初级中学开展体育舞蹈教学的可行性研究

体育舞蹈教学作为新兴教学手段，将其运用到初中体育教学中，能够有效改善体育教学过程中存在的疏漏，增强学生的体育素养。因此，教师必须要意识到运用体育舞蹈教学开展体育教育是时代发展的必然，明确体育舞蹈教学过程中常见问题，并设置可靠措施进行优化，确保体育舞蹈教学的作用可以得到充分体现。

1.初中体育舞蹈教学作用

1.1体育舞蹈教学能够增强学生的身体素养

  体育舞蹈能够有效增强学生的身体素质。这主要是因为开展体育舞蹈锻炼可以使学生的新陈代谢能力得到增强，锻炼学生各方面能力。并且，体育舞蹈对于形体、柔韧度、灵活程度等也有着一定要求。初中生正处在发展关键环节，将体育舞蹈教学融入到体育教学中，能够有效改善学生的身体素质。因此，在进行初中教学时，设置体育舞蹈课程是非常关键的。

1.2能够起到娱乐功能

  体育舞蹈能够使学生在轻松、愉快的环境下进行身体锻炼，获得放松的体验。作为体育舞蹈，其对于机械设备、场地的要求并不高，在学校中进行开展较为便利，而且能够为学生提供更多交流的机会，使学生收获友谊，满足学生个性化发展需要。

1.3满足学生的审美需要

  进行体育舞蹈活动可以使学生的协调能力得到提升，使学生的身体线条更加流畅，呈现出健康美、匀称美。追求美是新时代教学的关键任务，也是学生的新要求。将形体美、音乐美、服装美相衔接的体育舞蹈，能够使学生在开展体育锻炼的同时增强对于美的感知能力，推动学生的全面发展。

2.初中体育舞蹈教学可行性

2.1大部分教师和学生较为认可体育舞蹈

  近些年来，体育舞蹈在我国获得了较为快速发展，而且各个电视、媒体平台中也进行了播报，有效提高了人们对于体育舞蹈的理解能力。教师和学生较为愿意开展体育舞蹈教学。

2.2体育舞蹈可以为学生的发展提供条件

  体育舞蹈锻炼可以使学生处在健康状态下，帮助学生强身健体，保障学生的身心健康。并且，其还可以增强学生的审美水平，使学生在工作过程中更具自信。但是，从现实分析发现，部分学生并未认识到体育舞蹈是能够增强自身审美能力、推动自身发展的，需要教师对其进行引导，帮助学生认识到体育舞蹈的重要性。

3.开展体育舞蹈教学需要遵循的原则

  在新时期，对于初中体育舞蹈教学有了更高要求，教师在开展教学时，想要保证教学质量，需要严格遵循以下原则：

3.1将学生的喜好作为出发点

  进行初中舞蹈教学的关键为以下两个方面：第一，要使学生对于体育舞蹈形成基本了解，增强学生体育舞蹈表现力。第二，要借助于体育舞蹈教学增强学生进行体育锻炼的热情。当前，大部分学生开展体育学习是为了提高自身的成绩，这不但难以增强学生进行体育学习热情，还会使学生出现对于体育锻炼心存抵触的情况。因此，在开展体育舞蹈教学时，要尽可能地增强学生进行体育活动热情，并鼓励学生开展创新，改善初中体育舞蹈教学效果。

3.2避免学生超负荷的情况

  运动负荷是指学生在运用过程中可以忍受的最大运动量。如果学生的负担较重，将会降低学生的体验感，引发严重安全问题。因此，教师在开展体育舞蹈教学时，要密切关注学生的身体情况，并科学地设置教学规划，在使课堂更具趣味性的同时，保证学生的身体健康。

3.3合理开展教学活动

  在开展初中体育教学时，因为各个年龄、性格的学生所掌握的体育舞蹈知识并不相同，部分学生已经对于体育舞蹈具有初步了解，部分学生对于体育舞蹈毫无了解，导致教学效果和预期存在明显差异。为了改善这一情况，需要教师在开展体育教学活动时，充分关注各个学生的表现，并在对于学生体育知识储备情况形成充分认识的同时，有针对性地开展教学活动，确保所有学生都能够在体育舞蹈学习中取得进步。

3.4在增强学生知识储备的同时锻炼学生的技巧

  体育舞蹈是将技能作为关键的运动形式，能够使学生各方面能力得到提升。为了展现出这一运动最大化作用，就必须要有完善理论知识储备。因此，学习体育理论知识变为了学生的关键任务。教师在开展教学时，不但要传递相关技巧，还需要做好理论教学，确保学生各方面能力能够得到增强。

