受革命情怀感受身边党史历程。

三、适当引入本土资源，开发校本课程

地方红色文化资源是作为本土教材的最好素材，教师可针对有地方特色的红色文化在编写教材中可适当引入地方党史文献、特色图片资料作为一种有益的补充。在开发教材时遵循“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则编写红色文化“本土教材”，让党史读物真正“立起来”，让红色资源“活起来”。党史教育课教师必须与时代潮流同步借助互联网技术和大数据手段，把地方红色文化资源巧妙融入党史教育课课程教学实践中。具体路径可以是建立大学生红色文化教育主题网站，建立相关公众号、形成党史红色研学馆等等，利用大众传媒构建更为现代化的教育模式。在红色研学活动中避免走马观花的情况，教师要根据党史教育的实践教育目的布置相应的任务提出相关的要求。以本土资源为基础形成相应的校本课程对其地方红色文化资源做好分类整理与归纳，可以按照中国共产党的历史来设计课本目录与框架。其次对每次研学活动中所涉及的教学内容、地点、情景、故事等等多方面资料要有所关注和收集，并在活动开始前为学生先决辅导使学生提前储备与此次研学活动有关的知识，比如此次红色研学活动地点上有哪些红色资源？这些红色文化资源主要反映了中国共产党的那部分历史等等。同时也要激发起学生探究的兴趣，可以让学生提前规划出最想了解什么？有没有想提出的问题和想法？在研学活动安排中集思广益的规划活动等等。要能够做实做深，形成一定的考核标准从而保证活动能取得有效成果。

四、健全高校红色资源利用体系机制

地方红色文化研学活动和党史教育的开展务必避免走形式化和模式化的路线。必须不断建立并完善多方面的协作机制，并加强与社会各界的合作。学校应加强与革命遗址、红色纪念馆、博物馆、企业及社区等不同领域的长期有效合作，从而建立起稳定的大学生红色文化教育实践基地。此外，学校还需健全实践教育的评估机制，教师应指导学生认真完成红色文化调研报告并将其纳入日常考核与期末评估中。最后需要完善红色文化研学活动的经费和课时保障机制，学校将学生思想政治理论课程的红色研学实践活动经费纳入预算，有充足的物质基础才能保证党史教育充分有效的完成，真正使学生在地方红色文化探索中形成素养、提高觉悟，不断加深对党的历史了解和对中国共产党的认同。

五、结语

充分发挥地方红色文化资源融入高校党史教育要多开展有质量有价值的活动，使学生产生深刻感受和启发激发红色情怀。在党史教育中多增加红色基地研学活动，放松学生压力同时开阔视野、增长知识，自觉地使教育活动更有质量党史教育更具多样化更富有魅力。因此，将地方红色文化资源融入高校党史教育是大势所趋。高校党史教育应该从实际出发，利用好地方红色文化资源为其融入提供新途径与创造性思路。

文章来源：  《河南经济报》   https://www.zzqklm.com/w/qt/34236.html