3.5推动学生的全面发展

  在开展初中体育教学时，不但要引导学生掌握不同类型的体育技能，增强学生的身体素养，还需要保证学生的心理健康。比如说，在开展投篮训练时，教师需要帮助学生了解到进行投篮的动作技巧，并对于学生进行鼓舞，在锻炼学生体魄的同时，使学生更具自信。开展体育舞蹈教学，可以使学生的心肺功能得到增强，磨炼学生的意志力。

3.6将安全放在首位

  如果学生的身体素质并不理想，身患疾病，无论是进行何种类型的体育学习，都难以获得理想学习成效。因此，教师要将身体健康作为教学关键点。这需要教师在尚未开展教学活动时，和学生进行沟通，了解学生的身体状况。如果学生患病，就需要要求学生见习。同时，安全问题也是非常重要的。如果在开展体育教学时，对于安全缺乏关注，学生很可能会在锻炼的过程中受伤。因此，必须要将安全作为首要关注点。教师在开展教学时要保持严谨的教学态度，在确保学生处在健康状态的基础上，科学开展课程规划，使课堂更加有趣。

3.7教学要结合现实

  体育舞蹈教学效果会被教师和学生的水平所影响。只有当教师具备较强教学能力、学生能够在较短的时间内掌握相关知识，才能够达成教学目标。因此，教师在开展教学时，要结合现实合理制定教学方案，避免所开展的教学脱离实际的情况出现。

4.初中体育舞蹈教学存在的问题

  在新时期，所开展的初中体育舞蹈教学已经获得了一些成效，但是由于多方面因素的限制，仍有不足，导致体育舞蹈教学的价值无法得到充分体现。为了改善这一情况，需要相关人员大力探究。教师可以将初中体育舞蹈教学过程中存在的问题归纳为以下几点内容：

4.1所用体育舞蹈教学制度并不健全

  从当前情况分析发现，初中学校在开展教学时，仍然会将语文、数学、英语等科目的教学作为关键，体育学科并未得到应有关注，导致学校所进行的体育教学存在一定滞后性，难以适应新时期学生体育学习需要。比如说，体育课程可用时间较少，并且会被其他科目所挪用，导致体育舞蹈课程的占比并不高，几近于无，从某种角度来说，阻碍了体育课程的改革，不利于学生的全面发展。除此之外，在挑选教学内容时，会将跑步、投篮等传统教学手段作为关键，讲解相关介绍，对于体育舞蹈的重视程度较低。部分教师虽然开设了体育舞蹈课程，但是所运用的教学手段存在一定滞后性，并未对于课程内容进行更新，导致学生参与体育学习热情程度较低，体育舞蹈教学的质量得不到改善。

4.2舞蹈教学手段存在一定滞后性

  因为教师并未及时更新教学观念，在开展体育舞蹈教学时存在着所用教学手段存在一定滞后性的情况，学生只能够被动地掌握各种知识技巧。比如说，在开展体育舞蹈教学时，教师一般会将“示范—讲解—分解”作为常用教学模式，学生仅能够根据教师的要求开展各项操作，学生缺乏自主思考的机会，无法提出问题。部分教师甚至会出现对于学生的体育学习情况缺乏关注的情况，导致学生很难在体育舞蹈学习过程中感受到体育学习的快乐所在。

4.3体育舞蹈教师的专业水平有待提升

  体育舞蹈对于动作的要求较高，并且需要由舞蹈表演者展现出作品的情感。如果缺乏专业教师作为支持，学生所呈现的舞蹈动作将会较为枯燥，难以展现出舞蹈的魅力。因此，体育舞蹈教师的专业水平会对于舞蹈教学质量产生直观影响。然而，当前大部分初中学校对其重视程度较低。可以将常见问题归纳为以下几点：第一，专业程度并不高。大部分学校并没有聘用专业程度较高的体育舞蹈教师，教师的专业程度较低，在教学过程中很可能会出现一些问题。第二，并未及时更新教学理念。因为体育舞蹈教学的复杂程度较高，大部分教师都缺乏细致筛选体育舞蹈内容的意识。即使选择了需要教学的内容，也并未按照相关要求开展备课，自身体育舞蹈技巧很难得到增强。

4.4学生缺乏学习体育舞蹈热情

  当前教师在开展体育舞蹈教学时，所运用的方式存在一定滞后性，将很难增强学生体育学习热情，既难以增强学生的舞蹈知识储备，也无法增强学生的审美水平。可以将其总结为以下几点：第一，缺乏学习热情。在传统模式下，所进行的体育教学会将跑步、跳远、跳高、投篮等作为教学关键，学生很难通过学习取得进步，在学习过程中缺乏自信的情况较为严重，严重打击了学生学习热情。第二，并不具备适宜的课堂学习环境。体育舞蹈教学需要有适宜、愉快的环境。而教师所开展的教学很难适应学生的年龄特点和学习需要。学生只能一味地进行模仿，课堂缺乏趣味性，学生不愿意和同伴开展交流，更加不愿意加入到体育活动中。在这一情况下，学生开展体育舞蹈学习将很难达成预期目标。

5.提高初中体育舞蹈教学可靠性措施

  在新时期，进行体育舞蹈教学，能够在增强初中生体育素养和审美能力的同时，推动初中生的全面发展，为初中生后续体育学习打下良好基础。因此，教师必须要提高对于初中体育舞蹈教学重视程度，并设置可靠措施开展教学，确保体育舞蹈教学的作用可以得到充分体现。教师可以将以下内容作为出发点开展教学活动：

5.1更新现有体育舞蹈教学手段

  所用教学方式会对于体育舞蹈教学效果产生直观影响。体育舞蹈作为增强学生思维水平、身体素养的重要手段，应该从制度层面出发，更新现有教学手段，确保学生能够通过体育舞蹈学习获得进步。在设置制度时，相关部门要对其予以充分关注，结合现实更新原本制度，并从整体角度出发打造行之有效的教学方案。体育组长应该对于体育教师舞蹈教学现实情况进行分析、评估，在第一时间找出其中的不当操作并要求其进行改进。在这个过程中，还需要对于表现优异的教师进行鼓励，在学校内部进行推广。在选择教学方式时，应该将创新作为前提，汇总各个教学手段，确保教师的教学能够适应学生现实需要，降低学生开展体育舞蹈学习困难程度。更新教学手段，可以从以下几点出发进行：第一，要在现代化技术支持下对于现有体育教学内容进行补充，确保教学手段能够从不同层面出发进行创新，提高体育舞蹈教学有效性。在这个过程中，还可以运用多媒体等新兴技术呈现理论知识和动作技巧，降低学生理解难度。在这个过程中，还可以录制学生的练习情况，并组织学生进行观察，帮助学生了解自身存在的动作问题，并作出优化，改善教学质量。第二，要开设和体育舞蹈具有一定联系的课外活动，为学生提供更多表现的机会，确保学生能够通过比赛增强自身各方面能力，更具自信。这也是增强学生自主学习能力，帮助学生掌握教学手段的可靠措施，能够有效改善当前课堂教学手段相对固定的情况，满足学生发展需要。

5.2增强体育舞蹈教师的专业水平

  体育教师是课堂教学的引导者，能够在增强学生体育知识储备的同时，增强学生的思想道德修养。因此，在开展体育舞蹈教学时，教师的专业程度会对于教学水平产生影响。体育教师要认识到自身的重要性，主动参与到学习中，明确最新的舞蹈技巧和教学手段，增强自身各方面能力。此外，体育舞蹈教师还需要具备较强的创新素养，提高对于体育舞蹈教学关注度，确保学生的进步可以使自身感受到快乐和成就感。比如说，在开展课堂教学过程中，教师要根据相关规范设置教学方案，避免教学较为敷衍的情况。除此之外，教师在进行体育舞蹈教学时，还需要积极地开展学习，分析各项动作技巧，并通过锻炼增强自身的熟练程度，保证教学质量。最后，还需要开设舞蹈教师培训活动，打造交流平台，在学习他人成功经验的同时，明确自身优势和不足之处，有针对性地处理学习过程中所产生的诸多问题。

5.3增强学生参与体育舞蹈学习热情

  学生是课堂的主要参与者，教师在开展教学时，要尊重学生的主体地位，并从学生现实出发设置可靠教学方案。学生是否愿意主动参与到学习中，会对于学习质量产生直观影响。只有当学生专注地投入到学习中，才能够增强学生的舞蹈素养、审美能力。因此，教师在开展教学活动时，要坚持以学生为本，并设置可靠措施增强学生参与体育舞蹈学习热情，推动学生的全面发展。比如说，想要使学生更加积极、主动地投入到学习中，需要教师将学生舞蹈学习情况和考核机制相结合，有针对性地引导学生参与到学习中。除此之外，教师还需要打造体育舞蹈活动方案，通过开设比赛、为学生提供互动机会等，使学生拥有更多展现自我的机会，使学生更具自信。部分学生存在盲目从众的心态，只有当有学生主动进行体育舞蹈训练，才会对于其他学生产生无形影响，使所有学生投入到体育舞蹈学习中。比如说，教师可以将学生分成多个小组，引导学生进行合作学习，并对于表现优异的小组进行鼓励，提高学生开展学习积极性。此外，教师还可以鼓励学生进行编舞。适宜的学习环境能够使学生端正心态，更加主动投入的学习中。

6.总结

  在开展初中体育教学时，将体育舞蹈教学融入其中是非常关键的，能够在改善体育教学质量的同时，推动学生发展。因此，教师要加大力度进行分析，制定切实可行的体育舞蹈教学手段，为初中生后续体育学习打下良好基础，使学生逐渐成长为适应社会发展需要的高质量人才。

文章来源：  《尚舞》   https://www.zzqklm.com/w/wy/26862.html